马克思主义中国化与中国化马克思主义的关系 被引量：7

1

作者 肖贵清 《安徽行政学院学报》 2010年第1期24-29,共6页

马克思主义中国化与中国化马克思主义既相互区别,又具有内在联系。马克思主义中国化是马克思主义与中国实际相结合的过程,中国化马克思主义是这一过程的逻辑结果,二者相互依存、双向互动,统一于中国革命、建设和改革的实践。马克思主义... 马克思主义中国化与中国化马克思主义既相互区别,又具有内在联系。马克思主义中国化是马克思主义与中国实际相结合的过程,中国化马克思主义是这一过程的逻辑结果,二者相互依存、双向互动,统一于中国革命、建设和改革的实践。马克思主义与中国实际和中华民族优秀思想文化的结合,又使中国化马克思主义体现出中华民族的特色。 展开更多

关键词 马克思主义中国化 中国化马克思主义 内在联系

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马克思主义中国化的基本经验 被引量：5

2

作者 罗喜江 林春逸 《玉林师范学院学报》 2001年第4期10-12,共3页

纵观马克思主义中国化的两次历史性飞跃、两大理论成果的产生历程 ,我们可以得出以下几个基本经验 :马克思主义中国化是一个历史的、动态的过程 ;马克思主义中国化是一个解放思想、实事求是、反对教条主义的过程 ;马克思主义中国化是一... 纵观马克思主义中国化的两次历史性飞跃、两大理论成果的产生历程 ,我们可以得出以下几个基本经验 :马克思主义中国化是一个历史的、动态的过程 ;马克思主义中国化是一个解放思想、实事求是、反对教条主义的过程 ;马克思主义中国化是一个坚持和发展马克思主义的过程。 展开更多

关键词 马克思主义中国化 基本经验 解放思想 实事求是 反对教条主义 毛泽东思想 邓小平理论

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马克思主义中国化的两个维度及其相互关系——以毛泽东的相关论述为中心 被引量：5

3

作者 董德福 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第5期91-95,共5页

马克思主义中国化包含"马克思主义在中国具体化"和"中国实际马克思主义化"两个维度。前者是指马克思主义在中国的具体应用,是从一般到特殊的过程,属实践方面的创新;后者是指总结中国实际经验将其上升到理论以丰富... 马克思主义中国化包含"马克思主义在中国具体化"和"中国实际马克思主义化"两个维度。前者是指马克思主义在中国的具体应用,是从一般到特殊的过程,属实践方面的创新;后者是指总结中国实际经验将其上升到理论以丰富和发展马克思主义,是从特殊到一般的过程,属理论方面的创新;前者为后者奠基,后者是前者的理论升华,两者共同构成马克思主义中国化不可或缺的内容。"马克思主义中国化"与"中国实际马克思主义"是不能并列的两个大小不同的概念,中国实际马克思主义化是马克思主义理论创新的重要途径。 展开更多

关键词 毛泽东 马克思主义中国化 马克思主义在中国具体化 中国实际马克思主义化 理论创新

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论毛泽东在中国特色社会主义理论体系形成中的地位 被引量：5

4

作者 鲁法芹 《重庆邮电大学学报（社会科学版）》 2010年第4期1-7,共7页

在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之间关系的研究上,学术界存在二律背反现象:一方面,以中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想为理由,从而简单地否定"始于毛,成于邓"的说法,看不到两个理论体系之间的联系;另一方面... 在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之间关系的研究上,学术界存在二律背反现象:一方面,以中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想为理由,从而简单地否定"始于毛,成于邓"的说法,看不到两个理论体系之间的联系;另一方面,在极力论证中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想的同时,又花大力气来说明毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的奠基、孕育等,这就陷入了自相矛盾之中。毛泽东对中国特色社会主义理论体系的形成作出了巨大贡献,可用"源于毛、创于邓"来表达。 展开更多

关键词 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 马克思主义中国化

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论李大钊对马克思劳动思想的接受与运用 被引量：3

5

作者 杨青 《井冈山大学学报（社会科学版）》 2014年第5期66-70,95,共6页

李大钊是马克思主义中国化的先驱,他对马克思劳动思想的接受和运用,开创了马克思主义劳动思想中国化的起点。李大钊着重接受马克思的雇佣劳动学说和阶级斗争理论,并自觉运用马克思的劳动理论来服务于中国劳工运动的实际,努力使马克思关... 李大钊是马克思主义中国化的先驱,他对马克思劳动思想的接受和运用,开创了马克思主义劳动思想中国化的起点。李大钊着重接受马克思的雇佣劳动学说和阶级斗争理论,并自觉运用马克思的劳动理论来服务于中国劳工运动的实际,努力使马克思关于劳动的理论与中国工人运动相结合,为中国劳工运动找到了正确的出路,指引了明确的方向。 展开更多

关键词 李大钊 劳动思想 马克思主义中国化

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解放思想:推进马克思主义中国化的一大法宝——论改革开放30年解放思想的历史经验 被引量：3

6

作者 江茂森 何秋容 《重庆教育学院学报》 2009年第2期12-15,共4页

回顾改革开放30年的辉煌历史,总结30年解放思想的历史经验,最根本的是在解放思想中,始终坚持中国共产党的领导、马克思主义的指导,把坚持党的领导和发展马克思主义有机结合起来;始终坚持社会主义初级阶段的基本国情、实践是检验真理的... 回顾改革开放30年的辉煌历史,总结30年解放思想的历史经验,最根本的是在解放思想中,始终坚持中国共产党的领导、马克思主义的指导,把坚持党的领导和发展马克思主义有机结合起来;始终坚持社会主义初级阶段的基本国情、实践是检验真理的唯一标准,把坚持社会主义初级阶段的长期性和实践是检验真理的唯一标准的重要性有机结合起来;始终坚持和发扬与时俱进、求真务实精神,把推进中国特色社会主义事业的改革和党的建设新的伟大工程的创新有机结合起来,以改革创新精神推动中国特色社会主义事业向前发展。 展开更多

关键词 改革开放 解放思想 马克思主义中国化 历史经验

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抗日战争与马克思主义中国化理论的形成 被引量：2

7

作者 吴向伟 《中南大学学报（社会科学版）》 2009年第3期324-328,371,共6页

抗日战争时期,毛泽东不仅明确提出了"马克思主义中国化"这一命题,而且深刻阐明了"马克思主义中国化"的内涵、哲学基础、根本原则、基本途径和方法,创立了马克思主义中国化理论。这一理论的形成于抗日战争时期,是有... 抗日战争时期,毛泽东不仅明确提出了"马克思主义中国化"这一命题,而且深刻阐明了"马克思主义中国化"的内涵、哲学基础、根本原则、基本途径和方法,创立了马克思主义中国化理论。这一理论的形成于抗日战争时期,是有着党和毛泽东对马克思主义科学体系的认识更加深刻、中国革命进程中正反两方面的实践经验、抗日战争复杂的政治环境和丰富的斗争实践等时代和社会历史背景的。 展开更多

关键词 抗日战争 毛泽东 马克思主义中国化

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论马克思主义法律理论对中国传统法律文化的冲击与改造 被引量：2

8

作者 吕东锋 闫敏 《东华理工大学学报（社会科学版）》 2017年第1期48-52,共5页

中国传统法律文化有着鲜明的自身特征。马克思主义法律理论在中国的传播,对中国传统法律文化在法律理念、发展模式等方面造成了巨大的冲击,并影响着中国传统法律文化的发展走向。通过自身的改造及与马克思主义法律理论的融合,中国传统... 中国传统法律文化有着鲜明的自身特征。马克思主义法律理论在中国的传播,对中国传统法律文化在法律理念、发展模式等方面造成了巨大的冲击,并影响着中国传统法律文化的发展走向。通过自身的改造及与马克思主义法律理论的融合,中国传统法律文化实现了革新。马克思主义法律理论对塑造新时期中国法律文化发挥着非常重要的作用。 展开更多

关键词 马克思主义法律理论 中国传统法律文化 马克思主义中国化 法制现代化

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马克思主义中国化内涵渐变之原因初探 被引量：2

9

作者 魏敏涛 《洛阳师范学院学报》 2010年第3期54-56,共3页

随着中国国情的发展和中国马克思主义者对马克思主义的深入研究,马克思主义中国化的基本内涵得到拓展和丰富,但同时对马克思主义中国化内涵的认识也出现较大差异。能否正确回答出现这种"差异"的原因,关系到马克思主义中国化... 随着中国国情的发展和中国马克思主义者对马克思主义的深入研究,马克思主义中国化的基本内涵得到拓展和丰富,但同时对马克思主义中国化内涵的认识也出现较大差异。能否正确回答出现这种"差异"的原因,关系到马克思主义中国化内涵变化的合法性。马克思主义中国化内涵渐变之原因,可从改革开放与当代中国国情的变化、马克思主义哲学思想发展、中国化马克思主义的内涵、当代诠释学理论提供的方法论视角等四个方面理解。 展开更多

关键词 马克思主义中国化 内涵 渐变 原因

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试论井冈山道路与马克思主义中国化 被引量：1

10

作者 曾锐冲 《东华理工大学学报（社会科学版）》 2016年第4期358-361,400,共5页

井冈山道路是马克思主义中国化的开端,它率先将马克思主义基本原理和中国国情相结合,形成了马克思主义中国化的理论成果,井冈山道路开创了全新的革命道路。井冈山道路对马克思主义中国化具有重要的借鉴意义。井冈山道路丰富和发展了马... 井冈山道路是马克思主义中国化的开端,它率先将马克思主义基本原理和中国国情相结合,形成了马克思主义中国化的理论成果,井冈山道路开创了全新的革命道路。井冈山道路对马克思主义中国化具有重要的借鉴意义。井冈山道路丰富和发展了马克思主义。 展开更多

关键词 井冈山道路 马克思主义中国化 借鉴意义

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艾思奇与马克思主义中国化研究述评 被引量：1

11

作者 亓静 《廊坊师范学院学报（社会科学版）》 2013年第4期101-104,共4页

自20世纪70年代以来,国内学术界对艾思奇及其思想展开研究,并取得显著成果。这些成果,阐发了艾思奇《大众哲学》的内容、特点、历史意义和对当代马克思主义大众化的启示意义,分析了艾思奇在马克思主义中国化进程中的重要地位及作用,考... 自20世纪70年代以来,国内学术界对艾思奇及其思想展开研究,并取得显著成果。这些成果,阐发了艾思奇《大众哲学》的内容、特点、历史意义和对当代马克思主义大众化的启示意义,分析了艾思奇在马克思主义中国化进程中的重要地位及作用,考察了艾思奇与毛泽东之间的互动关系。今后,学界应该努力深化已有主题的研究,同时拓宽研究领域,转变研究视角,进一步全面地深化艾思奇及其思想的研究。 展开更多

关键词 艾思奇 《大众哲学》 马克思主义中国化 毛泽东思想

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“中国模式”对马克思主义中国化的作用

12

作者 师吉金 刘姝红 《辽宁医学院学报（社会科学版）》 2014年第2期132-135,共4页

"中国模式"对马克思主义中国化历史发展和理论成果具有重要的作用。具体表现在:"中国模式"内容要素是马克思主义中国化理论成果的重要组成部分;"中国模式"各要素的和谐运行是马克思主义中国化理论成果尤... "中国模式"对马克思主义中国化历史发展和理论成果具有重要的作用。具体表现在:"中国模式"内容要素是马克思主义中国化理论成果的重要组成部分;"中国模式"各要素的和谐运行是马克思主义中国化理论成果尤其是中国特色社会主义理论体系发展的重要条件;"中国模式"的成功是马克思主义中国化即马克思理论基本原理与中国实际相结合正确性的强有力的证明。 展开更多

关键词 中国模式 马克思主义中国化 作用

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马克思主义中国化的必然性研究综述

13

作者 胡亚军 《连云港师范高等专科学校学报》 2009年第1期11-14,共4页

马克思主义中国化的伟大事业在中国的开创与不断推进,具有历史的必然性。研究者从各个角度对马克思主义中国化的必然性作出了合理的说明。理论界关于马克思主义中国化的必然性主要是从四个方面来论证的:关于马克思主义中国化是否需要;... 马克思主义中国化的伟大事业在中国的开创与不断推进,具有历史的必然性。研究者从各个角度对马克思主义中国化的必然性作出了合理的说明。理论界关于马克思主义中国化的必然性主要是从四个方面来论证的:关于马克思主义中国化是否需要;关于马克思主义中国化的理论依据;关于马克思主义中国化的实践依据;关于马克思主义中国化的文化依据。 展开更多

关键词 马克思主义中国化 必然性 研究综述

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马克思主义中国化的有效性及其研究思路

14

作者 王浩斌 《新疆财经大学学报》 2008年第2期5-9,共5页

马克思主义中国化进程中的有效性问题是马克思主义中国化研究中最为重要的理论与实践问题。总的来说,马克思主义中国化有效性问题有三种研究思路,即客体化研究思路、主体化研究思路以及主客体互动的研究思路;马克思主义中国化的有效实... 马克思主义中国化进程中的有效性问题是马克思主义中国化研究中最为重要的理论与实践问题。总的来说,马克思主义中国化有效性问题有三种研究思路,即客体化研究思路、主体化研究思路以及主客体互动的研究思路;马克思主义中国化的有效实现有赖于作为应然状态的综合创新与作为实然状态的理论创新及实践创新之间的逻辑互动。 展开更多

关键词 马克思主义中国化 有效性 研究思路

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马克思主义中国化的重要步骤——民主革命时期毛泽东的农村调查

15

作者 崔晓庚 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2004年第6期5-7,共3页

毛泽东在中国共产党内之所以能成为正确路线的代表,其中一条重要的原因就是同他能广泛深入而经常地调查研究中国社会是分不开的。特别是在民主革命时期,毛泽东对农村的调查研究的重视,使他比别人更了解了中国的农村、农民,进而了解了中... 毛泽东在中国共产党内之所以能成为正确路线的代表,其中一条重要的原因就是同他能广泛深入而经常地调查研究中国社会是分不开的。特别是在民主革命时期,毛泽东对农村的调查研究的重视,使他比别人更了解了中国的农村、农民,进而了解了中国社会。毛泽东农村调查研究为中国共产党制定正确的路线、方针和政策提供了依据,成为马克思主义中国化的重要步骤。 展开更多

关键词 毛泽东 民主革命时期 农村调查 马克思主义中国化

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论“三个代表”重要思想的历史地位

16

作者 刘绵勇 《江西科技师范学院学报》 2003年第4期55-57,共3页

以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体提出“三个代表”思想,初步形成了一个新的理论体系,这一新的理论体系,对党的思想路线作了新的发展,解决了新世纪我们面临的新问题,对马克思主义的建党学说作了重大创新,进一步丰富和发展了... 以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体提出“三个代表”思想,初步形成了一个新的理论体系,这一新的理论体系,对党的思想路线作了新的发展,解决了新世纪我们面临的新问题,对马克思主义的建党学说作了重大创新,进一步丰富和发展了马克思主义,是马克思主义中国化的新成果。 展开更多

关键词 三个代表 党建工作 建党学说 马克思主义中国化 中国持色社会主义 历史地位

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马克思主义中国化视域下的科学发展观

17

作者 蔡瑞艳 《胜利油田党校学报》 2016年第1期18-20,共3页

科学发展观来源于马克思主义,是马克思主义中国化进程中的阶段性成果,是中国共产党指导实践的重要思想之一;科学发展观在以人为本、可持续发展、和谐进步间围绕生产力形成互动关系:即以生产力发展为核心,推进国家各项事业可持续发展,力... 科学发展观来源于马克思主义,是马克思主义中国化进程中的阶段性成果,是中国共产党指导实践的重要思想之一;科学发展观在以人为本、可持续发展、和谐进步间围绕生产力形成互动关系:即以生产力发展为核心,推进国家各项事业可持续发展,力争赢得和谐的国际国内环境,从而形成关于社会发展的完整的理论框架与严密的内在逻辑。 展开更多

关键词 科学发展观 理论框架 内在逻辑 马克思主义中国化

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建设学习型政党:马克思主义中国化主体自身建设的新任务

18

作者 王正明 《皖西学院学报》 2010年第1期18-20,共3页

中国共产党的历史是马克思主义中国化的历史,是创造性学习的历史。中国共产党十七届四中全会作出的《决定》,提出建设马克思主义学习型政党,这是推进马克思主义中国化的主体自身建设的新任务,是中国共产党在新的历史时期的伟大自觉,丰... 中国共产党的历史是马克思主义中国化的历史,是创造性学习的历史。中国共产党十七届四中全会作出的《决定》,提出建设马克思主义学习型政党,这是推进马克思主义中国化的主体自身建设的新任务,是中国共产党在新的历史时期的伟大自觉,丰富了中国化马克思主义党的建设理论。 展开更多

关键词 马克思主义中国化 学习型政党 党的建设

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“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课如何使学生终身受益

19

作者 杨琳 《安康学院学报》 2008年第6期96-98,共3页

"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"(以下简称"概论")课,是中宣部和教育部实施高校思想政治理论课新课程方案的核心课程。在"概论"课教学中,讲清楚"什么是",使学生获得丰富... "毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"(以下简称"概论")课,是中宣部和教育部实施高校思想政治理论课新课程方案的核心课程。在"概论"课教学中,讲清楚"什么是",使学生获得丰富的知识积累;讲清楚"是什么",使学生学会科学的思维方法;讲清楚"做什么",使学生具有明确的人生方向。这对于世界观、人生观、价值观正处于形成和确立关键时期的大学生来说,不仅是必要的,而且将使他们终身受益。 展开更多

关键词 毛泽东思想 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 中国化的马克思主义 终身受益

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马克思主义中国化的历史转折──读《论共产党员的修养》 被引量：8

20

作者 谭献民 《湖南师范大学社会科学学报》 北大核心 2001年第4期33-36,共4页

刘少奇的名著《论共产党员的修养》，第一次从党的思想建设的战 略高度，较为 深入系统地解决了共产党人如何为实现马克思主义中国化而加强党性修养的历史课题，标志 着中国共产党人的马克思主义中国化的事业进入了主体自觉的历史进程... 刘少奇的名著《论共产党员的修养》，第一次从党的思想建设的战 略高度，较为 深入系统地解决了共产党人如何为实现马克思主义中国化而加强党性修养的历史课题，标志 着中国共产党人的马克思主义中国化的事业进入了主体自觉的历史进程，是对马克思主义中 国化杰出的划时代的理论贡献。 展开更多

关键词 党性修养 马克思主义 中国化 刘少奇 《论共产党员的修养》 中国共产党 共产党员

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