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配煤掺烧方式主要特点及燃煤适应性分析 被引量:20
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作者 姚伟 郝兵 +3 位作者 刘家利 方顺利 张喜来 王志超 《中国电力》 CSCD 北大核心 2018年第9期20-27,共8页
为了提高发电企业配煤掺烧的安全性和经济性,通过大量的实验室模拟和现场运行实例研究,全面分析了火电厂常用的间断性掺烧、预混掺烧及分磨掺烧方式的特点,同时结合锅炉设计、运行特点及混煤燃烧特点,研究了掺烧方式与混煤燃烧性能的相... 为了提高发电企业配煤掺烧的安全性和经济性,通过大量的实验室模拟和现场运行实例研究,全面分析了火电厂常用的间断性掺烧、预混掺烧及分磨掺烧方式的特点,同时结合锅炉设计、运行特点及混煤燃烧特点,研究了掺烧方式与混煤燃烧性能的相互影响,最终从燃烧性能方面提出了入炉煤及掺烧煤种的煤质要求,同时根据掺烧煤种燃烧性能推荐了合适的掺烧方式并提出运行过程中的注意事项,并结合实例给出了不同掺烧方式容易发生的问题及解决方案。研究结果可为配煤掺烧及锅炉运行参数优化提供参考。 展开更多
关键词 火电厂 配煤掺烧 掺烧要求 掺烧方式 安全掺烧 经济掺烧
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三段式混合教学模式的探索与实践 被引量:18
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作者 彭金莲 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第7期129-132,135,共5页
计算机类课程在机房教学环境下授课有其独特性,可以无缝连接教学网站进行混合教学。介绍利用C语言程序设计教学网站进行教学过程中,运用现代教育理论,探索出三段式混合教学模式,将课堂教学分为知识的接受、模仿和设计3个阶段,在不同的... 计算机类课程在机房教学环境下授课有其独特性,可以无缝连接教学网站进行混合教学。介绍利用C语言程序设计教学网站进行教学过程中,运用现代教育理论,探索出三段式混合教学模式,将课堂教学分为知识的接受、模仿和设计3个阶段,在不同的阶段构建不同的网络教学和课堂教学比例。充分利用教学网站对多种教学要素的混合,在有限的教学时数内完成C语言程序设计的教学,达到满意的教学效果。 展开更多
关键词 混合教学 认知过程 教学模式 机房教学环境
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线上线下混合式金课教学模式的研究与实践——以《“互联网+”现代农业》课程应用为例 被引量:16
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作者 阳会兵 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2020年第1期130-133,144,共5页
在"互联网+"时代,农业教育在农业发展和农业经济运行中的作用越来越突出。近年来大规模在线开放课程(MOOC)受到我国高教界的广泛关注,成为推进我国"课堂革命"的一个突破口。然而,MOOC的可操作性存在的局限性限制了... 在"互联网+"时代,农业教育在农业发展和农业经济运行中的作用越来越突出。近年来大规模在线开放课程(MOOC)受到我国高教界的广泛关注,成为推进我国"课堂革命"的一个突破口。然而,MOOC的可操作性存在的局限性限制了其实施效果,研究者以高校的"互联网+"现代农业课程为例,在MOOC的基础上提出线上线下混合式金课的教学模式,以打造"两性一度"的金课为目标。在MOOC的基础上,融合课前、课中、课后各个环节,充分将线上学习与线下课堂有机结合,提高线上线下混合教学模式的普适性、可操作性、灵活性。实践结果表明,线上线下混合教学模式比单独的MOOC教学模式更能改善教学效果,可以广泛的应用于高等教育的混合课堂教学改革之中。 展开更多
关键词 线上线下金课 混合式教学 教学模式 “互联网+” 现代农业
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不同混丝模式对烟丝掺配效果的影响 被引量:13
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作者 温若愚 席年生 +4 位作者 张大波 赵维一 郑建 刘德安 龙君 《烟草科技》 EI CAS 北大核心 2008年第9期13-16,共4页
在分组加工生产中,为了解不同混丝模式对烟丝掺配混合均匀性及物理特性变化的影响,采用4种烟丝混丝模式,将烤烟和白肋烟叶丝按照7∶3的比例进行掺配,应用近红外光谱仪,以白肋烟掺配比例作为近红外预测指标进行建模,对不同混合样品中的... 在分组加工生产中,为了解不同混丝模式对烟丝掺配混合均匀性及物理特性变化的影响,采用4种烟丝混丝模式,将烤烟和白肋烟叶丝按照7∶3的比例进行掺配,应用近红外光谱仪,以白肋烟掺配比例作为近红外预测指标进行建模,对不同混合样品中的白肋烟含量进行分析,对比评价了不同混丝模式下两种叶丝的混合均匀程度,烟丝结构及填充值的变化。结果表明:①在试验范围内,无论采用何种混丝模式,其烟支中的各组份均基本均匀;②丝柜预混方式的作用优于其它混合方式;③在不考虑加香后各工序混丝作用的前提下,传统的掺配加香混丝模式均匀性最差,丝柜预混与风力柔性掺配相结合模式的混丝均匀性最好。 展开更多
关键词 混丝模式 烟丝 均匀性
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线上线下混合式实验教学模式构建与实践 被引量:12
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作者 李利 韩东 +1 位作者 徐池 贺寅 《高教学刊》 2022年第30期113-116,共4页
为有效推动军队院校实验教学改革,探索线上线下混合式实验教学模式,建设信息通信在线实验平台,在通信原理、信号与系统等课程的教学过程中实践线上线下混合式实验教学模式。给出在线实验平台的构建方案,结合典型实验案例进行线下实验和... 为有效推动军队院校实验教学改革,探索线上线下混合式实验教学模式,建设信息通信在线实验平台,在通信原理、信号与系统等课程的教学过程中实践线上线下混合式实验教学模式。给出在线实验平台的构建方案,结合典型实验案例进行线下实验和线上实验的优劣对比,通过实验数据对比分析发现,混合式实验模式在实验完成度、减少调课补课、提高学习积极性、学习深度及聚焦教员精力方面有显著改进和提高。 展开更多
关键词 在线实验 线上线下 混合式 信息通信 教学模式
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高校整合慕课的教学模式与实施路径分析 被引量:12
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作者 焦建利 陈彩伟 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 2019年第4期9-15,共7页
2008年以来,慕课(即大规模在线开放课程)作为全球开放教育资源运动的典型代表,在高等教育、职业教育乃至基础教育领域被广泛应用,形成了一批数量可观、形式丰富、专业科目覆盖全面的在线课程资源。在高等院校的教学实践中,如何充分利用... 2008年以来,慕课(即大规模在线开放课程)作为全球开放教育资源运动的典型代表,在高等教育、职业教育乃至基础教育领域被广泛应用,形成了一批数量可观、形式丰富、专业科目覆盖全面的在线课程资源。在高等院校的教学实践中,如何充分利用慕课来推动和深化发展高效教学,提升人才培养的质量和水平,是当前高效教师以及管理人员共同面对的重大课题。高校整合慕课及其资源中存在四种教学模式,通过具体案例分别论述这四种教学模式的具体实践路径,以期能够为利用慕课深化高校课堂教学改革提供具有操作性、可资借鉴的参考。 展开更多
关键词 慕课 混合教学 教学模式 教学案例
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“互联网+混合式”教学模式及评价机制在大学英语教学中的应用 被引量:10
7
作者 金培玉 《吉林工程技术师范学院学报》 2017年第7期24-25,共2页
基于"互联网+混合式"教学模式理论,实施基于数字化语言实训室的混合式学习策略,搭建智能化英语学习平台。针对大学英语课程的特点,设计教学过程,并形成对应的混合式考核评价机制。基于互联网的混合式大学英语教学模式,采用学... 基于"互联网+混合式"教学模式理论,实施基于数字化语言实训室的混合式学习策略,搭建智能化英语学习平台。针对大学英语课程的特点,设计教学过程,并形成对应的混合式考核评价机制。基于互联网的混合式大学英语教学模式,采用学生更易于操作的智能化英语学习平台,融入传统教学的优势,提高了学生学习英语的兴趣,增强了学生英语运用的综合实践能力。 展开更多
关键词 互联网+混合式” 教学模式 评价机制 大学英语教学
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构建基于Moodle教学平台的混合式教学模式的实践 被引量:8
8
作者 单好民 《湖南邮电职业技术学院学报》 2014年第4期115-118,共4页
当前,职业教育领域正在进行深刻的变革,信息技术在职业教育中的应用深入的趋势已不可阻挡。传统的高职教育模式已经越发显现出无法满足经济快速发展和社会全面进步对现代社会人才的需求。传统的教学方式和基于网络环境的完全自主的教学... 当前,职业教育领域正在进行深刻的变革,信息技术在职业教育中的应用深入的趋势已不可阻挡。传统的高职教育模式已经越发显现出无法满足经济快速发展和社会全面进步对现代社会人才的需求。传统的教学方式和基于网络环境的完全自主的教学方式都有其弊端,基于开源的Moodle教学平台,开设了"计算机文件基础"网络课程,采用混合式的教学模式进行了教学实践,取得了理想的教学效果。实践结果表明,基于Moodle教学平台的混合式教学模式能有效促进学生探究学习能力和协作学习能力的提升,是符合高职教育发展的高效教学模式。 展开更多
关键词 MOODLE 混合式 教学模式
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基于OBE理念的混合式教学模式设计——以G校艺术设计类课程为例 被引量:7
9
作者 尤胜 《职业技术》 2023年第12期82-88,共7页
OBE理念是一种以学习者为中心、学习结果为导向的教育哲学思想。文章提出将其核心理念“学生中心、成果导向、持续改进”融入线上线下混合式教学中,设计一种更科学合理且高效的、以学生为中心、以促进深度学习为目的的高职艺术设计类课... OBE理念是一种以学习者为中心、学习结果为导向的教育哲学思想。文章提出将其核心理念“学生中心、成果导向、持续改进”融入线上线下混合式教学中,设计一种更科学合理且高效的、以学生为中心、以促进深度学习为目的的高职艺术设计类课程教学模式。从教学目标设定、教学内容选择、教学活动设计、条件与资源、考核与评价五个方面进行阐述,以期探索一种更符合高职艺术设计教与学特点的、适应信息化时代发展的教学新模式。 展开更多
关键词 OBE理念 混合式教学 高职 艺术设计 教学模式
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基于OBE的翻转课堂混合教学模式应用研究——以“计算机网络”课程为例 被引量:8
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作者 韩海晓 《现代信息科技》 2022年第23期183-186,190,共5页
将OBE及翻转课堂理念,引入到“计算机网络”课程中,以“学生为本、先学后教、以学定教、教学合一”的理念为指导。线上线下相结合,扩展学习的时域,基于“一平三端”的“教学做打评”一体化学习体系,以及教学平台精准的大数据分析,促进... 将OBE及翻转课堂理念,引入到“计算机网络”课程中,以“学生为本、先学后教、以学定教、教学合一”的理念为指导。线上线下相结合,扩展学习的时域,基于“一平三端”的“教学做打评”一体化学习体系,以及教学平台精准的大数据分析,促进了课程思政与教育教学的融合创新,能有效提升教学效果,具有推广价值。本研究的教学模式经过实践,初步验证了其可操作性和有效性。 展开更多
关键词 OBE 翻转课堂 混合式教学 教学模式 计算机网络
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“智慧教育”背景下混合式教学的研究与应用 被引量:7
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作者 张震 肖建于 《淮北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2021年第3期88-92,共5页
疫情期间,为响应国家“停课不停学”的教育方针,高校的教学工作在超星泛雅平台、雨课堂、智慧树、中国大学慕课、腾讯课堂及各种直播平台的助力下,在线上全面开展.本文基于淮北师范大学521份教师问卷和9881份学生问卷分析线上教学课程... 疫情期间,为响应国家“停课不停学”的教育方针,高校的教学工作在超星泛雅平台、雨课堂、智慧树、中国大学慕课、腾讯课堂及各种直播平台的助力下,在线上全面开展.本文基于淮北师范大学521份教师问卷和9881份学生问卷分析线上教学课程的开展现状,提出一种行之有效的混合式教学模式,阐述其实践应用及应用效果,并给出进一步优化的建议.研究表明通过实施混合式教学,可以更好地构建学生的认知体系,培养学生自主学习与协作学习的能力,以及提升学生的元认知能力. 展开更多
关键词 智慧教育 混合式教学 教学模式
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产业资本与金融资本融合模式的制度分析与启示 被引量:7
12
作者 吴德礼 徐仕政 《南方金融》 北大核心 2012年第4期17-21,共5页
本文在界定产业资本与金融资本融合的内涵基础上,尝试通过制度变迁分析框架探讨产融结合模式的历史演进,并归纳分析各阶段产融结合模式的特征,进而探讨了产融结合发展的规律特点,最后提出了产融结合模式演进历程对我国推动产融结合的启示。
关键词 金融资本 产业资本 产融结合 融合模式 制度分析
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HDPE/SBS共混方式对薄膜形态结构及性能的影响 被引量:5
13
作者 徐定宇 常秀贞 鲍续进 《高分子材料科学与工程》 EI CAS CSCD 北大核心 1990年第6期44-51,共8页
研究了HDPE/SBS共混方式对透气、透湿性以及对薄膜一系列力学性能如拉伸屈服强度及其伸长率、断裂强度及其伸长率、弹性模量、直角撕裂强度和落镖冲击强度等性能的影响。结果表明,作者设计的两阶共混法和母粒稀释法要比直接掺和法生产... 研究了HDPE/SBS共混方式对透气、透湿性以及对薄膜一系列力学性能如拉伸屈服强度及其伸长率、断裂强度及其伸长率、弹性模量、直角撕裂强度和落镖冲击强度等性能的影响。结果表明,作者设计的两阶共混法和母粒稀释法要比直接掺和法生产的薄膜在综合性能及对CO_2/O_2的透气比有较大的提高。 展开更多
关键词 聚乙烯 热塑性弹性体 共混 薄膜
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云时代下基于TSCA的多元混合教学模式探究——以《英汉/汉英笔译》课程为例 被引量:5
14
作者 郭晓琳 《湖北开放职业学院学报》 2021年第19期192-193,196,共3页
本研究创新性将师生合作评价与教育云平台相结合,构建基于TSCA的多元混合教学模式,通过具体教学设计实例讲述如何在《英汉/汉英笔译》等翻译类课程中实施师生共评,以期更好地解决传统翻译类课程中的问题,推动本科院校翻译课程的改革与发... 本研究创新性将师生合作评价与教育云平台相结合,构建基于TSCA的多元混合教学模式,通过具体教学设计实例讲述如何在《英汉/汉英笔译》等翻译类课程中实施师生共评,以期更好地解决传统翻译类课程中的问题,推动本科院校翻译课程的改革与发展,培养适应时代发展的高素质复合型翻译人才。 展开更多
关键词 TSCA 多元混合 以评促学 教学模式
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大学英语课程CAPT混合式教学模式探究——以《新世纪大学英语综合教程》为例 被引量:1
15
作者 马波 《语言与文化研究》 2024年第2期44-47,共4页
本研究以大学英语基础课程《大学英语综合教程》为例,基于任务型教学原理,建构侧重实践型CAPT混合式教学模式。本研究指出,以合作网络社区为出发点,在互动协作中育人;以基于任务的教学为着力点,在解决问题中育人;以基于活动的教学为落脚... 本研究以大学英语基础课程《大学英语综合教程》为例,基于任务型教学原理,建构侧重实践型CAPT混合式教学模式。本研究指出,以合作网络社区为出发点,在互动协作中育人;以基于任务的教学为着力点,在解决问题中育人;以基于活动的教学为落脚点,在语言应用中育人;以基于项目的教学为支撑点,在社会实践中育人。本研究认为,通过互动协作,解决问题,语言实践,现实生活四个维度充分调动学生主动学习,CAPT教学模式能够实现新时代大学英语课程全方位育人的目标。 展开更多
关键词 大学英语 混合式 CAPT教学模式 全方位育人
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专业课程融入课程思政模式初探——以“光学”为例 被引量:5
16
作者 居露 翁雨燕 桑芝芳 《物理通报》 CAS 2022年第3期86-90,共5页
把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥每门课程的育人作用是新时代中国特色社会主义高等教育的改革创新重要内容.学科专业课程作为课程思政建设的基本载体,需根据专业特色,发挥专业优势.以理工科专业课程光学... 把思想政治教育贯穿人才培养体系,全面推进高校课程思政建设,发挥每门课程的育人作用是新时代中国特色社会主义高等教育的改革创新重要内容.学科专业课程作为课程思政建设的基本载体,需根据专业特色,发挥专业优势.以理工科专业课程光学为例,分析其悠久历史、探索历程和现代技术与思政要素在“个人国家社会”3个维度上的协同共振,构建浸润式光学课程思政模式,以供参考. 展开更多
关键词 课程思政 光学 专业课程 融合模式
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基于“雨课堂”的混合式教学模式改革——以经济法基础课程为例 被引量:5
17
作者 张大芳 《船舶职业教育》 2021年第5期31-33,共3页
雨课堂是清华大学和学堂在线设计开发的为高等教育服务的教学工具。混合式教学是将在线教学和传统面授教学的优势结合起来的一种“线上+线下”的教学方式。教师可以把微课视频和任务上传到雨课堂,让学生进行线上学习,真正做到线上线下... 雨课堂是清华大学和学堂在线设计开发的为高等教育服务的教学工具。混合式教学是将在线教学和传统面授教学的优势结合起来的一种“线上+线下”的教学方式。教师可以把微课视频和任务上传到雨课堂,让学生进行线上学习,真正做到线上线下混合式教学。经济法基础是初级会计职称考试的必考课程,以提高初级会计职称通过率为目标,在经济法基础教学中,重点介绍运用雨课堂进行线上线下混合式教学的实施过程,通过加强师生互动,激发学生学习热情和积极性,提高该课程的教学效果。 展开更多
关键词 雨课堂 混合式教学 教学模式
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基于JiTT与Blending Learning理念的Access课程教学模式 被引量:4
18
作者 侯爽 《计算机教育》 2010年第24期105-107,共3页
在Access数据库程序设计实际教学中引进JiTT和Blening Learning教学理念,充分调动学生学习主动性、提高综合应用能力是一种有效的教学模式,本文阐述这种教学模式,并给出相应的评价体系。
关键词 JITT blending LEARNING 教学模式 Access课程
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西部某原油管道冬季安全运行总结与思考 被引量:4
19
作者 孙法峰 田旭东 +2 位作者 尚义 张丙辰 陈 《天然气与石油》 2015年第2期18-22,52,共6页
为减少管道冬季运行的安全隐患,降低能耗,西部某原油管道从运行环境和油品物性等方面采取了一系列举措,包括从单一油品的顺序输送到四种油品的混合输送;从全线启炉到一站式启炉;从外输温度50~55℃降至35~40℃(余热回收)等。对比混合... 为减少管道冬季运行的安全隐患,降低能耗,西部某原油管道从运行环境和油品物性等方面采取了一系列举措,包括从单一油品的顺序输送到四种油品的混合输送;从全线启炉到一站式启炉;从外输温度50~55℃降至35~40℃(余热回收)等。对比混合输送和单一油品顺序输送,及热媒油换热和油油换热(即余热回收)的优缺点,得出混合输送和余热回收更具优越性,不仅有利于冬季安全运行(增加冬季安全停输时间,避免凝点异常反弹等),还极大地降低了管道能耗,其中四混油的外输也为管道冬季常温输送提供了理论支持。 展开更多
关键词 西部原油管道 顺序输送 混合输送 加热方式 换热方式 节能降耗
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中药药理研究方法学混合式教学模式的构建
20
作者 林海燕 李德芳 +3 位作者 李敏敬 于京平 刘晓娜 毕思学 《中国中医药现代远程教育》 2024年第9期10-12,共3页
在“互联网+教育”的大背景下,中药药理研究方法学课程积极构建与实践混合式教学。从线上教学和线下教学两方面阐释混合式教学模式的构建;混合式教学模式的实施包括课前、课中、课后三个环节,其中课中环节基于BOPPPS展开教学,并对混合... 在“互联网+教育”的大背景下,中药药理研究方法学课程积极构建与实践混合式教学。从线上教学和线下教学两方面阐释混合式教学模式的构建;混合式教学模式的实施包括课前、课中、课后三个环节,其中课中环节基于BOPPPS展开教学,并对混合式教学的实施效果进行总结。通过讨论,文章认为中药药理研究方法学实施的混合式教学模式是可行的,可切实提高教学质量。 展开更多
关键词 中药药理研究方法学 混合式教学 教学模式
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