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英语专业教学中的中国文化意识培养——一份基于使用《阅读中国》进行文化教学改革的报告 被引量:35
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作者 郭佳 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第3期148-150,共3页
"中国文化失语症"是现在大学生在英语学习和交际中普遍存在的一种现象。本文以我校实施的文化教学改革为基础,报告教改过程。我们将《阅读中国》引入英语专业2年级的阅读教学,目的是通过加入有关中国文化的英语读物学习,让学... "中国文化失语症"是现在大学生在英语学习和交际中普遍存在的一种现象。本文以我校实施的文化教学改革为基础,报告教改过程。我们将《阅读中国》引入英语专业2年级的阅读教学,目的是通过加入有关中国文化的英语读物学习,让学生既能学习英语知识,又能掌握和了解中国文化。我们对本次教改收集了数据,研究方法有问卷、测试、访谈等形式,分别在教改前后进行。两次问卷的相关数据差异表明,通过教改,学生对文化的认识有了进一步的提高,尤其对中国文化的学习有了迫切的要求。测试结果表明,教改对学生中国文化英语表达能力的提高有帮助。访谈发现,学生的中国文化意识有了提高。通过教改认识到,英语教学还要注重学生中国文化意识的培养。 展开更多
关键词 中国文化失语症 中国文化意识 《阅读中国》 教学改革
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跨文化交际视域下外语教育本土文化意识培养 被引量:2
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作者 高桂芳 《河北开放大学学报》 2023年第1期61-65,共5页
外语教育是文化教育,最终服务于跨文化交际和交流。有效的跨文化交际具有平等性、双向性和互动性,需要交际双方具有敏锐的文化差异意识和主体文化的自觉意识,依赖于相互开放、包容和理解的心态。因此,从跨文化交际视角看,我国外语教育... 外语教育是文化教育,最终服务于跨文化交际和交流。有效的跨文化交际具有平等性、双向性和互动性,需要交际双方具有敏锐的文化差异意识和主体文化的自觉意识,依赖于相互开放、包容和理解的心态。因此,从跨文化交际视角看,我国外语教育必须采取系列措施改变目前中国文化缺失的现状,培养兼具中、外双重文化意识和文化素养跨文化交际人才,才能适应当今社会发展需要和中华民族复兴,实现外语教育使命。 展开更多
关键词 跨文化交际 外语教育 中国文化意识 中国文化素养
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略论当代大学生英语学习中的中国文化观——对《当代大学生与中国文化调查报告》的思考 被引量:1
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作者 梁艳红 《湖北第二师范学院学报》 2013年第11期32-34,共3页
为了解当代大学生在英语学习中对中国文化尤其是中国传统文化的感知兴趣,课题组对湖北第二师范学院非英语专业的165名正在学习大学英语的本科学生进行了问卷抽样调查。分析结果表明,当代大学生在积极吸取外来先进文化的同时,也渴望能通... 为了解当代大学生在英语学习中对中国文化尤其是中国传统文化的感知兴趣,课题组对湖北第二师范学院非英语专业的165名正在学习大学英语的本科学生进行了问卷抽样调查。分析结果表明,当代大学生在积极吸取外来先进文化的同时,也渴望能通过一些途径来提高自己的中国传统文化素养,增强用英语表达中国文化的能力。大学英语教学必须构建有中国特色的英语教学模式,教师在英语教学中须融入中国文化,进一步帮助当代大学生树立对本民族文化的认同感和自豪感。 展开更多
关键词 大学英语教学 中国文化素养 当代大学生
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高校大学生跨文化交际中“中国文化失语症”的调查与反思 被引量:3
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作者 吴敏 《华北水利水电大学学报(社会科学版)》 2015年第4期76-79,共4页
跨文化交际是吸纳异文化和输出母语文化的双向交流。通过对南京工业大学非英语专业学生的问卷调查,发现"中国文化失语症"在学生的跨文化交际中普遍存在,并且,通过分析得到此问题的根源是中国文化意识缺失。在此基础上,探讨了... 跨文化交际是吸纳异文化和输出母语文化的双向交流。通过对南京工业大学非英语专业学生的问卷调查,发现"中国文化失语症"在学生的跨文化交际中普遍存在,并且,通过分析得到此问题的根源是中国文化意识缺失。在此基础上,探讨了高校大学生中国文化意识培养的价值,并提出帮助学生构建"第三视角"来培养中国文化意识,从根源上避免在跨文化交际中我国文化失语的现象,把我国优秀文化传播至全世界。 展开更多
关键词 中国文化失语症 中国文化意识 第三视角
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高校校园文化建设中文化本土化的调查与分析 被引量:2
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作者 李莉 《中国科技信息》 2013年第2期158-159,共2页
全球化带来了文化教育的国际化,而文化教育本身具有很强的民族性和时代性,因此文化的本土化成为中国大学发展的趋势和目标。其中大学生的中国文化自觉性则应是大学本土化发展的重要使命。本文通过分析接受高校教育时间的长短,即年级对... 全球化带来了文化教育的国际化,而文化教育本身具有很强的民族性和时代性,因此文化的本土化成为中国大学发展的趋势和目标。其中大学生的中国文化自觉性则应是大学本土化发展的重要使命。本文通过分析接受高校教育时间的长短,即年级对于学生文化本土化意识的影响进行分析,从而为高校文化本土化发展和培养学生本土化意识提供借鉴。 展开更多
关键词 文化本土化 中国文化自觉性 高等教育 大学生
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