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护理本、专科毕业生就业核心竞争力识别模型研究 被引量:11
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作者 黄谨耘 曾丽芳 史瑞芬 《护理学杂志(综合版)》 2009年第9期1-4,共4页
目的明确护理本、专科毕业生就业的核心竞争力,为护理院校进行有针对性的就业竞争力培训提供依据。方法运用调查研究法、文献查阅法、专家访谈法建立护理本、专科毕业生就业核心竞争力测试量表,并对228名护士进行调查;根据人力资源管理... 目的明确护理本、专科毕业生就业的核心竞争力,为护理院校进行有针对性的就业竞争力培训提供依据。方法运用调查研究法、文献查阅法、专家访谈法建立护理本、专科毕业生就业核心竞争力测试量表,并对228名护士进行调查;根据人力资源管理理论及核心竞争力理论,应用模型量表各维度建立护理本、专科毕业生就业核心竞争力识别模型,将各要素的竞争强度以点的形式标于核心竞争力识别模型上。结果该模型包括专业力、意志力、思维力、凝聚力等8个维度及从业稳定性,量表总体Cron-bach’sα系数为0.955,各维度Cronbach’sα系数均>0.7;专业力、思维力、创造力、可持续发展力是护理本科生就业的核心竞争力,意志力、凝聚力、执行力、从事护理专业的稳定性是护理专科生就业的核心竞争力。结论识别模型量表具有较好的信度和效度,据此建立的识别模型可以客观地评价不同学历护理专业学生的就业核心竞争力,可作为教学的参考。 展开更多
关键词 护理专业 学生 本科 专科 就业 核心竞争力 识别模型量表 信度 效度 识别模型
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时空固化与微专业繁茂——基于完善《学士学位授权与授予管理办法》的思考
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作者 卢晓东 《教育学术月刊》 北大核心 2024年第3期3-12,40,共11页
2019年颁布的《学士学位授权与授予管理办法》是当前本科教育中一份关键性政策文件。文本分析表明,《学士学位授权与授予管理办法》固化了时空,在时间层面对人才成长规律有所忽略,在空间层面对中国高等教育历史及当下高校学科分布的空... 2019年颁布的《学士学位授权与授予管理办法》是当前本科教育中一份关键性政策文件。文本分析表明,《学士学位授权与授予管理办法》固化了时空,在时间层面对人才成长规律有所忽略,在空间层面对中国高等教育历史及当下高校学科分布的空间特征有所忽略,并未高效达成“分类推动复合型人才培养”、促进“优质教育资源共享”的目标,因而会对复合型人才成长造成一定阻碍。文件内在逻辑抵牾,与《普通高等学校学生管理规定》相关条款冲突。“微专业”概念的挪用在“四新”和《办法》两个政策性因素建立的情景中确立了其有效性,其繁茂呈现出“专业”的本质并将促进复合型人才的成长。研究建议对文件进行适度修订,基于国情在辅修/微专业、双学位、联合学士学位办学相关教育和管理诸环节完善相关政策,以使时空柔性化。 展开更多
关键词 学士学位 辅修 双学位 联合学士学位 微专业 学位制度 教育政策
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《学位法》拟立背景下职业本科学位授权与授予的法理基础及其制度改造
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作者 陈越 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第3期44-51,共8页
《学位法》拟立为职业本科学位设置提供了有力的法律支持与全面的规范框架。学士学位制度是职业本科高质量发展的重要制度保障,也是职业本科毕业生阶层再生产的必要条件。职业本科学位与普通本科学位价值等同、效用一致,并且已投入实践... 《学位法》拟立为职业本科学位设置提供了有力的法律支持与全面的规范框架。学士学位制度是职业本科高质量发展的重要制度保障,也是职业本科毕业生阶层再生产的必要条件。职业本科学位与普通本科学位价值等同、效用一致,并且已投入实践。其中,学位授权与授予分别是学位制度运行的逻辑起点与逻辑结果,二者合力保障职业本科学位授予质量,其背后分别蕴含着高校自主权与学生受教育权。基于高校自主权实施职业本科学位授权的许可化改造,需明确其行政许可法律性质、补足正当程序、加强监督检查。基于学生受教育权实施职业本科学位授予的法治化改造,需明确授予标准制定的法律原则,优化授予标准的形式载体,规范学位授予的正当程序。 展开更多
关键词 《学位法》 职业本科 学士学位 学位授权 学位授予 法理
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学士学位授予率的影响因素及其对象 被引量:7
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作者 舒建文 《武汉科技学院学报》 2001年第4期89-92,共4页
分析了我院 2 0 0 1届毕业生学士学位授予影响因素 。
关键词 学士学位 授予率 教学方式 思想政治教育 教学质量 教学管理
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学士学位授予标准初探 被引量:7
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作者 雷西合 《西安石油学院学报(社会科学版)》 2001年第2期76-79,共4页
阐述了规范学士学位授予标准的重要性 ,分析了当前学士学位授予标准的现状 ,指出要规范学士学位授予标准 ,并对如何规范学士学位授予标准陈述了一管之见。
关键词 学士学位授予标准 中国 国际 政治性 学术性 权威性
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西部地区本科以上护理人员职业规划及影响因素分析 被引量:6
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作者 张丹丹 黄新 +4 位作者 邓丽君 仝海英 怡萍 刘柳 马艳艳 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第16期5-7,19,共4页
目的调查西部地区本科以上学历护理人员职业规划现状及影响因素,为护理人力资源管理提供参考。方法应用一般情况调查表和个人职业规划量表对西部地区5个省及自治区的14所三级医院2704名护理人员进行调查,并分析护理人员职业规划现状及... 目的调查西部地区本科以上学历护理人员职业规划现状及影响因素,为护理人力资源管理提供参考。方法应用一般情况调查表和个人职业规划量表对西部地区5个省及自治区的14所三级医院2704名护理人员进行调查,并分析护理人员职业规划现状及影响因素。结果西部地区护理人员职业规划总分为(37.96±8.71)分,各维度条目均分从高到低依次为继续学习、注重关系、确立职业目标及策略、自我展示;学历、工作年限、工作岗位、职称和是否具有专科护士证是护理人员职业生涯规划的影响因素(均P<0.01)。结论西部地区护理人员职业规划呈中等水平,医院护理管理者应重视护理人员的继续教育学习,多提供职业发展机会和加强专科护士培养,帮助其尽早树立正确的职业观和发展观,从而更好地适应新时代医院对护理人才的需求。 展开更多
关键词 护理人员 学历 本科 西部地区 职业规划 护理管理
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从双轨到三轨:新时代我国学位制度改革的宏观思考与政策建议
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作者 周洪宇 陈诗 《高校教育管理》 北大核心 2023年第5期42-53,共12页
为贯彻落实党的二十大精神,加快推进高质量教育体系建设和教育强国建设,我国应超前布局,明确学位制度改革方向,先行路后完善。当下学位制度改革从双轨走向三轨正逢其时,有其内在逻辑:符合历史发展规律,适应中国式现代化进程;立足创新理... 为贯彻落实党的二十大精神,加快推进高质量教育体系建设和教育强国建设,我国应超前布局,明确学位制度改革方向,先行路后完善。当下学位制度改革从双轨走向三轨正逢其时,有其内在逻辑:符合历史发展规律,适应中国式现代化进程;立足创新理论前沿,遵循学位教育分类发展的学理要求;植根本土实践经验,符合学位制度实践实际。结合2035年远景目标和改革中的实际困难,从双轨走向三轨的推进可分两步走:第一步从2023至2028年,先立后破,立稳前功、立实新理念,在已有框架下设置新学位;第二步从2028至2033年,破而再立,确立三轨学位制度,呈现中国学位实践新方案。 展开更多
关键词 学位制度改革 双轨制 三轨制 职业学位 专业学位 学士学位 副学士学位
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美国护理院校本科《健康评估》课程设置特点及对我国的启示 被引量:6
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作者 林蓓蕾 梅永霞 +3 位作者 单岩 刘腊梅 张振香 陈素艳 《解放军护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第9期81-84,共4页
目的分析美国10所护理院校本科《健康评估》课程设置现状,以期为我国健康评估课程改革提供参考。方法基于美国大学最新排名及便利原则选取代表性护理院校,采用网络检索、邮件联系和内容分析法,收集健康评估课程相关资料并进行汇总分析... 目的分析美国10所护理院校本科《健康评估》课程设置现状,以期为我国健康评估课程改革提供参考。方法基于美国大学最新排名及便利原则选取代表性护理院校,采用网络检索、邮件联系和内容分析法,收集健康评估课程相关资料并进行汇总分析。结果美国护理院校本科《健康评估》课程教学内容编排重视全周期、跨文化评估和跨专业合作护理;教学方法多样化并与信息技术深度融合;考核考评方法多维且严谨,实施多样化的过程评价和终末评价。结论国内开展《健康评估》课程,应增强学生自主学习能力,严格考勤评价制度,完善实践教学模式,并充分利用信息技术辅助平台,强化跨文化护理评估和跨专业合作的意义和重要性,以期最终提高护生的临床思维和评估能力。 展开更多
关键词 健康评估 课程 美国 护理院校 护理本科
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高校本科学前教育专业“儿童行为观察与分析”课程实施路径研究——以T大学为例
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作者 谢盼盼 张衡山 丁洁 《成才之路》 2024年第8期57-60,共4页
儿童行为观察能力是优秀幼儿教师必备的专业素质,也是实现学前教育高质量发展的重要保障。文章通过对学生的访谈结合授课经验对T大学“儿童行为观察与分析”课程的实施进行调研,发现课程实施存在认知偏差、分析解读幼儿行为有困难、缺... 儿童行为观察能力是优秀幼儿教师必备的专业素质,也是实现学前教育高质量发展的重要保障。文章通过对学生的访谈结合授课经验对T大学“儿童行为观察与分析”课程的实施进行调研,发现课程实施存在认知偏差、分析解读幼儿行为有困难、缺乏优秀幼儿教师指导、课程教师实践指导能力不足等问题。为进一步提升学前教育专业学生观察解读幼儿行为的能力,课程实施应注重创设实践性的教学环境、增加见习课程,完善先导课程内容体系、整合配套资源,加强与实践基地的合作、促进协同育人功能的发挥,深化教学改革、提升授课教师的实践指导能力。 展开更多
关键词 本科 学前教育专业 儿童行为 观察 分析 课程实施
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应用型本科院校人才培养质量提升对策研究——以学士学位授予机制为视角
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作者 赵忠戈 《无锡职业技术学院学报》 2024年第2期12-17,共6页
从应用型本科人才特征出发,分析我国应用型本科教育的内涵及学士学位授予的质量评价体系现状。研究发现,当前我国应用型本科院校在学士学位授予过程中存在定位与传统本科学位趋同、学位的授予条件模糊、授予工作缺乏行业属性等问题。因... 从应用型本科人才特征出发,分析我国应用型本科教育的内涵及学士学位授予的质量评价体系现状。研究发现,当前我国应用型本科院校在学士学位授予过程中存在定位与传统本科学位趋同、学位的授予条件模糊、授予工作缺乏行业属性等问题。因此,我国地方应用型本科院校的评价体系设计须立足应用型本科教育的内涵,进一步健全学士学位授予体制、优化学士学位授予条件、强化人才培养的“行业化”定位、凸显“应用型”评价功能,从而培养出面向专业和行业,擅长用理论知识解决实际问题的应用型人才。 展开更多
关键词 应用型本科 学士学位 人才培养 人才质量
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高校学士学位授予工作存在的问题及建议 被引量:5
11
作者 孙宇辉 《吉林化工学院学报》 CAS 2009年第6期111-113,共3页
介绍了学位制度的产生与发展历程,阐述了学士学位的内涵及其重要作用,分析了当前学士学位授予工作中存在的问题,并在更新教育观念、人才质量观、学位授予标准等方面提出了对策和建议。
关键词 高等教育 学士学位 质量 对策
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加强学士学位管理,提高本科教育质量 被引量:5
12
作者 孙彩丽 《洛阳师范学院学报》 2001年第3期88-89,共2页
学士学位是我国三级学位中的基础学位 ,它反映了大学本科阶段培养人才所达到的学术水平 ,是衡量高等教育质量的一种标志。学校管理部门应以学位为动力调动学校、学生、教师的教学积极性 ,落实管理育人 ,促进校风建设 。
关键词 高等教育 学位管理 教育质量
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强化独立学院学位管理 提高学士学位授予质量 被引量:5
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作者 陆根书 刘朔 姚秀颖 《复旦教育论坛》 CSSCI 2008年第4期50-55,共6页
本文根据国务院学位办2007年5-7月的调查数据,分析了我国独立学院发展概况,以及独立学院学士学位授予工作中存在的主要问题:在2008年2月22日教育部颁布《独立学院设置与管理办法》之前,独立学院自己没有学士学位授予权,一般由公办母体... 本文根据国务院学位办2007年5-7月的调查数据,分析了我国独立学院发展概况,以及独立学院学士学位授予工作中存在的主要问题:在2008年2月22日教育部颁布《独立学院设置与管理办法》之前,独立学院自己没有学士学位授予权,一般由公办母体高校进行学士学位授予工作,在学士学位授予标准、授予方式、管理机构和工作程序上存在较大的差异,影响了学士学位授予质量。为此,本文建议:应进一步规范独立学院学士学位授予标准,提高学士学位授予质量;加强独立学院学士学位授予工作管理制度建设,进一步规范其学士学位授予管理机构与程序。 展开更多
关键词 独立学院 学士学位 质量
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本科层次职业教育学士学位设置的学理依据、政策取向与现实挑战 被引量:3
14
作者 孙凤敏 《职教通讯》 2022年第2期19-24,共6页
设置本科层次职业教育学士学位是促进职业教育结果公平的关键举措,是完善我国教育学位体系的重要一环,也是促使学生产生学习动力的积极期待。《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》是关于本科层次职业教育学士学位... 设置本科层次职业教育学士学位是促进职业教育结果公平的关键举措,是完善我国教育学位体系的重要一环,也是促使学生产生学习动力的积极期待。《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》是关于本科层次职业教育学士学位的第一个专门性文件,体现出学位地位平等、地方主责、突出特色等鲜明的政策取向。但在具体实施方面仍面临多种挑战,包括社会对本科层次职业教育学士学位的认识不足、本科层次职业学校的办学水平参差不齐存隐忧、警惕学位授予标准的"学术漂移"和"同质化"等,急需采取积极有效的应对措施。 展开更多
关键词 本科层次职业教育 学士学位 学位授予 质量保障
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当前形势下采矿工程专业核心课程改革紧迫性探讨 被引量:4
15
作者 张辉 李梦珍 《高教学刊》 2021年第20期152-155,共4页
当前形势下,煤炭作为我国的基础能源在未来很长一段时间不会改变,随着我国科技的快速发展,煤炭资源开采新技术、新设备更新换代日新月异,但我国从事煤炭开采的从业人员学历较低、素质较差,严重制约了我国煤炭资源高效、安全开采,对采矿... 当前形势下,煤炭作为我国的基础能源在未来很长一段时间不会改变,随着我国科技的快速发展,煤炭资源开采新技术、新设备更新换代日新月异,但我国从事煤炭开采的从业人员学历较低、素质较差,严重制约了我国煤炭资源高效、安全开采,对采矿工程高层次人才的需求是迫切的。巷道围岩控制是煤炭开采的前提,对巷道围岩控制方面的人才培养是煤炭资源高效开采的关键因素之一。文章针对煤炭开采中对采矿工程本科教学巷道围岩控制课程设置问题,分析了采矿工程本科专业井巷工程和矿山压力与岩层控制两门核心专业课程的缺陷,提出了开设煤矿巷道矿压理论及控制技术课程的重要性和必要性,并就课程建设的目标与内容进行了系统的探讨,为我国煤炭资源高效开采提供了人才培养方面的一些借鉴。 展开更多
关键词 煤炭开采 本科专业 核心专业课程 巷道围岩控制
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大学本科管理类专业“ERP原理及应用”课程教学改革研究 被引量:4
16
作者 李震 《黄山学院学报》 2013年第2期116-121,共6页
随着ERP在社会的不断普及,越来越多的高等院校将ERP课程体系引入教学过程中。"ERP原理及应用"课程作为整个ERP课程体系中的理论教学环节存在着大纲缺乏针对性、课堂缺乏实践性、教材缺乏统一性、教学缺乏创新性等问题。教学... 随着ERP在社会的不断普及,越来越多的高等院校将ERP课程体系引入教学过程中。"ERP原理及应用"课程作为整个ERP课程体系中的理论教学环节存在着大纲缺乏针对性、课堂缺乏实践性、教材缺乏统一性、教学缺乏创新性等问题。教学大纲改革、ERP实验改革、教材改革和教学手段改革将是优化"ERP原理及应用"课程教学的四大方法。 展开更多
关键词 大学本科 ERP原理及应用 教学改革 教学研究
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提高成人学士学位授予质量的途径 被引量:3
17
作者 曹云露 李江 《煤炭高等教育》 2003年第6期87-88,共2页
成人高等教育本科毕业生学士学位的授予工作是一项政策性强 ,涉及面广的工作。如何在保证学位授予质量的前提下提高学位的授予率是学位授予单位必须面对的一个问题。我校在入学教育、教学计划及教材、选聘授课教师、编制考试复习大纲等... 成人高等教育本科毕业生学士学位的授予工作是一项政策性强 ,涉及面广的工作。如何在保证学位授予质量的前提下提高学位的授予率是学位授予单位必须面对的一个问题。我校在入学教育、教学计划及教材、选聘授课教师、编制考试复习大纲等方面所采取的一些提高成人学士学位授予质量的行之有效的方法 。 展开更多
关键词 成人高等教育 本科 毕业生 学士学位 授予工作 入学教育 教学计划 考试复习大纲
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国家开放大学学士学位获得者特征研究 被引量:2
18
作者 孙励 《天津电大学报》 2022年第1期14-19,共6页
国家开放大学于2015年获得学士学位授予权并于2016年开始授予学生学士学位,目前已授予26个本科专业1万余人学士学位。学士学位标志着学习者的受教育程度和学术水平,对学位获得者特征展开全面、持续的分析是更有目的性、针对性开展本科... 国家开放大学于2015年获得学士学位授予权并于2016年开始授予学生学士学位,目前已授予26个本科专业1万余人学士学位。学士学位标志着学习者的受教育程度和学术水平,对学位获得者特征展开全面、持续的分析是更有目的性、针对性开展本科学历教育的重要参考依据。文章采用定量分析方法,运用数据分析、数据可视化工具对2017—2019年度的11545名学士学位获得者的性别、年龄、地域等人口学特征及所学专业、入学前最高学历等学习特征进行详细分析,并对同期本科毕业生进行相同的分析以作为对照。研究成果可为国家开放大学开展学士学位授予工作、提升学士学位授予质量及下一步开展研究生教育提供参考和数据支撑。 展开更多
关键词 学士学位 特征分析 人口学特征 国家开放大学
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世界主要发达国家本科学历初中教师职后培训述评 被引量:3
19
作者 王昌善 《继续教育研究》 2003年第5期42-46,共5页
由原来以大学为主,逐渐转变为以专门机构和教师在职的中小学为主,是中小学教师,包括本科学历初中教师职后培训机构转变的一个主要趋势;建构高效率、低成本、开放的能够充分调动大学、专门的培训机构、教师专业团体和中小学等多方面积极... 由原来以大学为主,逐渐转变为以专门机构和教师在职的中小学为主,是中小学教师,包括本科学历初中教师职后培训机构转变的一个主要趋势;建构高效率、低成本、开放的能够充分调动大学、专门的培训机构、教师专业团体和中小学等多方面积极性的模式,是中小学教师,包括本科学历初中教师职后培训模式改革的一个主要目标;普通文化学科、执教学科和教育学科三方面,是中小学教师,包括本科学历初中教师职后培训的主要内容. 展开更多
关键词 世界 发达国家 本科学历 初中教师 职后培训 培训内容
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我校近11届毕业生学士学位授予情况回顾 被引量:3
20
作者 张志祥 李志芬 陶敏 《西北医学教育》 2006年第1期45-47,共3页
通过对重庆医科大学近11届毕业生学士学位授予情况的回顾分析,以期改进学位的授予工作,进一步提高教学质量。
关键词 学士学位 授予情况 学生
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