借信息技术之“风” 扬起语文素养之“帆”

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作者 张花 《成才之路》 2024年第23期89-92,共4页

信息技术应用于语文学科教学中,有助于丰富语文教学内容,优化语文教学形式,并激发学生的语文学习兴趣,促进学生语文学科素养的形成及发展。乘着信息技术的“东风”,语文课堂演变成了“获取知识的宝库、生命的栖息地、智慧的宝殿”。文... 信息技术应用于语文学科教学中,有助于丰富语文教学内容,优化语文教学形式,并激发学生的语文学习兴趣,促进学生语文学科素养的形成及发展。乘着信息技术的“东风”,语文课堂演变成了“获取知识的宝库、生命的栖息地、智慧的宝殿”。文章结合具体案例,探究信息技术在培养学生语感及思维能力、表达能力、审美能力,促使学生树立文化自信等方面的策略,以此构建高效语文课堂,提高学生的语文学科核心素养。 展开更多

关键词 小学语文 信息技术 语文素养 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造

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语文主题式阅读教学模式的实施探微

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作者 何新宏 《成才之路》 2024年第6期133-136,共4页

语文是重要的基础学科,不仅能培养学生的语言表达能力,还能促进学生思维和认知能力的发展。阅读教学是语文学科教学的核心部分,有效开展阅读教学至关重要。语文主题式阅读教学模式的实施,能增加学生的阅读量,开阔学生的阅读视野,提升学... 语文是重要的基础学科,不仅能培养学生的语言表达能力,还能促进学生思维和认知能力的发展。阅读教学是语文学科教学的核心部分,有效开展阅读教学至关重要。语文主题式阅读教学模式的实施,能增加学生的阅读量,开阔学生的阅读视野,提升学生语文素养。在主题式阅读教学模式实施过程中,教师可采取以下教学策略:明确阅读主题,鼓励学生自主阅读;营造阅读氛围,激发学生阅读热情;分析阅读内容,提高学生阅读效率;学习阅读技巧,提升学生阅读能力;拓展教学方式,保证阅读教学质量。 展开更多

关键词 小学语文 主题式阅读 教育模式 教学质量 语文素养

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语文教学中体验式学习的应用探究

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作者 李辉 《成才之路》 2024年第21期89-92,共4页

体验式学习作为一种通过实际体验和亲身参与来促进学生语文学习的教学方法,强调学生的主体性和参与性,使学生能够在实际活动中感受和理解语文知识,提升语文素养和运用水平。在语文教学中应用体验式学习,教师要创设丰富的体验情境、激发... 体验式学习作为一种通过实际体验和亲身参与来促进学生语文学习的教学方法,强调学生的主体性和参与性,使学生能够在实际活动中感受和理解语文知识,提升语文素养和运用水平。在语文教学中应用体验式学习,教师要创设丰富的体验情境、激发学生学习兴趣,积极投入情感、引导学生独立学习与实践,运用多种教学手段、使体验形式多样化,充分发挥体验式学习在语文识字教学、阅读教学、写作教学、古诗词教学和复习教学中的作用,以提高语文教学质量,提升学生语文素养。 展开更多

关键词 小学语文 体验式学习 教学质量 语文素养 应用

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语文课堂中革命文化题材课文教学刍论

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作者 曾秀英 《成才之路》 2024年第4期61-64,共4页

在新课改背景下,革命文化素材作为语文课本的重要构成,成为实现革命文化传承的重要载体,能够帮助学生树立文化自信、远大理想,培养学生的爱国主义精神。教师应在语文教学中将革命文化内容与课程教学活动相结合,注重革命文化与相关精神... 在新课改背景下,革命文化素材作为语文课本的重要构成,成为实现革命文化传承的重要载体,能够帮助学生树立文化自信、远大理想,培养学生的爱国主义精神。教师应在语文教学中将革命文化内容与课程教学活动相结合,注重革命文化与相关精神内涵的深度挖掘与渗透,分析以红色革命为题材教学活动的开展思路,逐步强化学生爱国主义意识的建设活动,在提升学生语文素养的同时培养学生正确的三观和爱国主义精神。 展开更多

关键词 语文课堂 革命文化 课文 教学策略 语文素养

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新课标背景下初中语文深度阅读教学探赜

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作者 陈小芳 《成才之路》 2024年第12期117-120,共4页

在新课标背景下,初中语文深度阅读教学实践探究已成为热点话题。深度阅读作为一种全面提升学生语文素养的方法,已经逐渐得到广大教师和家长的认可和重视。通过深度阅读教学,学生的语文素养得到有效提升,思辨能力和审美能力得到培养。在... 在新课标背景下,初中语文深度阅读教学实践探究已成为热点话题。深度阅读作为一种全面提升学生语文素养的方法,已经逐渐得到广大教师和家长的认可和重视。通过深度阅读教学,学生的语文素养得到有效提升,思辨能力和审美能力得到培养。在初中语文深度阅读教学过程中,教师要精心设计问题,聚焦整体阅读;创设教学情境,指向深度理解;借助思维导图,提升阅读高度;优化互动环节,提高阅读质量;传授阅读技巧,提升阅读水平。 展开更多

关键词 新课标 初中语文 深度阅读教学 阅读水平 语文素养

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新课改以来我国语文素养研究热点的可视化分析 被引量：3

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作者 郑智勇 王书林 《广东技术师范学院学报》 2018年第5期106-112,共7页

知识图谱方法是学术界广大研究者和管理者追踪科学前沿、选择科研方向、辅助科技决策的有效工具,选取CNKI中国学术期刊网络出版总库CSSCI以及核心期刊数据,运用文献共现分析系统BICOMB对相关数据提取并构建研究热点知识图谱,对我国新课... 知识图谱方法是学术界广大研究者和管理者追踪科学前沿、选择科研方向、辅助科技决策的有效工具,选取CNKI中国学术期刊网络出版总库CSSCI以及核心期刊数据,运用文献共现分析系统BICOMB对相关数据提取并构建研究热点知识图谱,对我国新课改以来语文素养领域发文情况、研究热点、文献类型、发展动向等进行计量分析,揭示了我国语文素养研究现状和趋势。 展开更多

关键词 新课改 语文素养 研究热点 知识图谱

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浅谈优秀电影和小学语文的关系 被引量：2

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作者 周向春 《湖州师范学院学报》 2016年第11期112-116,共5页

以现代教育技术的作用为指向,剖析优秀电影与小学语文课堂教学之间的内在联系。认为从《新课标》基本观点出发,优秀电影与小学语文课程标准是相契合的。在小学语文教学中,有效地利用作为教学媒介的电影,可有效提升小学生的语文涵养,电... 以现代教育技术的作用为指向,剖析优秀电影与小学语文课堂教学之间的内在联系。认为从《新课标》基本观点出发,优秀电影与小学语文课程标准是相契合的。在小学语文教学中,有效地利用作为教学媒介的电影,可有效提升小学生的语文涵养,电影成为小学语文教学的有效延伸,具有积极的教育意义。同时,优秀电影对小学生的阅读理解能力、语言交流能力、写作能力等语文学习能力的提高具有积极的促进作用。 展开更多

关键词 优秀电影 小学语文 内在联系 语文涵养 语文学习能力

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浅谈新课程理念背景下的《大学语文》教学

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作者 吴国庆 《安徽科技学院学报》 2011年第1期76-78,共3页

文章首先列举了大学语文教学中存在的诸多问题,旨在说明大学语文教学现状需要改变。其次,文章主要从大学语文本质属性出发,指出大学语文与中学语文不可分割的关系,旨在说明大学语文与中学语文之间的连续性。再次,文章强调中学语文课改... 文章首先列举了大学语文教学中存在的诸多问题,旨在说明大学语文教学现状需要改变。其次,文章主要从大学语文本质属性出发,指出大学语文与中学语文不可分割的关系,旨在说明大学语文与中学语文之间的连续性。再次,文章强调中学语文课改新理念在大学语文教学中不可忽视的作用,从四个方面分析如何用新课程理念指导大学语文教学,其目的是希望能引起广大大学语文老师的思考和重视。 展开更多

关键词 新课程理念 语文素养 大视野 大语文教学观

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浅谈有效开展语文综合实践活动的主要途径

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作者 林娟 《科教文汇》 2014年第14期151-153,共3页

中等职业学校语文综合实践活动是语文课程范围内的一种情境活动,涉及多方面的内容和目标,是学生综合语文能力的体现。提高职业学校语文教学质量,其核心在于培养学生听、说、读、写能力,提升语文素养。本文在阐述中职语文教学重视开展综... 中等职业学校语文综合实践活动是语文课程范围内的一种情境活动,涉及多方面的内容和目标,是学生综合语文能力的体现。提高职业学校语文教学质量,其核心在于培养学生听、说、读、写能力,提升语文素养。本文在阐述中职语文教学重视开展综合实践活动重要性的基础上,提出了有效开展语文综合实践活动的主要途径。 展开更多

关键词 语文教学 综合实践活动 应用能力 语文素养

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浅谈公共图书馆员汉语言素养的提升

10

作者 徐萱双 《科技情报开发与经济》 2015年第3期83-85,共3页

阐述了公共图书馆员汉语言素养方面存在的问题,提出了提升公共图书馆员汉语言素养的途径。

关键词 公共图书馆 图书馆员 汉语言素养

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读写型课堂教学:语文素养培养的有效途径

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作者 马原 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2015年第6期32-34,共3页

读写型课堂教学是培养学生语文素养的有效途径。立足文本,加深理解;力求有力,留有空间;组合训练,夯实基础;构建图式,填充表象等是培养学生语文素养的有效途径。

关键词 语文素养 读写型课堂 教学 培养 途径

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多元文化背景下如何强化学生语文素养民族性

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作者 金荷华 《江苏第二师范学院学报》 2017年第7期1-7,共7页

在当今文化多元化背景下,强化语文素养的民族性,具有国家语言战略的重要意义。首先,要充分发挥母语课程的育人功能:教听说读写,育文化自觉;育文化自觉,正是语文课程的重要担当,也是当前语文教育面临的新挑战。其次,要充分发挥高考命题... 在当今文化多元化背景下,强化语文素养的民族性,具有国家语言战略的重要意义。首先,要充分发挥母语课程的育人功能:教听说读写,育文化自觉;育文化自觉,正是语文课程的重要担当,也是当前语文教育面临的新挑战。其次,要充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用;中华文化知识的掌握及其评价,是强化语文素养民族性的重要途径。高考语文试卷对中国古代文化知识的考查呈现不同视角:在"文言文阅读"中强化:注重经典性与文化性;在"语言文字运用"中渗透:侧重综合性与应用性;在"古诗词阅读鉴赏"中涉及:兼及知识性与民俗性。再次,要在语文教学中开拓新视角,即关注中华民族独特的文化现象,重视对传统节日、民俗习惯丰富蕴含的理解。 展开更多

关键词 多元文化 语文素养 民族性 文化知识 考查评价

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语文核心素养视野中大学语文教学方法探微 被引量：2

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作者 吕学琴 《科教文汇》 2018年第13期37-38,共2页

随着时代的发展,相沿成习的教学观念和教学方法已不能适应大学语文教学的需要,教学改革势在必行。文本试着在语文核心素养视野中,从翻转课堂教学、教育戏剧法、"百家讲坛"模式教学法等几个方面对大学语文的教学方法进行探讨,... 随着时代的发展,相沿成习的教学观念和教学方法已不能适应大学语文教学的需要,教学改革势在必行。文本试着在语文核心素养视野中,从翻转课堂教学、教育戏剧法、"百家讲坛"模式教学法等几个方面对大学语文的教学方法进行探讨,希望能对大学语文教师的教法和学生的学习能力的提高起一点作用。 展开更多

关键词 语文核心素养 大学语文 教学方法

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小学生语文学习观调查研究 被引量：17

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作者 刘儒德 邓利 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第1期54-58,共5页

采用选择题与开放题相结合的问卷调查方法 ,调查 2 0 7名二、四、六年级学生的语文学习观 (包括对语文知识性质与语文知识学习的认识 ) ,结果表明 :( 1)随着年级升高 ,学生对语文知识性质和学习过程的认识显著地越来越明确 ;( 2 )六、... 采用选择题与开放题相结合的问卷调查方法 ,调查 2 0 7名二、四、六年级学生的语文学习观 (包括对语文知识性质与语文知识学习的认识 ) ,结果表明 :( 1)随着年级升高 ,学生对语文知识性质和学习过程的认识显著地越来越明确 ;( 2 )六、四年级的语文知识性质观平均得分显著高于二年级 ,越来越倾向于认为语文知识是相对的、相互联系的、开放性的 ;( 3 )六年级的语文学习过程观平均得分显著高于四、二年级 ,越来越倾向于认为语文学习不只是接受性的和练习性的 ,还是建构性的。 展开更多

关键词 语文学习 得分 语文知识 六年级 二年级 学生 开放题 升高 调查 接受性

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从语言核心经验到语文核心素养——幼小衔接语言集体教学活动的设计与实施

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作者 黄秋金 徐文 《武夷学院学报》 2024年第8期87-93,共7页

入学语言准备是科学幼小衔接的重要组成部分,语言准备是预测后续学业成绩和发展的重要指标,语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养,是幼儿学好其他课程的基础,也是全面发展的需要。幼儿园语言集体教学活动如何与小学语文核心素... 入学语言准备是科学幼小衔接的重要组成部分,语言准备是预测后续学业成绩和发展的重要指标,语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养,是幼儿学好其他课程的基础,也是全面发展的需要。幼儿园语言集体教学活动如何与小学语文核心素养进行衔接值得研究。基于从语言到语文科学幼小衔接问题的探究,通过研究相关政策,分析了语言核心经验与语文核心素养衔接点,针对幼小衔接语言活动的现实样态,设计了语言核心经验到语文核心素养幼小衔接语言集体教学活动应有的形态及提升路径,以更好地发展语文核心素养。 展开更多

关键词 语言核心经验 语文核心素养 幼小衔接 语言集体教学活动

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论新疆双语教育中的汉语课程建设 被引量：4

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作者 王洋 刘春艳 《双语教育研究》 2014年第1期56-60,共5页

文章阐述了新疆双语教育中汉语课程开设的背景,汉语课程从单纯的语言教学转向了语言教学与学科教学相结合的源起,分析了在双语教育体系中汉语课程的特点,解读了《汉语课标》对汉语课程建设发展的新要求。文章认为在汉语课程中要突出包... 文章阐述了新疆双语教育中汉语课程开设的背景,汉语课程从单纯的语言教学转向了语言教学与学科教学相结合的源起,分析了在双语教育体系中汉语课程的特点,解读了《汉语课标》对汉语课程建设发展的新要求。文章认为在汉语课程中要突出包括交际优势、文化优势、经济优势和认知优势在内的双语优势,加强汉语课程建设研究。 展开更多

关键词 双语教育 课程建设 双语优势 汉语基本素养

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细微之处见精神--语文周报社“语文核心素养与中学语文教学”研讨会高中段展示课述评 被引量：1

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作者 刘梅梅 刘伟 《甘肃高师学报》 2017年第10期73-75,共3页

语文周报社第七届优质课大赛高中段展示课《兰亭集序》《沙之书》《短歌行》分别从课堂活动设计上体现一个"趣"字,从师生角色定位上突出一个"准"字,从学习行为指导上追求一个"巧"字。然而在实际施教过程... 语文周报社第七届优质课大赛高中段展示课《兰亭集序》《沙之书》《短歌行》分别从课堂活动设计上体现一个"趣"字,从师生角色定位上突出一个"准"字,从学习行为指导上追求一个"巧"字。然而在实际施教过程中,三节课因细节处理而高下有别,其中关于语文核心素养的课堂探求有得有失,引人深思。 展开更多

关键词 语文核心素养 《兰亭集序》 《沙之书》 《短歌行》

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浅谈语文综合性学习

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作者 吕秀颖 《科教导刊》 2012年第14期135-136,共2页

语文综合性学习,是广泛地把语文与其他一切可以用文字表达的学科进行整合,博览群书,让多种知识最终真正变成学生自身的血肉,变成学生自己运用自如的语言材料。它的最终目的是促进学生素质的全面提高。

关键词 语文综合性学习 学科整合 语文综合素养 教学能力

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如何引导学生开展课外阅读活动

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作者 刘俊 《科教文汇》 2013年第36期F0003-F0003,共1页

《技工院校语文课程标准》中指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书,鼓励学生自己自主选择阅读材料。"因此作为语文教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课... 《技工院校语文课程标准》中指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书,鼓励学生自己自主选择阅读材料。"因此作为语文教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,点燃学生课外阅读的兴趣,使课堂内外的语文学习取长补短,互相促进。 展开更多

关键词 课外阅读 引导学生 语文素养

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新课程改革背景下高中语文教学

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作者 刘家毓 《佳木斯教育学院学报》 2012年第3期224-224,共1页

新课程改革对语文高考提出了新的要求,对学生的语文素养的培养也提出了新的要求,本文主要是就新课改背景下的语文教学如何与高考相结合这一问题阐述几点意见。

关键词 新课改 语文素养 命题 课堂指导

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