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合法性危机下“欧洲高等教育机构分类法”的宣传与应用
1
作者
叶道艳
邱楷
雷家彬
《现代教育科学》
2016年第1期132-138,共7页
透明性是"欧洲高等教育机构分类法"(U-Map)设计的核心思想,虽然高等教育利益相关者都可从中受益,但由于分类法的先天缺陷和潜在用户的误解,他们对于这种基于用户导向的多维分类法的接纳度不一致。为增进透明工具的合法性,U-Ma...
透明性是"欧洲高等教育机构分类法"(U-Map)设计的核心思想,虽然高等教育利益相关者都可从中受益,但由于分类法的先天缺陷和潜在用户的误解,他们对于这种基于用户导向的多维分类法的接纳度不一致。为增进透明工具的合法性,U-Map项目组采取多种方式开展宣传,使得分类法的应用覆盖面持续扩大,社会参与度不断深入。U-Map第四期项目的经验表明,宣传应用是分类法取得社会认同的关键,这对我国高校分类研究具有一定的借鉴意义。
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关键词
透明性
大学分类
U-Map
高等教育机构
下载PDF
职称材料
欧洲高等教育机构分类框架解读
被引量：
5
2
作者
雷家彬
沈红
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第7期40-44,48,共6页
欧洲高等教育机构分类法是欧盟高等教育政策影响下的直接产物,它通过教学、学生、科研、知识交换、地区参与、国际化导向6个维度共23个指标对欧洲所有高等教育机构进行分类。研究表明:注重多元主体的民主参与和分类方法的选择、重视指...
欧洲高等教育机构分类法是欧盟高等教育政策影响下的直接产物,它通过教学、学生、科研、知识交换、地区参与、国际化导向6个维度共23个指标对欧洲所有高等教育机构进行分类。研究表明:注重多元主体的民主参与和分类方法的选择、重视指标体系设计、不盲目照搬已有分类法是该分类法的成功经验所在。
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关键词
欧洲高等教育机构分类
透明工具
多样化
高等学校分类
原文传递
欧洲高等教育机构分类法的设计功用与社会回应
被引量：
1
3
作者
雷家彬
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2013年第10期35-39,共5页
欧洲高等教育机构分类法的设计功用在于增加透明性,将院校信息向高等教育利益相关者全方位公开,从而使得他们能更好地使用欧洲引以为荣的高等教育系统的多样性,提升欧洲高等教育的整体竞争力。然而,研究者、欧盟、国家和院校、学生群体...
欧洲高等教育机构分类法的设计功用在于增加透明性,将院校信息向高等教育利益相关者全方位公开,从而使得他们能更好地使用欧洲引以为荣的高等教育系统的多样性,提升欧洲高等教育的整体竞争力。然而,研究者、欧盟、国家和院校、学生群体等潜在用户对该分类法的认同度不一,核心问题都指向了院校分类与分层或狭义的排名表间未能厘清的关系。正是吸收了这些不同声音才令U-map项目得以顺利推进。这表明分类与分层是一对孪生问题,应正确理解分类对院校多样化的作用。
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关键词
欧洲高等教育机构分类法
U—map
透明工具
分类
分层
原文传递
题名
合法性危机下“欧洲高等教育机构分类法”的宣传与应用
1
作者
叶道艳
邱楷
雷家彬
机构
武汉工程大学
出处
《现代教育科学》
2016年第1期132-138,共7页
基金
2014年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"高等学校分类体系及其设置标准研究"(14JZD046)
武汉工程大学科学研究基金项目"基于‘大工程观’的省属工科院校人才培养模式创新研究"(16122301)
武汉工程大学研究生创新基金项目"区域高等教育与经济社会互动发展模式的比较研究"(CX2014095)
文摘
透明性是"欧洲高等教育机构分类法"(U-Map)设计的核心思想,虽然高等教育利益相关者都可从中受益,但由于分类法的先天缺陷和潜在用户的误解,他们对于这种基于用户导向的多维分类法的接纳度不一致。为增进透明工具的合法性,U-Map项目组采取多种方式开展宣传,使得分类法的应用覆盖面持续扩大,社会参与度不断深入。U-Map第四期项目的经验表明,宣传应用是分类法取得社会认同的关键,这对我国高校分类研究具有一定的借鉴意义。
关键词
透明性
大学分类
U-Map
高等教育机构
Keywords
disseminate
transparence
classification of HEIs
U-Map
ceihe
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
欧洲高等教育机构分类框架解读
被引量：
5
2
作者
雷家彬
沈红
机构
华中科技大学教育科学研究院
湖北省高校人文社科重点研究基地区域高等教育发展研究中心
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第7期40-44,48,共6页
文摘
欧洲高等教育机构分类法是欧盟高等教育政策影响下的直接产物,它通过教学、学生、科研、知识交换、地区参与、国际化导向6个维度共23个指标对欧洲所有高等教育机构进行分类。研究表明:注重多元主体的民主参与和分类方法的选择、重视指标体系设计、不盲目照搬已有分类法是该分类法的成功经验所在。
关键词
欧洲高等教育机构分类
透明工具
多样化
高等学校分类
Keywords
Classifying European Institutions For Higher Education （
ceihe
）
U-map
transparent tool
diversity
classification of HEIs
分类号
G513.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
欧洲高等教育机构分类法的设计功用与社会回应
被引量：
1
3
作者
雷家彬
机构
武汉工程大学高等教育研究所副教授
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2013年第10期35-39,共5页
基金
2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高等学校分类的方法论问题研究”(项目编号:12YJC880037)
2012年度湖北省教育厅人文社会科学研究青年基金项目“基于学科结构的湖北省普通高校分类研究”(项目编号:2012Q164)
湖北省教育科学“十二五”规划2012年度一般课题“‘大工程观’背景下的工程教育改革--以省属工科院校为例”(课题编号:2012B043)的研究成果
文摘
欧洲高等教育机构分类法的设计功用在于增加透明性,将院校信息向高等教育利益相关者全方位公开,从而使得他们能更好地使用欧洲引以为荣的高等教育系统的多样性,提升欧洲高等教育的整体竞争力。然而,研究者、欧盟、国家和院校、学生群体等潜在用户对该分类法的认同度不一,核心问题都指向了院校分类与分层或狭义的排名表间未能厘清的关系。正是吸收了这些不同声音才令U-map项目得以顺利推进。这表明分类与分层是一对孪生问题,应正确理解分类对院校多样化的作用。
关键词
欧洲高等教育机构分类法
U—map
透明工具
分类
分层
Keywords
Classifying European Institutions for Higher Education （
ceihe
）
U-map
transparent tools
classification
hierarchization
分类号
G649.5 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
合法性危机下“欧洲高等教育机构分类法”的宣传与应用
叶道艳
邱楷
雷家彬
《现代教育科学》
2016
0
下载PDF
职称材料
2
欧洲高等教育机构分类框架解读
雷家彬
沈红
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2011
5
原文传递
3
欧洲高等教育机构分类法的设计功用与社会回应
雷家彬
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2013
1
原文传递
已选择
0
条
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