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幼儿园集体教学中教师提问方式的特点与改进 被引量：47
1
作者 支娜 《学前教育研究》 北大核心 2010年第2期63-69,共7页
在幼儿园集体教学中,教师的提问方式对幼儿的学习效果和教学目标的实现有着直接的影响。本研究在对11次幼儿园集体教学中教师的提问行为进行观察和分析的基础上,对教师的开放式提问和封闭式提问进行了考察。研究结果表明,在幼儿园集体... 在幼儿园集体教学中,教师的提问方式对幼儿的学习效果和教学目标的实现有着直接的影响。本研究在对11次幼儿园集体教学中教师的提问行为进行观察和分析的基础上,对教师的开放式提问和封闭式提问进行了考察。研究结果表明,在幼儿园集体教学中,教师更倾向于采用封闭式的提问方式,且与教师所教年龄班无关;在开放式提问中,教师更倾向于采用探讨式提问;在封闭式提问中,针对具体教学内容或具体事实进行的提问所占比例最高,是非式提问次之,这些均与教师的教学能力和教学理念有关。为提高教学效率,保证教学质量,教师应善于运用提问的策略,能根据不同的教学目标选择恰当的提问方式,尽量减少"是非式提问"等无效提问的次数,同时应提高对开放式提问教育价值的认识,提升自身随机教学的智慧与能力,为恰当地运用开放式提问打好基础,使提问真正为幼儿的整体与长远发展服务。 展开更多
关键词 集体教学 教师提问 提问方式
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幼儿园集体教学中教师回应行为的现状与改进 被引量：16
2
作者 林波 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第9期67-69,共3页
在当前幼儿园集体教学中,幼儿教师普遍存在科学回应意识不够强,回应行为价值不明显,有效回应的方式不丰富等问题。教学经验欠缺和价值定位不准是造成这些问题的主要原因。为此,幼儿教师在实际教学中可以综合利用诱导提示、即时追问、梳... 在当前幼儿园集体教学中,幼儿教师普遍存在科学回应意识不够强,回应行为价值不明显,有效回应的方式不丰富等问题。教学经验欠缺和价值定位不准是造成这些问题的主要原因。为此,幼儿教师在实际教学中可以综合利用诱导提示、即时追问、梳理提升等回应策略。 展开更多
关键词 幼儿园教育 集体教学 回应行为
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浅论高校学前教育专业声乐集体课教学评价 被引量：10
3
作者 张倩 《湖北成人教育学院学报》 2013年第3期104-106,103,共4页
教学评价是对教学效果进行的价值判断,是教学工作中不可缺少的重要环节。作为高师学前教育专业的一门专业技能课——声乐而言,构建科学、可行的评价体系对于全面提高教学质量意义深远。本文分析了目前学前专业声乐教学评价方式的弊端,... 教学评价是对教学效果进行的价值判断,是教学工作中不可缺少的重要环节。作为高师学前教育专业的一门专业技能课——声乐而言,构建科学、可行的评价体系对于全面提高教学质量意义深远。本文分析了目前学前专业声乐教学评价方式的弊端,并就如何评价学前专业的声乐集体课教学进行了探讨。 展开更多
关键词 学前教育 声乐教学 集体课 评价
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幼儿园集体教学中教师提问现状与改进策略 被引量：10
4
作者 王燕 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期67-69,共3页
当前幼儿园集体教学中普遍存在教师的提问数量多但是质量低、教师提问的目的性不强、幼儿回答机械、教师忽视理答、教师给予的待答时间较短等问题。为改变这一现状,需要幼儿园教师做好提问前的准备,明确提问目的;适当减少问题的数量,提... 当前幼儿园集体教学中普遍存在教师的提问数量多但是质量低、教师提问的目的性不强、幼儿回答机械、教师忽视理答、教师给予的待答时间较短等问题。为改变这一现状,需要幼儿园教师做好提问前的准备,明确提问目的;适当减少问题的数量,提高问题的清晰度与指向性;恰当运用提问方式,整合开放式和封闭式提问;提供适当的待答时间,并对幼儿的回答作出适当的反馈。 展开更多
关键词 集体教学 教师提问 幼儿园教学
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集中教学活动中幼儿教师提问现状的观察研究——以沈阳市幼儿园为例 被引量：9
5
作者 金芳 白璐莹 《教育与教学研究》 2018年第3期64-69,共6页
提问行为是反映教师专业素养的一个重要指标,了解幼儿教师的提问行为特点有助于改进教师的教育行为,促进师幼互动,提高教育效果。对沈阳市某幼儿园30次集中教学活动进行观察,共收集359次教师提问行为案例,并将教师提问按照认知层级和提... 提问行为是反映教师专业素养的一个重要指标,了解幼儿教师的提问行为特点有助于改进教师的教育行为,促进师幼互动,提高教育效果。对沈阳市某幼儿园30次集中教学活动进行观察,共收集359次教师提问行为案例,并将教师提问按照认知层级和提问结构方式两个维度进行编码分析,教师提问行为的不足表现为:封闭式问题和低层次问题过多,提问忽视幼儿的探究思维,对问题缺少精心设计。改进对策为:提问应适合幼儿年龄发展特点,应针对问题情境进行设问。 展开更多
关键词 幼儿园 集体教学 教师提问 观察研究
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幼儿园音乐教育的生命意蕴 被引量：9
6
作者 崔红英 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期62-66,共5页
音乐具有满足人类社会生活需要的属性,是个体自然生命的呈现,音乐与生命同构,能引领个体精神生命的追求。幼儿园音乐教育的生命意蕴体现为尊重幼儿个体参与音乐活动的生命体验,发展幼儿的主体间性,培育幼儿热爱生活和追求自我超越的生... 音乐具有满足人类社会生活需要的属性,是个体自然生命的呈现,音乐与生命同构,能引领个体精神生命的追求。幼儿园音乐教育的生命意蕴体现为尊重幼儿个体参与音乐活动的生命体验,发展幼儿的主体间性,培育幼儿热爱生活和追求自我超越的生命态度。作为幼儿园音乐教育的重要实施途径,当前幼儿园班级集体音乐教学却遮蔽了音乐教育的生命意蕴,值得教师们深刻反思、警惕与改善。 展开更多
关键词 音乐教育 集体教学 生命意蕴
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关于高师数码钢琴集体课教学的思考 被引量：7
7
作者 谭立琴 《湖南人文科技学院学报》 2012年第5期136-138,共3页
数码钢琴集体课教学是对传统钢琴教学的巨大变革,这种全新的、建立在现代教育技术基础上的教学形式是高师钢琴课程教学改革的一次有益而成功的尝试。要正确认识数码钢琴集体课教学的优势,重视音乐理论知识的教学以提高学生音乐综合素养... 数码钢琴集体课教学是对传统钢琴教学的巨大变革,这种全新的、建立在现代教育技术基础上的教学形式是高师钢琴课程教学改革的一次有益而成功的尝试。要正确认识数码钢琴集体课教学的优势,重视音乐理论知识的教学以提高学生音乐综合素养,采用集体回课法、分声部学习法、弹唱结合法等教学方式以提高课堂教学质量,调整教学内容以适应高师数码钢琴教学的培养目标,从而全面提高高师数码钢琴集体课教学质量,推动高师钢琴教学改革的进程。 展开更多
关键词 数码钢琴 集体课教学 教学质量
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钢琴集体课五步教学法 被引量：4
8
作者 邹波 《青岛职业技术学院学报》 2010年第2期73-74,83,共3页
优化课堂教学设计,发挥数码钢琴优势,是一个关乎职业院校钢琴集体课教学水准的重要课题。本文从合理分组、系统讲授、协作训练、公开回课和集体讲评五个环节入手,探索了钢琴集体课教学的五步教学法,力求通过科学有效的课堂设计优化钢琴... 优化课堂教学设计,发挥数码钢琴优势,是一个关乎职业院校钢琴集体课教学水准的重要课题。本文从合理分组、系统讲授、协作训练、公开回课和集体讲评五个环节入手,探索了钢琴集体课教学的五步教学法,力求通过科学有效的课堂设计优化钢琴集体课教学。 展开更多
关键词 钢琴 集体课 五步教学法
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刍议改进学前教育钢琴基础课 被引量：4
9
作者 高宇哲 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2008年第4期158-159,共2页
钢琴演奏是幼儿教师必备的一项基本技能,而学前教育专业的部分学生在这方面缺乏一定基础。高校学前教育要求学生能在有限的时间内做到边弹边唱,并进行不断的实践锻炼。高校学前教育工作者应尽最大努力选择合适的教学内容和教学方法,制... 钢琴演奏是幼儿教师必备的一项基本技能,而学前教育专业的部分学生在这方面缺乏一定基础。高校学前教育要求学生能在有限的时间内做到边弹边唱,并进行不断的实践锻炼。高校学前教育工作者应尽最大努力选择合适的教学内容和教学方法,制定科学的教学计划,提高学生的钢琴演奏技能。 展开更多
关键词 学前教育 教学方法 边弹边唱 集体教学
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大班数概念集体教学活动中教师使用数学语言的问题及对策 被引量：4
10
作者 王艳芝 徐丹丹 《陕西学前师范学院学报》 2022年第9期85-95,共11页
教师数学语言的使用对幼儿的数学学习具有重要作用。本研究对大班数概念集体教学活动进行视频分析,借鉴TIMSS1995师生言语编码将教师数学语言划分为提问类、信息类、指示类和领会类数学语言,研究发现教师数学语言具有情境性、准确性、... 教师数学语言的使用对幼儿的数学学习具有重要作用。本研究对大班数概念集体教学活动进行视频分析,借鉴TIMSS1995师生言语编码将教师数学语言划分为提问类、信息类、指示类和领会类数学语言,研究发现教师数学语言具有情境性、准确性、简洁性和重复性等特点。教师在使用数学语言过程中,封闭型提问过多;信息类数学语言缺乏层次性;指示类数学语言具有表面性;领会类数学语言缺乏针对性。教师应重视数学语言的教育作用,在活动前做好精心的设计与预设;在活动中利用教育机智把控数学语言;活动后及时反思,在实践、反思、再实践、再反思的循环过程中建构和提升自己的数学语言。 展开更多
关键词 数概念 集体教学 教师数学语言
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幼儿园和美课堂的构建 被引量：4
11
作者 侯鲁萍 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期70-72,共3页
当前幼儿园集体教学活动普遍存在只见教师不见幼儿的弊端。为真正发挥集体教学促进幼儿发展的积极作用,教师应树立和美教育的理念,以幼儿真善美的和谐发展为最高追求,关注幼儿情感与理智的协调发展,通过目标的整合融通、环节的自然圆通... 当前幼儿园集体教学活动普遍存在只见教师不见幼儿的弊端。为真正发挥集体教学促进幼儿发展的积极作用,教师应树立和美教育的理念,以幼儿真善美的和谐发展为最高追求,关注幼儿情感与理智的协调发展,通过目标的整合融通、环节的自然圆通、方法策略的灵活变通构建和美课堂,实施以教学活动过程、教师教育教学行为、幼儿发展情况为核心维度的课堂评价,关注师幼平等互动,尊重并支持幼儿自主学习,实现教师专业发展与幼儿更好发展。 展开更多
关键词 集体教学 课堂评价 和美教育
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基于关键事件技术的幼儿园教师教学行为观察评价指标体系 被引量：3
12
作者 鲍钰清 侯莉敏 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期36-51,共16页
集体教学是幼儿园课程的重要实施途径,幼儿园教师应当具备设计与实施、观察与评价集体教学活动的能力。本研究基于关键事件技术,采用德尔菲法和观察评定法,建构了幼儿园教师教学行为观察评价指标体系。该体系包含3个一级指标,即预设性... 集体教学是幼儿园课程的重要实施途径,幼儿园教师应当具备设计与实施、观察与评价集体教学活动的能力。本研究基于关键事件技术,采用德尔菲法和观察评定法,建构了幼儿园教师教学行为观察评价指标体系。该体系包含3个一级指标,即预设性事件、生成性事件、管理事件;10个二级指标,即材料投放、环节组织、提问、总结、个别指导、理答、评价、应变、规则与期望、纠正不当行为;20个三级指标,即材料充足、材料种类多样、材料适宜、环节形式、环节次序、开放性问题、提问对象、发展概念、迁移经验、个别指导、回应幼儿需求、候答、纠正补充、追问、高级语言、有意义的评价、意料外的回答、与预设不同的做法、规则与期望、纠正不当行为,并对不同专业水平的教师在各指标上的教学行为表现进行了描述。该指标体系可用于评价和改进幼儿园教师的集体教学行为。 展开更多
关键词 关键事件技术 集体教学 教学行为
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为幼儿深度学习而教的教师教学行为研究 被引量：2
13
作者 鲍钰清 侯莉敏 《黔南民族师范学院学报》 2023年第5期63-71,共9页
为促进学生深度学习而教已经成为当今教育教学研究的热点问题,幼儿在集体教学活动中的“深度学习”行为是有效教学研究的另一个视角。本研究采用描述性观察法和事件取样观察法,对105个幼儿园集体教学活动中的教师教学行为和幼儿“深度... 为促进学生深度学习而教已经成为当今教育教学研究的热点问题,幼儿在集体教学活动中的“深度学习”行为是有效教学研究的另一个视角。本研究采用描述性观察法和事件取样观察法,对105个幼儿园集体教学活动中的教师教学行为和幼儿“深度学习”行为进行编码研究,发现了教师教学行为和幼儿认知、自我、人际三个领域“深度学习”行为之间的联系,对教师有针对性地观察幼儿“深度学习”行为和改善自身教学行为提出了建议。 展开更多
关键词 集体教学 深度学习 教师教学行为
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高师数码钢琴集体课的创新优势 被引量：3
14
作者 李宁 《艺术探索》 2008年第3期86-87,共2页
数码钢琴集体课作为一种新兴的钢琴教学模式,逐步为广大音乐教育工作者所重视。它最大的优势是运用了现代教育理念,借助现代教学设备和多媒体教学方式,并吸取传统钢琴课的优点,迅速有效地训练提高学生键盘综合应用能力。数码钢琴集体课... 数码钢琴集体课作为一种新兴的钢琴教学模式,逐步为广大音乐教育工作者所重视。它最大的优势是运用了现代教育理念,借助现代教学设备和多媒体教学方式,并吸取传统钢琴课的优点,迅速有效地训练提高学生键盘综合应用能力。数码钢琴集体课的教学模式顺应了当前音乐教育的改革方向,能够多出人才快出人才,有利于复合型、高素质钢琴音乐教育人才的培养。 展开更多
关键词 数码钢琴 集体教学 教学模式 创新优势
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两种带教方式在口腔外科实习教学中的效果比较 被引量：2
15
作者 周正 侯锐 +4 位作者 张婧琳 赵长铭 李永清 杨霞 许广杰 《中国继续医学教育》 2015年第26期12-13,共2页
医学实习带教存在个别带教和集中带教两种方式。前者优势在于师生关系比较融洽,能够较好地实现因材施教和教学相长;后者能够使学员的实习培训更加规范统一,使学员接触更多的病例和治疗方式。对口腔外科实习学员分组进行个别带教和集中带... 医学实习带教存在个别带教和集中带教两种方式。前者优势在于师生关系比较融洽,能够较好地实现因材施教和教学相长;后者能够使学员的实习培训更加规范统一,使学员接触更多的病例和治疗方式。对口腔外科实习学员分组进行个别带教和集中带教,通过问卷调查、理论和实践考核对比实习教学效果,结果显示个别带教对学员实践操作的培养优于集中带教组。建议在口腔实习教学中提倡以个别带教为主,集中培训、集中讲评为辅的带教模式。 展开更多
关键词 口腔外科 实习 个别带教 集中带教
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谈高师手风琴集体课教学 被引量：1
16
作者 米琪 《石家庄师范专科学校学报》 2003年第2期78-79,共2页
手风琴集体课是高等师范院校音乐教育中的重要教学方式。它打破了传统的手风琴一对一的授课模式,突出全班学生的共性,因材施教,才能做到手风琴的普及教育。教师要合理地调整集体课的教学进度与教学内容,选择适合全班同学的集体课教材并... 手风琴集体课是高等师范院校音乐教育中的重要教学方式。它打破了传统的手风琴一对一的授课模式,突出全班学生的共性,因材施教,才能做到手风琴的普及教育。教师要合理地调整集体课的教学进度与教学内容,选择适合全班同学的集体课教材并选编。教师还要突出手风琴集体课的优势,以多种多样的教学方式组织集体教学。理解学生,热爱学生,与每一个学生成为朋友是搞好集体教学的感情基础。教师要认真钻研业务,用教师特有的气质与热情的心,去培养学生手风琴的兴趣,最后达到良好的教学目的。 展开更多
关键词 手风琴 集体授课 教材 兴趣 高师
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幼儿园集体教学活动有效性研究——以集体科学教学活动为例 被引量：2
17
作者 陈琼 王春燕 《幼儿教育（教育科学）》 2013年第11期7-11,20,共6页
幼儿园科学活动的核心价值是培养幼儿的探究兴趣，帮助幼儿体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力。探讨集体科学教学活动的有效性，对提高幼儿科学探索质量具有重要意义。本研究运用《中国托幼机构教育质量评价量表（试用版）》中的“... 幼儿园科学活动的核心价值是培养幼儿的探究兴趣，帮助幼儿体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力。探讨集体科学教学活动的有效性，对提高幼儿科学探索质量具有重要意义。本研究运用《中国托幼机构教育质量评价量表（试用版）》中的“集体教学”子量表，围绕目标与内容、情感支持、教学设计与组织、教学过程、教学支持、幼儿表现、课堂文化等七个方面对10个集体科学教学活动样本进行研究分析。结果表明．集体科学教学活动的有效性仅处在中等水平，其中情感支持与教学设计组织的得分最高，目标与内容的得分最低。据此，研究者提出了一些相应的建议。 展开更多
关键词 幼儿园 科学活动 集体教学 有效教学
原文传递
关于幼儿园集体教学与区域活动相结合的思考 被引量：2
18
作者 郑晓宇 《科教文汇》 2018年第6期103-104,共2页
幼儿园教学中,将集体活动与区域活动结合,能在兼顾幼儿个性特征和兴趣爱好的前提下进行系统的有计划的教学活动,并且能充分发挥幼儿的主观能动性。集体活动与区域活动的有效结合,需要采用多样化的结合方式,教师参与活动中帮助幼儿,幼儿... 幼儿园教学中,将集体活动与区域活动结合,能在兼顾幼儿个性特征和兴趣爱好的前提下进行系统的有计划的教学活动,并且能充分发挥幼儿的主观能动性。集体活动与区域活动的有效结合,需要采用多样化的结合方式,教师参与活动中帮助幼儿,幼儿在参与活动中发挥主观能动性和家园合作。 展开更多
关键词 集体教学 区域活动 结合
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“因材施教”理念在当前教育环境中的合理性辨析 被引量：2
19
作者 黄妙红 《佳木斯职业学院学报》 2015年第7期256-257 273,273,共3页
因材施教要求我们把握学生的个性特征,据此展开教学,促进学生发展。但我们所处的背景却是集体教学,所以如何在集体教学中把握个性差异、进而因材施教,却是一个疑难。
关键词 因材施教 集体教学 反思
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科学领域集体教学活动方案中目标表述的文本分析——以《创造性思维发展整合课程(教师用书)》为例 被引量：2
20
作者 田莉 方建华 《兵团教育学院学报》 2019年第1期78-84,共7页
科学规范的目标表述有利于提高幼儿园科学领域集体教学活动的质量和效率。本研究采用文本分析法对《创造性思维发展整合课程(教师用书)》中科学领域集体教学活动方案中的目标表述进行分析发现:部分行为主体表述混乱,建议凸显幼儿的主体... 科学规范的目标表述有利于提高幼儿园科学领域集体教学活动的质量和效率。本研究采用文本分析法对《创造性思维发展整合课程(教师用书)》中科学领域集体教学活动方案中的目标表述进行分析发现:部分行为主体表述混乱,建议凸显幼儿的主体地位;表述方式的综合运用不足,建议加强内部心理和外显行为的融合;知能目标过于偏重,建议兼顾活动目标的全面性和整体性;部分行为动词表述模糊,建议采用可操作、易评价的行为动词。 展开更多
关键词 科学领域 集体教学 目标表述
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