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当代中国大学生适应性发展的特点 被引量：89
1
作者 张大均 张骞 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第4期124-128,共5页
采用课题组编制的青少年适应性量表对6 441名大学生进行团体施测.结果表明:(1)大学男女生的适应性水平没有显著差异;(2)独生子女大学生的整体适应性水平高于非独生子女;(3)大学生适应性存在家庭来源的显著差异,表现为大城市>中小城市... 采用课题组编制的青少年适应性量表对6 441名大学生进行团体施测.结果表明:(1)大学男女生的适应性水平没有显著差异;(2)独生子女大学生的整体适应性水平高于非独生子女;(3)大学生适应性存在家庭来源的显著差异,表现为大城市>中小城市>小城镇>农村的变化趋势;(4)大学生适应性存在专业类型之间的显著差异,表现为体艺类>理科类>文科类的变化趋势;(5)大学生适应性存在年级的显著差异.表现为大二>大三>大一>大四的发展趋势. 展开更多
关键词 大学生 适应性 发展特点
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体育与大学生“社会适应能力”的实证研究 被引量：29
2
作者 李树旺 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2009年第6期71-76,共6页
体育作为高等教育的重要组成部分,对于大学生社会适应能力的培养具有其他学科所难以比及的独特作用。本文通过实证研究验证了体育对于大学生社会适应能力的积极影响,并解析了体育对社会适应能力发挥作用的机制,同时,提出了体育对大学生... 体育作为高等教育的重要组成部分,对于大学生社会适应能力的培养具有其他学科所难以比及的独特作用。本文通过实证研究验证了体育对于大学生社会适应能力的积极影响,并解析了体育对社会适应能力发挥作用的机制,同时,提出了体育对大学生的宽容性缺乏影响的问题,进而,为高校改革提供了一个新颖的思路。 展开更多
关键词 大学生 体育 社会适应
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大学生的社交自尊与家庭亲密度和适应性的关系 被引量：24
3
作者 罗丽芳 陈梦华 《中国健康心理学杂志》 2009年第1期43-45,共3页
目的探讨大学生的社交自尊、家庭亲密度和适应性之间的关系。方法随机抽取323名大学生进行问卷调查。结果1男生的社交自尊显著高于女生,家庭亲密度显著低于女生;2大学生的家庭亲密度、适应性与社交自尊均呈显著正相关;3家庭适应性对大... 目的探讨大学生的社交自尊、家庭亲密度和适应性之间的关系。方法随机抽取323名大学生进行问卷调查。结果1男生的社交自尊显著高于女生,家庭亲密度显著低于女生;2大学生的家庭亲密度、适应性与社交自尊均呈显著正相关;3家庭适应性对大学生的社交自尊具有预测作用;4与女生相比,男生的家庭适应性对其社交自尊有更好的预测力。结论家庭适应性对大学生的社交自尊有一定影响。 展开更多
关键词 大学生 社交自尊 家庭亲密度 适应性
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高校生涯辅导的新方向——生涯适应力教育 被引量：25
4
作者 赵小云 薛桂英 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第10期111-114,共4页
生涯适应力是国外近年来生涯心理学领域的一个研究热点。在结合以萨维科斯为代表的有关生涯适应力研究成果的基础上,我国大学生生涯适应力的提升应采用如下策略,一是将生涯适应力理念贯彻到高校的教学改革中;二是将生涯适应力的培养纳... 生涯适应力是国外近年来生涯心理学领域的一个研究热点。在结合以萨维科斯为代表的有关生涯适应力研究成果的基础上,我国大学生生涯适应力的提升应采用如下策略,一是将生涯适应力理念贯彻到高校的教学改革中;二是将生涯适应力的培养纳入生涯教育课程中;三是建立一套理念现代化,服务专业化、多元化与个人化的生涯服务体系。 展开更多
关键词 大学生 生涯适应力 生涯辅导 大学生就业
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大学生人际信任与家庭亲密度、家庭适应性的关系 被引量：23
5
作者 汤家彦 姜国瑞 《中国健康心理学杂志》 2009年第3期307-309,共3页
目的本研究旨在了解大学生人际信任的特点,探讨大学生人际信任与家庭亲密度(含理想与实际的亲密度)及家庭适应性(含理想与实际的适应性)可能存在的关系。方法采用《家庭亲密度与适应性量表中文版》(FACES-CV)和《人际信任量表》(IT)对... 目的本研究旨在了解大学生人际信任的特点,探讨大学生人际信任与家庭亲密度(含理想与实际的亲密度)及家庭适应性(含理想与实际的适应性)可能存在的关系。方法采用《家庭亲密度与适应性量表中文版》(FACES-CV)和《人际信任量表》(IT)对某高校4个年级的220名学生进行测验。结果1大学生对同伴或家庭成员的信任与家庭理想亲密度存在显著正相关(P<0.05);2大学生对无直接关系者的信任与家庭理想适应性存在显著正相关(P<0.01)。结论大学生的人际信任水平普遍较低;对同伴或家庭成员信任程度高的大学生有高家庭亲密度的期望;对无直接关系者信任程度高的大学生有高家庭适应性的期望。 展开更多
关键词 大学生 人际信任 家庭亲密度 家庭适应性
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大学生人际适应性量表的初步研制 被引量：23
6
作者 王钢 张大均 江琦 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期650-657,共8页
在文献分析的基础上,文章界定了人际适应性的概念并通过开放式问卷、专家访谈和理论分析进行理论建构,据此编制大学生人际适应性量表对2100名有效被试进行调查。经过探索性和验证性因素分析以及信效度检验,结果表明:(1)大学生人际适应... 在文献分析的基础上,文章界定了人际适应性的概念并通过开放式问卷、专家访谈和理论分析进行理论建构,据此编制大学生人际适应性量表对2100名有效被试进行调查。经过探索性和验证性因素分析以及信效度检验,结果表明:(1)大学生人际适应性是一阶11因素二阶2因素的多维度多层次结构。一阶因素包括自知性、关系认知性和合作性等,二阶因素包括人际认知性和人际互动性。(2)大学生人际适应性量表具有良好的信效度,可用于测量大学生人际适应性。 展开更多
关键词 大学生 人际适应性 量表研制
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护理专业大学生学习动机与学习适应性的相关研究 被引量：18
7
作者 蔡爱华 周莹莹 蒋燕 《护理学报》 2009年第6期19-22,共4页
目的了解护生学习动机在学习适应性中的重要性以及内外部因素对护生学习动机的影响。方法采用冯廷勇等编制的《大学生学习适应量表》对1024名护理专业学生进行测试并进行统计学分析。结果护生学习适应性5个因素中,学习动机与学习适应性... 目的了解护生学习动机在学习适应性中的重要性以及内外部因素对护生学习动机的影响。方法采用冯廷勇等编制的《大学生学习适应量表》对1024名护理专业学生进行测试并进行统计学分析。结果护生学习适应性5个因素中,学习动机与学习适应性相关系数绝对值最大(r=0.861),达到显著性水平;学习动机维度内各变量(学习目标、自我效能感、认知需要、竞争需要、专业兴趣、学习方法与计划实施)均数处于中等偏上水平,各变量与学习动机、学习适应性相关系数具有统计学意义;外部因素(年级、招生层次、高考选考科目、高考录取志愿、家庭经济情况)中年级、招生层次2个因子对学习动机的影响具有显著性意义。结论护生学习动机是学习适应性诸多因素中相关性最强的重要因素;应从学习目标、自我效能感、认知需要、竞争需要、专业兴趣、学习方法与计划实施和时间安排等方面着手,针对不同年级、招生层次特点采取相应措施提高其学习动机水平。 展开更多
关键词 护理专业 大学生 招生层次 学习动机 学习适应性
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大学生主观幸福感与家庭亲密度和适应性的关系 被引量：20
8
作者 李文华 王丽萍 苑杰 《中国健康心理学杂志》 2014年第7期1067-1070,共4页
目的探讨大学生主观幸福感与家庭亲密度和适应性的关系。方法采用中文修订版家庭亲密度和适应性量表(FACESⅡ-CV)与总体幸福感量表(SWB),对唐山某高校110名学生的情况进行调查,并据此分析大学生主观幸福感与其家庭亲密度、家庭适应性之... 目的探讨大学生主观幸福感与家庭亲密度和适应性的关系。方法采用中文修订版家庭亲密度和适应性量表(FACESⅡ-CV)与总体幸福感量表(SWB),对唐山某高校110名学生的情况进行调查,并据此分析大学生主观幸福感与其家庭亲密度、家庭适应性之间的关系。结果①大学生主观幸福感在性别(t=1.721,P=0.088)、家庭所在地(t=1.547,P=0.125)、是否为独生子女(t=-1.095,P=0.264)、是否为单亲家庭(t=-1.123,P=0.276)上均无显著性差异;但不同年级的学生的主观幸福感情况有显著性差异(t=-4.095,P=0.000);②大学生的主观幸福感高于常模;③大学生家庭亲密度在性别(t=0.506,P=0.614)、家庭所在地(t=1.265,P=0.209)、是否为独生子女(t=0.912,P=0.359)、是否为单亲家庭(t=0.331,P=0.742)上无显著性差异;同样,其家庭适应性在性别(t=1.432,P=0.155)、家庭所在地(t=0.972,P=0.334)、是否为独生子女(t=0.440,P=0.661)、是否为单亲家庭(t=1.731,P=0.087)上也无显著性差异;④大学生的主观幸福感与其家庭亲密度和适应性呈显著正相关(r=0.496,0.447)。结论大学生主观幸福感略高于一般人群;其主观幸福感和家庭亲密度、家庭适应性呈正相关;三者不受年龄、家庭所在地、是否为独生子女、是否为单亲家庭等因素影响。 展开更多
关键词 大学生 主观幸福感 家庭亲密度 家庭适应性
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大学新生自我同一性及其与学校适应的关系 被引量：19
9
作者 陈晓 徐菲 林绚晖 《中国健康心理学杂志》 2012年第2期257-261,共5页
目的探讨大学新生自我同一性及其与学校适应的关系。方法对258名大学新生施测《自我同一性过程量表》和《大学生适应性量表》。结果①大学新生的自我同一性状态从高到低依次为:扩散型(32.9%)、获得型(29.8%)、早闭型(20.2%)、延缓型(17.... 目的探讨大学新生自我同一性及其与学校适应的关系。方法对258名大学新生施测《自我同一性过程量表》和《大学生适应性量表》。结果①大学新生的自我同一性状态从高到低依次为:扩散型(32.9%)、获得型(29.8%)、早闭型(20.2%)、延缓型(17.1%);②自我同一性的探索和承诺维度与学校适应呈显著正相关;③ANOVA分析表明不同类型的同一性状态在学校适应总分及其因子上均存在显著差异(P<0.05),获得型学生的学校适应最好,扩散型学生的学校适应最差;④回归分析表明自我同一性的4个维度对学校适应总分及学习适应、人际适应、角色适应和职业选择适应因子的预测力较大,其中意识承诺维度对学校适应总分、学习适应和职业选择适应起主要的预测作用(ΔR2=0.28,ΔR2=0.19,ΔR2=0.22),意识探索维度对角色适应起主要预测作用(ΔR2=0.16),人际承诺则对人际适应起主要的预测作用(ΔR2=0.22),人际探索对学习适应有负向的预测作用(B eta=-0.15,P<0.05)。结论大学新生的自我同一性对其学校适应存在一定影响。 展开更多
关键词 大学新生 自我同一性 学校适应 大学生适应量表
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不同社会支持类型的大学生社会适应状况的研究 被引量：19
10
作者 董开莎 《中国健康心理学杂志》 2010年第10期1248-1250,共3页
目的探讨大学生的社会支持同社会适应之间的关系。方法采用社会生活适应性问卷和领悟社会支持量表对257名大学生进行测查。结果 1大学生感受到的社会支持水平和他们的社会适应水平呈正相关(r=0.358,P<0.01);2不同支持型学生社会适应... 目的探讨大学生的社会支持同社会适应之间的关系。方法采用社会生活适应性问卷和领悟社会支持量表对257名大学生进行测查。结果 1大学生感受到的社会支持水平和他们的社会适应水平呈正相关(r=0.358,P<0.01);2不同支持型学生社会适应水平的高低依次是:朋友支持(3.8182±0.4127)、家庭支持(1.6804±0.4036)和其他支持(1.2000±0.4011);3家庭支持和大学生的学习相关最高(r=0.2473,P<0.01),朋友支持和大学生的交往活动相关最高(r=0.2631,P<0.01)。结论大学生感受到的社会支持水平越高,他们的社会适应水平就越好。 展开更多
关键词 大学生 社会适应 社会支持
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性别在大学生领悟社会支持与生涯适应力关系中的调节作用 被引量：17
11
作者 苏霞 李忠晓 董振华 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第2期152-157,共6页
目的:探讨大学生的领悟社会支持与生涯适应力的关系及性别对二者关系的调节作用。方法:选取503名大学生(男288人,女213人),采用领悟社会支持量表(PSSS)、生涯适应力问卷(CAQ)进行测量。结果:家庭支持正向预测生涯人际、生涯关注、生涯... 目的:探讨大学生的领悟社会支持与生涯适应力的关系及性别对二者关系的调节作用。方法:选取503名大学生(男288人,女213人),采用领悟社会支持量表(PSSS)、生涯适应力问卷(CAQ)进行测量。结果:家庭支持正向预测生涯人际、生涯关注、生涯自信、生涯好奇、生涯调适(β=0.18、0.28、0.14、0.13、0.21);朋友支持正向预测生涯人际和生涯自信(β=0.22、0.22);其他支持正向预测生涯自信、生涯好奇、生涯调适(β=0.18、0.18、0.18)。性别调节其他支持与生涯人际、生涯调适之间的关系(β=-0.32、-0.34)及朋友支持与生涯关注、生涯调适之间的关系(β=0.29、0.25)。结论:不同来源的社会支持对生涯适应力不同维度的预测作用因性别不同而有所差异。 展开更多
关键词 性别 大学生 领悟社会支持 生涯适应力 调节作用
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大学生性别角色与大学生适应性的相关研究 被引量：16
12
作者 鲁梅佳 刘哲佳 +1 位作者 李晗薇 訾非 《中国健康心理学杂志》 2011年第8期994-996,共3页
目的考察不同性别角色大学生适应性的差异。方法采用中国大学生性别角色量表和大学生适应性量表对220名大学生进行测查。结果在适应性总分上,男性化、双性化都显著优于其他两种类型,而男性化与双性化、未分化与女性化间都不存在显著差异... 目的考察不同性别角色大学生适应性的差异。方法采用中国大学生性别角色量表和大学生适应性量表对220名大学生进行测查。结果在适应性总分上,男性化、双性化都显著优于其他两种类型,而男性化与双性化、未分化与女性化间都不存在显著差异(P=0.985;P<0.05)。被试性别角色类型分布中未分化比例最高,其次是双性化,而男性化比例偏低。男女除了在生活自理适应性维度存在显著差异外(t=-2.06,P<0.01),其余均无显著差异。性别的主效应、性别和性别角色的交互作用均不显著。结论不同性别角色的适应性存在显著差异。 展开更多
关键词 社会心理学 性别角色 问卷调查 大学生 适应性
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大学生心理适应能力的调查与分析 被引量：11
13
作者 张艳芬 牛秀平 《山西广播电视大学学报》 2003年第4期68-69,共2页
通过对在校大学生心理适应能力状况的调查与分析,可以看出大学生心理适应能力是基本应该肯定的。但是,也存在着一些明显的问题,因此,提高大学生的心理适应能力应该成为大学生教育阶段的一项重要内容。
关键词 大学生 心理适应能力 社会实践课 中国 目标教育
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高职院校高质量产业学院创设的理论之思、生成逻辑与实践路径 被引量：13
14
作者 王屹 张雪翠 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第10期74-81,共8页
高职院校高质量产业学院的创设是深化产教合作共同体建设,提升企业办学主体地位确立的关键。从哲学本体论、认识论、实践论的角度看,其创设的本体是正确界定产业学院本质、本源是创新现代职业教育知识体系、实质是强化职业教育的适应性... 高职院校高质量产业学院的创设是深化产教合作共同体建设,提升企业办学主体地位确立的关键。从哲学本体论、认识论、实践论的角度看,其创设的本体是正确界定产业学院本质、本源是创新现代职业教育知识体系、实质是强化职业教育的适应性和特色性。高职院校高质量产业学院的生成逻辑需在与多元办学主体的深层合作下形成合力,将“共商、共生、共建、共益”的理念深度融合于创设之中,在共商共建中确立创设意志力、在共益互动中培塑创设反思力、在共组共塑中生成创设行动力。基于此,高职院校高质量产业学院的创设应通过共通来形塑共同互融的产业学院现代品格,通过践行共商来组建共益共在的组织运行框架,通过坚持共享来构筑共生共享的特色运行思路。 展开更多
关键词 产业学院 创设 高质量 适应性 类型特征
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混合式大学英语学习适应性调查研究 被引量：13
15
作者 张梅 何曦 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2020年第4期14-14,89-93,共6页
随着信息技术在教育中的广泛应用,混合式学习不仅日趋普遍,也是未来教育的发展趋势,并将成为大学英语学习的新常态。本研究采用问卷调查和访谈,针对重庆某高校非英语专业学生对混合式大学英语学习适应情况进行了调查。对该校大学英语31... 随着信息技术在教育中的广泛应用,混合式学习不仅日趋普遍,也是未来教育的发展趋势,并将成为大学英语学习的新常态。本研究采用问卷调查和访谈,针对重庆某高校非英语专业学生对混合式大学英语学习适应情况进行了调查。对该校大学英语31个教学班,726名学生开展了问卷调查,并且分别对58名受试学生和10名大学英语教师进行了访谈,探究混合式大学英语学习适应性现状、差异分析与存在的问题。调查结果表明,学生基本适应混合式大学英语学习,但不重视混合式大学英语学习,对英语资源与平台适应性差,缺乏英语自主学习策略,总体来看,实施翻转课堂教学的学生更适应混合式大学英语学习。故提出相关建议,旨在促进学生更好地适应混合式大学英语学习,提高其英语综合应用能力。 展开更多
关键词 大学英语 混合式学习 非英语专业学生 适应性
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主动性人格对大学生创业意向的影响研究:基于生涯适应力的中介作用 被引量：12
16
作者 张信勇 陈浩权 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2021年第11期47-52,共6页
本文以广东省某高校大学生为研究对象,系统考察了主动性人格对大学生创业意向的影响机制。研究表明,主动性人格直接影响大学生创业意向,同时通过生涯关注、生涯好奇和生涯自信间接影响创业意向,生涯适应力在主动性人格对大学生创业意向... 本文以广东省某高校大学生为研究对象,系统考察了主动性人格对大学生创业意向的影响机制。研究表明,主动性人格直接影响大学生创业意向,同时通过生涯关注、生涯好奇和生涯自信间接影响创业意向,生涯适应力在主动性人格对大学生创业意向的影响中起到中介作用。因此,高校应该在创业教育中强化主动性人格的培养,将生涯适应力培养纳入创业教育课程,营造良好创业氛围,鼓励开展创业实践,提高大学生创业信心,提升大学生的创业意向。 展开更多
关键词 大学生 主动性人格 生涯适应力 创业意向
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西南农业大学大学生心理压力及心理适应能力的调查与分析 被引量：9
17
作者 穆奎 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2004年第1期119-122,共4页
通过对西南农业大学 30 0多名大学生的调查 ,得出农业院校大学生心理压力的主要来源及心理适应能力的强弱 ;并分析得出产生这些压力的原因 ,及减少学生压力源与提高农业院校大学生心理适应能力的基本对策。
关键词 农业院校 大学生 心理压力 适应能力 调查
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大学生社会适应性现状调查 被引量：12
18
作者 戴斌荣 周健颖 《中国健康心理学杂志》 2016年第4期541-544,共4页
目的:研究在校大学生的社会适应性现状。方法:采用大学生社会适应性问卷对大学生进行调查。结果:1大学生的社会适应性在自我调节、自我评价、就业准备、人际交往和角色适应等维度上存在显著的性别差异(t=-3.996,3.614;P<0.001;t=3.01... 目的:研究在校大学生的社会适应性现状。方法:采用大学生社会适应性问卷对大学生进行调查。结果:1大学生的社会适应性在自我调节、自我评价、就业准备、人际交往和角色适应等维度上存在显著的性别差异(t=-3.996,3.614;P<0.001;t=3.016,P<0.01;t=6.843,3.639;P<0.001),在学习管理维度上性别差异不显著;2大学生的社会适应性在自我调节、学习管理、就业准备和角色适应等维度上存在显著的毕业班与非毕业班差异(t=-3.626,4.040;P<0.001;t=2.954,P<0.01;t=4.056,P<0.001),在自我评价和人际交往等维度上毕业班与非毕业班差异不显著。结论:高校应当采取切实措施,把社会适应能力培养列入人才培养方案,构建科学的社会适应能力培养的课程体系,改革社会适应能力培养课程的内容和方法,创设模拟情境训练大学生的社会适应能力。 展开更多
关键词 大学生 社会适应性 问卷调查 对策
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少数民族大学生学习适应性与成就动机的关系研究 被引量：11
19
作者 兰文杰 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2013年第2期138-141,共4页
采用"大学生学习适应性量表"和"成就动机问卷",选取449名少数民族大学生作为调查对象,探讨少数民族大学生学习适应性的性别差异及与成就动机的关系。结果表明:(1)少数民族男生在教学模式、学习能力和学习态度上显... 采用"大学生学习适应性量表"和"成就动机问卷",选取449名少数民族大学生作为调查对象,探讨少数民族大学生学习适应性的性别差异及与成就动机的关系。结果表明:(1)少数民族男生在教学模式、学习能力和学习态度上显著高于少数民族女生;(2)追求成功动机与学习动机及学习态度之间存在显著正相关,而避免失败动机与学习动机、教学模式及教学能力之间呈显著负相关;(3)学习动机与学习态度对追求成功的动机有明显预测力,学习能力和学习动机对少数民族大学生避免失败的动机也具有显著的影响力。说明少数民族大学生的成就动机对其学习适应性具有重要影响。 展开更多
关键词 少数民族 大学生 学习适应 成就动机
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大学新生相对剥夺感对人际适应性的影响:核心自我评价和社交焦虑的链式中介效应 被引量：10
20
作者 张晓州 罗杰 +1 位作者 彭婷 杨青松 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2022年第1期93-98,104,共7页
为考察大学新生相对剥夺感对人际适应性的影响,采用相对剥夺感量表、核心自我评价量表、社交焦虑量表和人际适应性量表对536名大学新生进行调查。结果发现:(1)大学新生相对剥夺感、核心自我评价、社交焦虑和人际适应性两两之间均显著相... 为考察大学新生相对剥夺感对人际适应性的影响,采用相对剥夺感量表、核心自我评价量表、社交焦虑量表和人际适应性量表对536名大学新生进行调查。结果发现:(1)大学新生相对剥夺感、核心自我评价、社交焦虑和人际适应性两两之间均显著相关;(2)核心自我评价和社交焦虑分别在大学新生相对剥夺感对人际适应性的影响中起部分中介效应;(3)核心自我评价和社交焦虑在大学新生相对剥夺感对人际适应性的影响中起链式中介效应。研究结果进一步揭示了大学新生的相对剥夺感对人际适应影响的内在机制。 展开更多
关键词 大学新生 相对剥夺感 核心自我评价 社交焦虑 人际适应性
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