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基于移动终端云班课+SPOC的大学英语混合式教学实验研究 被引量:81
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作者 程少云 杨芳 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第5期183-188,214,共7页
基于清华大学MOOC课程"生活英语听说"进行SPOC模式的混合式教学的实证研究,2014—2016年里分别采取了3种不同模式:基于MOOC平台的SPOC模式混合式教学、基于SPOC平台的SPOC模式混合式教学和基于移动终端云班课的SPOC模式混合... 基于清华大学MOOC课程"生活英语听说"进行SPOC模式的混合式教学的实证研究,2014—2016年里分别采取了3种不同模式:基于MOOC平台的SPOC模式混合式教学、基于SPOC平台的SPOC模式混合式教学和基于移动终端云班课的SPOC模式混合式教学。先简要陈述前2种SPOC模式教学的实践效果和问题,再从新建构主义理论的视觉着重阐述基于移动终端云班课的SPOC模式教学实践过程。基于移动终端云班课的SPOC教学模式可以让线上线下学习无缝连接,学生的学习能动性和学习成绩都有很大提高。 展开更多
关键词 移动终端 云班课 SPOC 大学英语
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高职院校线上线下混合教学模式的探索与实践 被引量:67
2
作者 张佑春 徐涛 朱炼 《宁德师范学院学报(自然科学版)》 2017年第1期103-107,共5页
针对以学生为主体、教师为主导的传统教学在学生个性化发展与学习需求中出现的诸多弊端,提出了一种基于MOOC、微课、SPOC的线上线下混合式教学新模式;通过开发、整合线上与线下两种资源,探索了课程建设新方法.实践表明,混合式教学既能... 针对以学生为主体、教师为主导的传统教学在学生个性化发展与学习需求中出现的诸多弊端,提出了一种基于MOOC、微课、SPOC的线上线下混合式教学新模式;通过开发、整合线上与线下两种资源,探索了课程建设新方法.实践表明,混合式教学既能充分发挥教师的主导作用,又能满足学生自主建构需求,最终形成了一套可运行、可推广、可借鉴的混合式教学设计与课程建设方案. 展开更多
关键词 线上线下 混合式教学 云课堂
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基于云课堂线上线下混合式教学模式实践与研究 被引量:52
3
作者 陈剑波 祁顺彬 《职业技术》 2020年第2期64-68,共5页
文章在建筑力学课程教学中引入云课程和混合式教学模式的理念,结合高职高专建筑工程技术专业的人才培养目标,积极探索基于云课堂的线上线下混合式教学模式,并在理论性极强的传统学科力学课程教学过程中进行研究与实践。课程的教学改革... 文章在建筑力学课程教学中引入云课程和混合式教学模式的理念,结合高职高专建筑工程技术专业的人才培养目标,积极探索基于云课堂的线上线下混合式教学模式,并在理论性极强的传统学科力学课程教学过程中进行研究与实践。课程的教学改革有效实现了碎片化学习、泛在学习以及任务化学习,较好地培养了学生的自主学习能力,激发了学生的学习兴趣,提高了课程的教学效果。 展开更多
关键词 云课堂 混合教学 线上线下 教学模式
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基于物联网技术的智慧教室设计与实现 被引量:43
4
作者 阎坚 桂劲松 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第12期83-86,共4页
随着高校对多媒体教室等教学资源投入的增多,如何促进教学环境的全面智能化,使得多媒体教学设备得到高效利用和有效管理,成为主要关注的问题。该文针对某高校目前使用的智慧教室系统所存在的问题,结合物联网技术提出了一种新的智慧教室... 随着高校对多媒体教室等教学资源投入的增多,如何促进教学环境的全面智能化,使得多媒体教学设备得到高效利用和有效管理,成为主要关注的问题。该文针对某高校目前使用的智慧教室系统所存在的问题,结合物联网技术提出了一种新的智慧教室系统架构,并给出了一种具体实现方案。现有智慧教室系统是架构在整个校园网上的巨大分布式系统,对分布广泛、数量众多的网关设备的软硬件要求高,因而构建与维护成本也高。新架构与实现方案利用物联网技术并结合云计算,使得网关设备只需要具备基本的套接字通信能力,而不需要使用更高层协议与后端服务器通信,从而降低了对数量巨大的网关设备的软硬件要求,有利于节省系统构建与维护成本。 展开更多
关键词 物联网技术 云计算 智慧教室 物联网网关
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基于蓝墨云班课的高职翻转课堂设计与实施 被引量:41
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作者 王曦 《武汉职业技术学院学报》 2016年第6期45-48,62,共5页
移动互联网的发展推动了高等职业教育改革,基于蓝墨云班课平台的高职翻转课堂是在调查高职学生的学习习惯和学习方式基础上,利用蓝墨云班课移动学习平台,结合翻转课堂特点,将学生课内课外学习进行重构和整体设计,为高职学生提供一个引... 移动互联网的发展推动了高等职业教育改革,基于蓝墨云班课平台的高职翻转课堂是在调查高职学生的学习习惯和学习方式基础上,利用蓝墨云班课移动学习平台,结合翻转课堂特点,将学生课内课外学习进行重构和整体设计,为高职学生提供一个引导式的学习情境,促进不同程度的高职学生自主学习和主动学习,实现差异化教学。 展开更多
关键词 云班课 翻转课堂 高职
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互联网+背景下SPOC模式电类实验教学 被引量:34
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作者 郝建新 郭晓静 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第9期209-213,共5页
小规模限制性在线课程SPOC是对MOOC的继承、完善与超越,具有小规模、特定人群和在线开放的特点。在"互联网+"背景下,基础实验中心在电类实验教学课程中引入SPOC,以云平台移动终端为载体,完成课堂教学、MOOC以及翻转课堂相结... 小规模限制性在线课程SPOC是对MOOC的继承、完善与超越,具有小规模、特定人群和在线开放的特点。在"互联网+"背景下,基础实验中心在电类实验教学课程中引入SPOC,以云平台移动终端为载体,完成课堂教学、MOOC以及翻转课堂相结合的混合式教学,引导学生学习和解决问题。借鉴SPOC的教育模式与资源,以翻转课堂作为纽带,将线上学习与课堂学习两部分进行有机的结合。其中,线上学习以自学、自测与讨论答疑为主;课堂学习则以引导学生操作实践和解决实际问题为主。论文以电工学实验课程为例,以基于云平台的SPOC教学模式对课程进行详细设计,实践表明,该教学模式对于电类实验教学与改革具有较好的适应性和促进性。 展开更多
关键词 SPOC MOOC 云平台 翻转课堂 混合式教学
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虚拟仿真技术联合智慧职教云课堂在分娩护理实训教学中的应用 被引量:32
7
作者 宋春雪 张鹏 +1 位作者 訾春艳 李春霞 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第23期65-68,共4页
目的探索虚拟仿真技术联合智慧职教云课堂在分娩护理实训教学中的应用效果。方法选取2019级高职护理一班74名学生为对照组,采用传统教学模式;护理二班76名学生为实验组,在传统教学基础上采用虚拟仿真技术联合智慧职教云课堂教学。课程... 目的探索虚拟仿真技术联合智慧职教云课堂在分娩护理实训教学中的应用效果。方法选取2019级高职护理一班74名学生为对照组,采用传统教学模式;护理二班76名学生为实验组,在传统教学基础上采用虚拟仿真技术联合智慧职教云课堂教学。课程结束后,比较两组学生理论知识和实践技能考核成绩及实验组学生对该教学方法的评价。结果实验组理论及实训考核成绩显著高于对照组(P<0.05,P<0.01);实验组70%以上的学生对该教学法有较好的评价与认同感。结论虚拟仿真技术联合智慧职教云课堂教学能提升学生学习体验感、理论知识和实训技能水平以及临床护理能力,有利于提高分娩护理实训教学质量。 展开更多
关键词 护理学生 虚拟仿真技术 云课堂 分娩护理 实训教学 临床教学
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国家开放大学“云教室”应用的现存问题及对策 被引量:31
8
作者 马小强 刘铭 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第5期72-77,共6页
"云教室"是国家开放大学为了推动教育资源共建共享提出的一种新型远程教育模式,已在西部多个省份进行部署,取得了较好的效果。该文在分析云教室建设有关背景的基础上,着重从实践的视角,分析了当前"云教室"在应用过... "云教室"是国家开放大学为了推动教育资源共建共享提出的一种新型远程教育模式,已在西部多个省份进行部署,取得了较好的效果。该文在分析云教室建设有关背景的基础上,着重从实践的视角,分析了当前"云教室"在应用过程中存在的交互性不足、教师积极性有待提升、资源建设路径不通畅等问题,提出了基于云教室现有的设备和技术路径的改进措施,以期进一步为国开"云教室"切实发挥作用提供借鉴。 展开更多
关键词 云教室 资源建设 云计算 视频会议系统
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Web3.0技术与继续教育的聚合——基于云服务雨课堂的混合教学模式研究 被引量:31
9
作者 翁克山 《成人教育》 北大核心 2019年第3期73-78,共6页
融合面授教学和网络教学二者优势的混合式教学,被大量研究证实是最适合继续教育的教学模式之一。然而当前的混合教学模式存在诸多不足,难以满足继续教育学员的现实需求。以云服务、大数据、移动网络等为代表的Web3.0技术的普及应用,为... 融合面授教学和网络教学二者优势的混合式教学,被大量研究证实是最适合继续教育的教学模式之一。然而当前的混合教学模式存在诸多不足,难以满足继续教育学员的现实需求。以云服务、大数据、移动网络等为代表的Web3.0技术的普及应用,为新型混合教学模式的诞生创造了有利条件。以混合式教学原理和Bloom改进式认知领域分类理论为理据,以基于云服务的雨课堂为教学平台,可开发一种具有用户友善性、资源可随时随地获取、学习形式多样且学习时空有弹性的新型混合教学模式。 展开更多
关键词 继续教育 混合式教学 云服务 认知技能 雨课堂
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疫情背景下高校“云课堂”在线教学相关问题的研究分析 被引量:28
10
作者 梁剑 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2020年第16期43-45,共3页
2020年初,由于新冠病毒肺炎疫情的蔓延,给各级各类学校教学方式带来严重冲击,高校也难以幸免。在纷纷采用"云课堂"在线教学的过程中,产生了诸多的问题和困扰,究竟这种教学模式有没有存在的价值,是否值得进一步推广和提升,该... 2020年初,由于新冠病毒肺炎疫情的蔓延,给各级各类学校教学方式带来严重冲击,高校也难以幸免。在纷纷采用"云课堂"在线教学的过程中,产生了诸多的问题和困扰,究竟这种教学模式有没有存在的价值,是否值得进一步推广和提升,该文试图通过对相关问题的分析进行解答和阐释。 展开更多
关键词 疫情 高校 云课堂 在线教学
原文传递
教育信息化之高职院校云课堂教学模式探究 被引量:25
11
作者 刘红梅 曲爱玲 刘斌 《北京农业职业学院学报》 2016年第3期92-96,共5页
教育信息化的飞速发展,推动了教育领域教学模式、教学方法的全方位变革。云课堂是教育信息化教学变革的重要方法,通过云课堂在高职院校的教学实践,教学质量明显提升,教学效果良好,充分验证了云课堂教学模式的可操作性与可推广性。
关键词 教育信息化 高职教学 云课堂 教学模式
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新时代开放大学高质量发展视域下的教学变革 被引量:24
12
作者 叶宏 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第6期3-11,共9页
开放大学高质量发展的关键点,在于必须走适应时代发展、符合自身特征的教学变革之路。广播电视大学40年的教学变革,积累了宝贵的经验,但还存在着"教学定位不够清晰、教学供给不够适需、信息技术与教学的融合欠缺深度、学习成果认... 开放大学高质量发展的关键点,在于必须走适应时代发展、符合自身特征的教学变革之路。广播电视大学40年的教学变革,积累了宝贵的经验,但还存在着"教学定位不够清晰、教学供给不够适需、信息技术与教学的融合欠缺深度、学习成果认证及转换应用推进缓慢、教学质量标准不够科学"等发展不平衡、不充分之类问题。开放大学高质量发展视域下的教学变革,必须以"立德树人"为根本,以教学质量标准构建为主线,遵循教学变革的内在逻辑,本着"整体性、时代性、协同性、有效性"的四个基本原则,不断探索"五位一体"开放大学新时代高质量教学的变革路径。 展开更多
关键词 开放大学 高质量发展 教学变革 质量标准 教学评价 五位一体 云教室
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融合云课堂的“机械CAD基础”课程教学改革研究 被引量:23
13
作者 王珉 张宗波 +1 位作者 牛文杰 曹清园 《图学学报》 CSCD 北大核心 2018年第2期367-372,共6页
"机械CAD基础"是很多工科专业需要学习的课程,其实践性强,多在计算机教室进行授课。随着"互联网+"技术在高校课程教学中的应用,线上教学的优势逐渐显现,"机械CAD基础"课程的特点适合线上与线下相结合的... "机械CAD基础"是很多工科专业需要学习的课程,其实践性强,多在计算机教室进行授课。随着"互联网+"技术在高校课程教学中的应用,线上教学的优势逐渐显现,"机械CAD基础"课程的特点适合线上与线下相结合的教学模式。为此,在校"石大云课堂"线上教学平台建设了"机械CAD基础"课程网站,并进行了教学实践,充分发挥了云课堂的课程资源建设、教学活动设计、互动性学习、学习数据统计、大数据反馈等功能,构建了新型的云课堂及线下教学相融合的教学模式,对目前"互联网+"在高校教学中的运用提供了有益的探索和实践。 展开更多
关键词 机械CAD基础 教学改革 云课堂
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基于移动教学APP的高职云课堂教学模式初探 被引量:23
14
作者 陈泓宇 刘祖萍 《四川职业技术学院学报》 2016年第6期126-128,共3页
随着移动智能手机的普及和基于移动教学APP的开发,将互联网、云平台及个人智能终端与课堂深度融合成为高职院校信息化教学改革的一个方向。本文首先探讨了移动教学与云课堂的概念,然后分析了高职云课堂的发展现状,提出了基于移动教学AP... 随着移动智能手机的普及和基于移动教学APP的开发,将互联网、云平台及个人智能终端与课堂深度融合成为高职院校信息化教学改革的一个方向。本文首先探讨了移动教学与云课堂的概念,然后分析了高职云课堂的发展现状,提出了基于移动教学APP构建的三种高职云课堂教学模式,最后指出了该模式下高职云课堂的特点。 展开更多
关键词 移动教学 云课堂 教学模式
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云计算和翻转课堂在高校运动人体科学实验教学中的应用 被引量:23
15
作者 刘怀金 《南京体育学院学报》 2019年第3期53-58,共6页
针对传统高校运动人体科学实验课程教学时空、教学理念、教学主体和教学内容存在的不足之处,基于云计算搭建了包括教师模块、学生模块和管理员模块的网络教学平台,基于翻转课堂构建了课前、课中和课后网络教学模式,同时对高校运动人体... 针对传统高校运动人体科学实验课程教学时空、教学理念、教学主体和教学内容存在的不足之处,基于云计算搭建了包括教师模块、学生模块和管理员模块的网络教学平台,基于翻转课堂构建了课前、课中和课后网络教学模式,同时对高校运动人体科学实验教学内容和考核方式进行了网络化改革。研究发现,相比传统教学模式,实验教师和学生之间借助云平台进行互动交流与答疑解惑,提高了学生学习的积极性;教师利用实验教学网站各功能模块的数据对学生学业水平进行形成性评价,提升了高校运动人体科学实验课程教学效果。 展开更多
关键词 云计算 翻转课堂 运动人体科学实验 网络教学模式
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基于云课堂的线上线下大学英语混合教学模式研究 被引量:20
16
作者 刘慧 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第10期132-134,共3页
高校英语基于云课堂构建混合教学模式,需要英语教育工作者对云课堂内涵与特点进行充分的认识,明确云课堂应用背景下的混合教学模式构建意义。基于此,实施明确教师角色、完善教学资源、加强教学设计实施与健全教学评价等策略,从而有效构... 高校英语基于云课堂构建混合教学模式,需要英语教育工作者对云课堂内涵与特点进行充分的认识,明确云课堂应用背景下的混合教学模式构建意义。基于此,实施明确教师角色、完善教学资源、加强教学设计实施与健全教学评价等策略,从而有效构建基于云课堂的线上线下大学英语混合教学模式。 展开更多
关键词 云课堂 线上线下 大学英语 混合教学模式
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基于云计算的多媒体教学环境设计 被引量:18
17
作者 刘中宇 刘素娥 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第2期43-46,共4页
云计算技术应用于教育领域是教育信息化发展要求之一。文章在分析云计算应用于教育领域优势的基础上,结合建构主义理论,设计了一种基于云计算的多媒体教学环境,该教学环境整合教务系统、设备管理系统、多媒体资源库、网络教学平台、教... 云计算技术应用于教育领域是教育信息化发展要求之一。文章在分析云计算应用于教育领域优势的基础上,结合建构主义理论,设计了一种基于云计算的多媒体教学环境,该教学环境整合教务系统、设备管理系统、多媒体资源库、网络教学平台、教室网等构成云服务平台,并通过向用户提供统一云服务的窗口——教室网为教师、学生、教学支持者提供全方位的服务和管理功能,将有效增强师生交互、促进资源共享、提高教学智能化程度。 展开更多
关键词 云计算 建构主义理论 多媒体教室 教学环境
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基于云计算的智慧教室系统设计 被引量:17
18
作者 郭玉清 袁冰 李艳 《数学的实践与认识》 CSCD 北大核心 2013年第4期103-107,共5页
云计算在信息时代开启了崭新的一页,目前是计算机领域研究热点,因其强大的计算能力和灵活的服务能力而备受关注.但它在教育领域的应用还处于初级研究阶段,缺少成熟的设计和应用模式.以云计算与物联网技术为基础,提出了一个智慧教室系统... 云计算在信息时代开启了崭新的一页,目前是计算机领域研究热点,因其强大的计算能力和灵活的服务能力而备受关注.但它在教育领域的应用还处于初级研究阶段,缺少成熟的设计和应用模式.以云计算与物联网技术为基础,提出了一个智慧教室系统的建构模型,并总结了其对传统教育模式的改进. 展开更多
关键词 未来教室 云计算 数字校园
原文传递
数据驱动下的在线学习状态分析模型及应用研究 被引量:17
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作者 王洋 刘清堂 +1 位作者 张文超 David Stein 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2019年第2期74-80,共7页
学习状态是决定学习者在线学习效果的重要指标。针对在线学习中学习者学习状态的测量方法,探究学习者的学习状态与学习行为之间的关系,可以为教师、学习者和教育管理者提供评估、预测与干预的依据。基于"云平台"上269名学习者... 学习状态是决定学习者在线学习效果的重要指标。针对在线学习中学习者学习状态的测量方法,探究学习者的学习状态与学习行为之间的关系,可以为教师、学习者和教育管理者提供评估、预测与干预的依据。基于"云平台"上269名学习者的12912条在线学习操作数据,构建数据驱动的学习状态分析模型,对投入、挫折、困惑、分心四种学习状态的行为特征进行了分析。其精确度和科恩的一致性的结果表明:机器分析结果与自我报告结果一致性较高,具有一定参考性。对其的进一步应用研究结果表明:学习者的学习状态与其学习效果显著相关,这为基于学习者学习行为数据的状态分析研究提供了参考。 展开更多
关键词 数据驱动 在线学习 学习状态 分析模型 应用研究 云课堂
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基于云课堂的线上线下混合式教学研究 被引量:17
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作者 柴彩萍 《无线互联科技》 2020年第7期107-108,共2页
文章分析了基于云课堂的线上线下混合式教学模式的应用,通过云课堂的应用技术和设备支持,完成线上课堂构建和线下的知识实践和拓展。结合"公路检测技术"课程教学进行研究与实践,介绍了该模式的整体构建过程,指出了新型教学模... 文章分析了基于云课堂的线上线下混合式教学模式的应用,通过云课堂的应用技术和设备支持,完成线上课堂构建和线下的知识实践和拓展。结合"公路检测技术"课程教学进行研究与实践,介绍了该模式的整体构建过程,指出了新型教学模式对学生学习主动性和积极性的加强以及整体教学质量的提高起到了关键作用。 展开更多
关键词 云课堂 线上线下 混合教学
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