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探究式:课堂教学改革之理想选择 被引量：241
1
作者 张崇善 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第11期39-42,共4页
探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力效力，能玻除“自我中心”，促使教师在探究中“自我发展”。
关键词 探究式 课堂教学改革 教学改革 教学方法
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改革课堂教学与课堂教学评价改革——“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探索之三 被引量：213
2
作者 叶澜 吴亚萍 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第8期42-49,共8页
所有教育教学改革都会面临改革与已有评价体系的矛盾、参与改革的实践者与改革之外具有评价权的评价者之间的矛盾 ,这也是“新基础教育”自探索性阶段起就遇到的尖锐问题。“新基础教育”研究采取了评价改革贯穿于教学改革研究与实践全... 所有教育教学改革都会面临改革与已有评价体系的矛盾、参与改革的实践者与改革之外具有评价权的评价者之间的矛盾 ,这也是“新基础教育”自探索性阶段起就遇到的尖锐问题。“新基础教育”研究采取了评价改革贯穿于教学改革研究与实践全过程的策略 ,改变了评价者在改革之外 ,评价过程外在于改革过程的传统 ,使课堂教学评价成为课堂教学改革的认识深化和实践推进中不可缺少的重要构成 ,把课堂教学改革实践的深化过程与阶段成果不断转化为评价改革的深化过程与重要资源。“新基础教育”课堂教学改革评价系统的形成大致经历了三个阶段 :第一阶段以诊断性评价与常规性评价为主要构成 ;第二阶段以原则性评价与比较性评价为主要构成 ;第三阶段以全程整体性评价与阶段系统性评价为主要构成。 展开更多
关键词 课堂教学 教学评价 教学改革 “新基础教育” 过程评价
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翻转课堂的内在意蕴及高校教学改革的未来走向 被引量：153
3
作者 赵俊芳 崔莹 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期105-110,共6页
随着信息技术的不断发展与教学理念变革,采用线上线下自主学习的新型教学方式——"翻转课堂",为教育改革和创新型人才培养提供了新的实践思路。翻转课堂经"西路东进"落户中国,其主旨是利用信息技术和个性化培养,调... 随着信息技术的不断发展与教学理念变革,采用线上线下自主学习的新型教学方式——"翻转课堂",为教育改革和创新型人才培养提供了新的实践思路。翻转课堂经"西路东进"落户中国,其主旨是利用信息技术和个性化培养,调动个体行动者,培养学习者的创新能力,重构教学双过程,进而形成开放性知识。作为教学改革中的新生事物,在与传统课堂教学对接与碰撞中也存在课堂教学形式化、知识碎片化、学生发展两极化等"水土不服"现象,值得关注。 展开更多
关键词 翻转课堂 高校课程 教学改革
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基于APP的大学英语翻转课堂教学改革探索 被引量：136
4
作者 窦菊花 文珊 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期162-167,共6页
文章在分析了信息时代大学英语教学所面临的困境基础上提出了基于APP的大学英语翻转课堂教学模式。该模式对传统大学英语教学模式进行了信息化改造与革新,教学实践数据显示该模式在激发学生学习兴趣、增强师生交流互动、深化知识理解方... 文章在分析了信息时代大学英语教学所面临的困境基础上提出了基于APP的大学英语翻转课堂教学模式。该模式对传统大学英语教学模式进行了信息化改造与革新,教学实践数据显示该模式在激发学生学习兴趣、增强师生交流互动、深化知识理解方面较传统课堂教学模式更具优势。 展开更多
关键词 APP 大学英语 移动学习 微课 翻转课堂 教学改革
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基于翻转课堂的文检课教学设计 被引量：103
5
作者 朱伟丽 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2013年第4期87-90,112,共5页
介绍翻转课堂教学模式的内涵,论述文检教学翻转课堂教学设计的总体思路,包括文检课翻转课堂的教学内容与方式及保证课下学习目标实现与安排好课堂时间两个关键问题;最后,对文检课翻转课堂教学的具体实现提出了可行方案。
关键词 翻转课堂 教学设计 教学改革 文检课
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翻转课堂理念及其对我国课堂教学改革的启示 被引量：100
6
作者 郝林晓 折延东 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期80-86,共7页
翻转课堂是当代世界课堂教学形态的典范之作。翻转课堂的关键词是"翻转",它指的是课程与教学地位的翻转、教与学流程的翻转、"做学"与"听学"方式的翻转。未来教学改革的关键词是"一体化"、&qu... 翻转课堂是当代世界课堂教学形态的典范之作。翻转课堂的关键词是"翻转",它指的是课程与教学地位的翻转、教与学流程的翻转、"做学"与"听学"方式的翻转。未来教学改革的关键词是"一体化"、"共生体"与"学教"。走向课程与教学的内融、构筑学习活动的协同创新体、推进"教学"概念的重构等是翻转课堂理念对我国当代课堂教学改革的启示。 展开更多
关键词 翻转课堂 课堂教学改革 “共生体” “学教”
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雨课堂让教学更轻松 被引量：90
7
作者 黄成龙 《科教文汇》 2016年第35期27-28,共2页
雨课堂是MOOC平台"学堂在线"推出的基于Power Point和微信的混合式教学工具。本文主要介绍了何为雨课堂,并将雨课堂与MOOC、传统课堂等教学模式进行对比,探讨雨课堂的特点及其对教学改革的推动作用。此外本文从教师和学生的... 雨课堂是MOOC平台"学堂在线"推出的基于Power Point和微信的混合式教学工具。本文主要介绍了何为雨课堂,并将雨课堂与MOOC、传统课堂等教学模式进行对比,探讨雨课堂的特点及其对教学改革的推动作用。此外本文从教师和学生的角度出发,探讨雨课堂对教、学的辅助促进作用。 展开更多
关键词 雨课堂 教学模式 教学改革
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智慧教室促进高校课堂教学变革的绩效研究——基于课堂教学行为的分析 被引量：68
8
作者 蒋立兵 毛齐明 +1 位作者 万真 沈欢 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期52-58,共7页
以智慧教室为代表的智慧学习环境研究推动着课堂教学逐渐从数字化向智能化转变。技术丰富的智慧教室为中小学教学改革提供了便利条件,它能否推动高校课堂教学变革尚缺少相关研究。该文采用分层抽样法选取某大学一个学期的27节智慧教室... 以智慧教室为代表的智慧学习环境研究推动着课堂教学逐渐从数字化向智能化转变。技术丰富的智慧教室为中小学教学改革提供了便利条件,它能否推动高校课堂教学变革尚缺少相关研究。该文采用分层抽样法选取某大学一个学期的27节智慧教室中的教学视频作为分析对象,利用自主设计的CTBAS课堂教学行为分析框架对智慧教室下的师生活动进行分析,并从学科性质和教师职称两个维度对教学行为变量开展组间差异性分析。研究表明,智慧教室对促进高校课堂教学改革具有重要价值,具体表现为智慧教室中的教学互动比较频繁、教学模式发生了转变;学科性质和教师职称对智慧教室中的教学改革有显著影响,文科课程教学改革明显优于理工科课程,高级职称教师的课堂教学改革明显优于非高级职称的课堂。智慧教室促进教学改革还必须具备两个关键条件:一是教师具有以学生学习为中心的教学理念和改革意愿;二是教师要具有熟练使用智慧教室的能力。通过对教师和学生的调查还发现:智慧教室的配套教学资源比较缺乏,智慧教室的设备需要及时维护更新,高校教师使用智慧教室的层次和能力亟待提高。 展开更多
关键词 智慧教室 高校 教学变革 教学行为 绩效
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大学课堂教学改革的理念与策略 被引量：66
9
作者 卫建国 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期66-70,共5页
课堂教学滞后是影响大学教育质量的重要原因,要提高学生培养质量,必须从改造课堂入手。大学课堂教学的本质和目的决定了大学教学不仅要传授知识,更要提升学生能力,使学生成为有修养的完整的人。大学课堂教学的特征决定了进行课堂教学改... 课堂教学滞后是影响大学教育质量的重要原因,要提高学生培养质量,必须从改造课堂入手。大学课堂教学的本质和目的决定了大学教学不仅要传授知识,更要提升学生能力,使学生成为有修养的完整的人。大学课堂教学的特征决定了进行课堂教学改革应遵循的原则、方式和路径。山西师范大学以课堂教学改革为突破口的人才培养模式改革,不仅提高了学生的培养质量,也使教师对教学改革的态度、教师的教育理念、教学观念和学生观发生了积极改变,更使学生的学习观念和学习方式发生了较大的改变。 展开更多
关键词 课堂教学 教学改革 以学生为中心 培养质量
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基础化学实验翻转课堂教学模式的研究和实践 被引量：65
10
作者 王红 曾秀琼 +2 位作者 刘秋平 梁秋霞 强根荣 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第5期196-199,共4页
"翻转课堂"模式是一种新兴的课堂教学模式,它颠覆了传统教学过程中包括的知识传授和知识内化2个主要阶段,体现以学生为主体的教学理念。依托国家精品资源共享课程的开放平台,根据化学学科和实验类课程的特点,研究了将"... "翻转课堂"模式是一种新兴的课堂教学模式,它颠覆了传统教学过程中包括的知识传授和知识内化2个主要阶段,体现以学生为主体的教学理念。依托国家精品资源共享课程的开放平台,根据化学学科和实验类课程的特点,研究了将"翻转课堂"教学模式应用到基础化学实验教学中,设计了翻转课堂教学模式的具体流程,阐述了具体的实施案例。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学模式 实验教学 教学改革
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课堂之外——微生物学“翻转课堂”的改革实践 被引量：61
11
作者 陈雯莉 胡胜 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第4期735-741,共7页
介绍了华中农业大学在微生物学教学过程中进行"翻转课堂"的教学改革实践,从课堂教学、课后作业、课程论文、主题讨论、在线答疑等方面积极引导学生在生活中自主学习微生物学相关知识,将"翻转课堂"与传统课堂相结合... 介绍了华中农业大学在微生物学教学过程中进行"翻转课堂"的教学改革实践,从课堂教学、课后作业、课程论文、主题讨论、在线答疑等方面积极引导学生在生活中自主学习微生物学相关知识,将"翻转课堂"与传统课堂相结合,实现了教学由"课程传授"向"知识内化"转变,学生不仅掌握了微生物学相关知识,而且能够自主串联、主动学习,真正实现了课堂翻转。 展开更多
关键词 微生物学 翻转课堂 教学改革 自主学习
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大学课堂教学改革问题:生活世界理论的视角 被引量：60
12
作者 王鉴 王明娣 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第11期77-83,共7页
大学课堂教学亟需改革,这不仅是基础教育课程改革对大学提出的要求,也是大学课堂教学问题解决的需要,更是现代信息技术对大学课堂教学的挑战。大学课堂教学改革的突破口在于变革大学课堂教学生活。大学课堂教学生活包括三个有机的组成部... 大学课堂教学亟需改革,这不仅是基础教育课程改革对大学提出的要求,也是大学课堂教学问题解决的需要,更是现代信息技术对大学课堂教学的挑战。大学课堂教学改革的突破口在于变革大学课堂教学生活。大学课堂教学生活包括三个有机的组成部分:师生日常生活、社会现实生活、教学专业生活。大学课堂生活具有对象性、时代性、专业性三个特点。大学课堂教学变革的主要策略包括:以大学生的日常生活世界为基础重建课堂生活之"地基",通过反映社会生活的时代特点来丰富大学课堂生活之内容,把握专业生活世界这一课堂的核心重建大学课堂专业生活新理念。 展开更多
关键词 大学 课堂生活 教学改革
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翻转课堂医学教育领域应用研究评述 被引量：54
13
作者 邰春玲 隋树杰 史淑杰 《中华医学教育杂志》 2016年第3期398-400,408,共4页
翻转课堂作为一种新型教学模式,其利用信息技术的优势,转变了传统的教学模式,实现了知识传递的前移,加深了学生知识内化的程度.近年来,众多研究者参与翻转课堂的研究实践,而翻转课堂在医学教育领域的应用也逐渐为人所重视.本文就翻转课... 翻转课堂作为一种新型教学模式,其利用信息技术的优势,转变了传统的教学模式,实现了知识传递的前移,加深了学生知识内化的程度.近年来,众多研究者参与翻转课堂的研究实践,而翻转课堂在医学教育领域的应用也逐渐为人所重视.本文就翻转课堂在医学教育领域的应用研究进行评述,回顾分析了医学教育领域应用翻转课堂的现状,并对其在医学教育领域应用的可行性和局限性进行了分析,以期为医学教育改革提供参考. 展开更多
关键词 翻转课堂 医学教育 教育改革 研究评述
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“问题为本的学习”与“行动研究”的整合 被引量：53
14
作者 丁后银 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2009年第3期40-44,共5页
“问题为本的学习”方法是国外教学教育领域引人注目的革新。行动研究是国际流行的一种教师研究和教师校本培训模式。笔者指出，将问题为本学习理论与行动研究整合起来从事英语教学，可以充分弥补双方的不足，发挥二者的优势，取得很好... “问题为本的学习”方法是国外教学教育领域引人注目的革新。行动研究是国际流行的一种教师研究和教师校本培训模式。笔者指出，将问题为本学习理论与行动研究整合起来从事英语教学，可以充分弥补双方的不足，发挥二者的优势，取得很好的教学效果，这是英语教师教育和课堂改革的新途径。 展开更多
关键词 问题为本的学习 行动研究 英语教师教育 课堂改革 新途径
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结合传统课堂与MOOC的混合式教学模式构建与实施 被引量：51
15
作者 林莹莹 魏安娜 陈盈 《台州学院学报》 2014年第6期79-83,共5页
分析了传统课堂和MOOC的优缺点,针对当前课堂教学改革现状,提出了结合传统课堂与MOOC的混合式教学模式,并以《计算机网络实验》课程为例介绍了该模式的构建与实施。实践表明,混合式教学模式能有效提升学生的课堂参与度和学习能力,可为... 分析了传统课堂和MOOC的优缺点,针对当前课堂教学改革现状,提出了结合传统课堂与MOOC的混合式教学模式,并以《计算机网络实验》课程为例介绍了该模式的构建与实施。实践表明,混合式教学模式能有效提升学生的课堂参与度和学习能力,可为同类地方院校的课堂教学改革提供参考。 展开更多
关键词 课堂教学改革 MOOC 传统课堂 混合式教学模式
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教育创新与学校课堂教学改革论纲 被引量：50
16
作者 裴娣娜 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第2期3-9,共7页
在学校教育创新视野下聚焦课堂教学改革，必须重新认识课堂教学内涵实质、研究视角及研究重点。聚焦于课堂教学若干基本问题的探讨以及研究方法的审视，通过教学改革实践的探索以实现现代课堂教学的构建。
关键词 教育创新 课堂教学改革
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基于学生互评的翻转课堂构建——以南通大学文献检索课为例 被引量：49
17
作者 黄静 《中国医学教育技术》 2014年第1期13-17,共5页
翻转课堂掀起了国内外教育改革的新浪潮,为高校信息素养教育教学提供了崭新的发展思路。文章从翻转课堂理念的可行性与突破性着手,将翻转课堂教学模式与包括学生互评在内的多元评价理论进行深度融合,构建出一个适用于信息素养教学的翻... 翻转课堂掀起了国内外教育改革的新浪潮,为高校信息素养教育教学提供了崭新的发展思路。文章从翻转课堂理念的可行性与突破性着手,将翻转课堂教学模式与包括学生互评在内的多元评价理论进行深度融合,构建出一个适用于信息素养教学的翻转课堂结构模型,并以具体案例详细解析了该模型的组成、流程和实施要点。 展开更多
关键词 翻转课堂 学生互评 大学生 信息素养 教学改革 文检课 教学设计
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基于雨课堂平台的有机化学实验翻转课堂教学模式的研究与实践 被引量：44
18
作者 陈煜 胡洁 +3 位作者 朱一鑫 朱芸莹 柏松 魏娴 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2019年第14期32-36,共5页
围绕学校应用型人才培养的目标,以翻转课堂理念为基础,依托雨课堂混合教学平台,对有机化学实验教学模式进行改革创新和实践,并以乙酸乙酯的制备为案例,详细阐述该教学模式的具体实施过程。结果表明,该教学模式不仅可以提高学生课前预习... 围绕学校应用型人才培养的目标,以翻转课堂理念为基础,依托雨课堂混合教学平台,对有机化学实验教学模式进行改革创新和实践,并以乙酸乙酯的制备为案例,详细阐述该教学模式的具体实施过程。结果表明,该教学模式不仅可以提高学生课前预习成效,激发了学生学习的主观能动性,而且还能促进教师利用多媒体信息技术提升教学的效率,以及有益于高素质教师团队的建设。 展开更多
关键词 翻转课堂 雨课堂 有机化学实验 教学改革 应用型人才
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翻转课堂在妇产科学教学中的应用初探 被引量：41
19
作者 李春芳 付晶 李雪兰 《中国医学教育技术》 2015年第5期529-532,共4页
目的探讨翻转课堂在临床医学专业妇产科教学中的作用。方法选取西安交通大学医学院第一附属医院临床医学专业五年制、七年制及八年制学生共120人为研究对象,随机分为两组各60人,一组为传统教学组,即对照组;另一组为翻转课堂教学方法组,... 目的探讨翻转课堂在临床医学专业妇产科教学中的作用。方法选取西安交通大学医学院第一附属医院临床医学专业五年制、七年制及八年制学生共120人为研究对象,随机分为两组各60人,一组为传统教学组,即对照组;另一组为翻转课堂教学方法组,即实验组,通过调查问卷和成绩测试对两组教学效果进行评价。结果实验组学生在学习能力、学习效率、学习态度及学习成绩等方面明显优于传统教学组,两组差异具有统计学意义(P=0.01)。结论在临床医学专业妇产科教学中应用翻转课堂教学模式满足了学生个性化学习、自主学习的需求,提高了学生的学习兴趣,促进了学习动机与态度转变。翻转课堂为妇产科学的教学改革带来新的途径。 展开更多
关键词 翻转课堂 妇产科教学 教学改革
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翻转课堂研究综述 被引量：39
20
作者 龙晶晶 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2016年第6期113-118,共6页
伴随着信息技术与教学实践的深入结合,传统授课方式发生了深刻的变化,信息技术创新了教学理念,丰富了学生的学习体验,也推动了教学模式的革新。翻转课堂这一新的教学模式从美国兴起并很快在全球范围内掀起热潮,文章从文献计量的角度梳... 伴随着信息技术与教学实践的深入结合,传统授课方式发生了深刻的变化,信息技术创新了教学理念,丰富了学生的学习体验,也推动了教学模式的革新。翻转课堂这一新的教学模式从美国兴起并很快在全球范围内掀起热潮,文章从文献计量的角度梳理国内翻转课堂文献分布情况,并对国内外翻转课堂的理论研究、模式研究和应用现状等方面进行分析比较,以期为翻转课堂在国内的深化研究提供助力。 展开更多
关键词 翻转课堂 教学改革 文献计量
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