童话里的原始思维质态 被引量：7

1

作者 吴文艳 《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2001年第4期46-51,共6页

弗莱的原型批评和普罗普的形式主义研究理论给予我们启示,寻根探源,从童话的原初形态出发,即从人类早期的民间童话故事的研究中,探寻人类原始思维形态的存在模式是可行的。而原始思维正是现代艺术思维的发源。这种存留在童话——这一古... 弗莱的原型批评和普罗普的形式主义研究理论给予我们启示,寻根探源,从童话的原初形态出发,即从人类早期的民间童话故事的研究中,探寻人类原始思维形态的存在模式是可行的。而原始思维正是现代艺术思维的发源。这种存留在童话——这一古老又现代、适合于儿童生命(与原始生命天然契合的生命)的特殊文体中的原始思维,主要表现为:1.贯穿始终的文化精神洗礼;2.超自然的、无拘无束的幻想精神;3.万物有灵、物我同一的泛灵性。 展开更多

关键词 民间童话 原始思维 艺术思维 民间文学 文化精神 幻想精神 原型批评 形式主义批评

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中国动画40年:理想的声音与艰难的历程 被引量：10

2

作者 游宇 《电影艺术》 CSSCI 北大核心 2018年第6期26-33,共8页

本文从历史回顾改革开放40年中国动画的发展历程、阐释当代中国动画发展存在的问题及对策,对改革开放40年中国动画发展做一次算不上绝对全面但却认真而真诚的关照,烛照中国动画人在通向艺术与商业平衡的理想声音的召唤下,用自己辛勤的... 本文从历史回顾改革开放40年中国动画的发展历程、阐释当代中国动画发展存在的问题及对策,对改革开放40年中国动画发展做一次算不上绝对全面但却认真而真诚的关照,烛照中国动画人在通向艺术与商业平衡的理想声音的召唤下,用自己辛勤的创作实践兑现着艰难的艺术之旅。 展开更多

关键词 改革开放40年 新时期美术 影院商业动画 民族化 美术思维 训规儿童 动画产业链

原文传递

论人类思维的五种基本形态 被引量：5

3

作者 严春友 《太原师范学院学报（社会科学版）》 2011年第2期1-7,共7页

人类的思维是一个有机整体,可以划分为五种基本形态,依次是宗教思维、哲学思维、科学思维、数学思维、艺术思维。它们各有自己的本质规定,具有独特的存在形态和意义。从所研究的内容来看,人类的思维可以划分为宗教、哲学、科学三种形态... 人类的思维是一个有机整体,可以划分为五种基本形态,依次是宗教思维、哲学思维、科学思维、数学思维、艺术思维。它们各有自己的本质规定,具有独特的存在形态和意义。从所研究的内容来看,人类的思维可以划分为宗教、哲学、科学三种形态:宗教奠基于世界的神秘性,哲学立足于世界的可理解性,科学则依赖于存在的可确证性。宗教思维是最早产生的思维形态,哲学思维从宗教思维形态中分化出来,科学思维又从哲学思维形态中分化出来。从所研究的途径来看,人类的思维可以划分为哲学、数学、艺术三种形态:哲学从质的途径切入对事物的把握,数学从量的途径切入对事物的把握,艺术从既综合质与量又将质与量赋形的途径切入对事物的把握。哲学的质是纯粹的质,数学的量是纯粹的量,都具有形而上的性质;艺术则是形而上与形而下的统一。哲学思维具有超越性、批判性、反思性等根本特征,各种思维形态均具有各自的独特性、不可替代性,从而人类的思维具有整体性、复杂丰富性、多层次多极性等特征。 展开更多

关键词 哲学思维 宗教思维 科学思维 数学思维 艺术思维 思维形态

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探讨中国水墨画的视觉语言 被引量：8

4

作者 马涛 《东华理工学院学报（社会科学版）》 2005年第4期357-361,共5页

中国水墨画经过漫长的发展过程,方形成今天的多种艺术风格并存的局面。这也是由艺术思维相对局限,逐步走向自由表现的发展过程。传统水墨画的形式,已承载当代如此丰富多采的生活内容和形式,对现代人物内心世界的细微多变、情感世界的丰... 中国水墨画经过漫长的发展过程,方形成今天的多种艺术风格并存的局面。这也是由艺术思维相对局限,逐步走向自由表现的发展过程。传统水墨画的形式,已承载当代如此丰富多采的生活内容和形式,对现代人物内心世界的细微多变、情感世界的丰富表现难以找到一种对应的固定形式。中国水墨画如何在继承前人宝贵经验的基础上创新,成为当代画家最关心的问题;水墨画艺术之路将走向何方,仍是摆在我们面前需要去继续思考探索。 展开更多

关键词 水墨 艺术思维 情感世界 思考 视觉语言

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艺术存在的家园——艺术语言之于艺术的意义 被引量：5

5

作者 李荣启 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2013年第4期79-83,共5页

艺术语言是艺术家进行艺术创作最根本的物质载体和符号媒介,是艺术存在的家园。任何艺术作品都是内容与形式的统一,艺术语言也是人类艺术思维的工具,各门艺术都以自己独特的艺术语言体系来体验和把握世界。艺术语言本身也具有内容性,它... 艺术语言是艺术家进行艺术创作最根本的物质载体和符号媒介,是艺术存在的家园。任何艺术作品都是内容与形式的统一,艺术语言也是人类艺术思维的工具,各门艺术都以自己独特的艺术语言体系来体验和把握世界。艺术语言本身也具有内容性,它既是手段与工具,又是艺术的对象与内容,而且具有独立的审美价值。随着人类语言和艺术实践的发展,艺术语言也会不断丰富,有新的创造和发展。 展开更多

关键词 艺术作品 艺术语言 艺术思维 符号媒介 形式要素 审美价值 艺术创造

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服装设计中美术思维的融合探究 被引量：4

6

作者 赵昕 《纺织报告》 2022年第4期49-51,共3页

美术思维是重要的艺术载体,艺术源于生活,服装设计艺术同样贴近生活。文章从服装设计的思维过程方面研究并分析服装设计与美术思维的融合,认为美术思维是服装设计的重要组成部分,借助美术元素进行服装设计创新,探讨在服装设计中融入美... 美术思维是重要的艺术载体,艺术源于生活,服装设计艺术同样贴近生活。文章从服装设计的思维过程方面研究并分析服装设计与美术思维的融合,认为美术思维是服装设计的重要组成部分,借助美术元素进行服装设计创新,探讨在服装设计中融入美术思维的注意要点,以期为服装设计师提供一定的参考,同时在专业教学中增强学生的美术思维,培养学生的艺术创造力。 展开更多

关键词 服装设计 美术思维 融合

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论美术思维在服装设计中的融入 被引量：5

7

作者 叶向春 《纺织报告》 2021年第12期85-86,共2页

服装设计是一个充满艺术性的工作,蕴含丰富的美术思维。在服装设计过程中,美术思维能为设计师提供源源不断的灵感,无论是对初学者还是进阶设计师都适用。利用美术思维进行服装设计,有助于设计师把控所设计服装的色彩搭配,提高其美感与... 服装设计是一个充满艺术性的工作,蕴含丰富的美术思维。在服装设计过程中,美术思维能为设计师提供源源不断的灵感,无论是对初学者还是进阶设计师都适用。利用美术思维进行服装设计,有助于设计师把控所设计服装的色彩搭配,提高其美感与艺术感。文章通过论述美术思维对服装设计的作用,探寻在服装设计中融入美术思维的方法,以供服装设计师参考,提升自身的创造力。 展开更多

关键词 美术思维 服装设计 融入方法

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中学美术教学中美术思维的培养策略 被引量：3

8

作者 韩平生 《科教导刊》 2016年第11X期122-123,共2页

近些年来,《美术课程标准》受到了广泛关注,在中学美术教学过程中,贯彻《美术课程标准》十分重要。《美术课程标准》中倡导对学生美术思维进行培养,正因如此,中学美术教师必须要不断总结自身的工作经验,运用适宜的教学方法,培养中学生... 近些年来,《美术课程标准》受到了广泛关注,在中学美术教学过程中,贯彻《美术课程标准》十分重要。《美术课程标准》中倡导对学生美术思维进行培养,正因如此,中学美术教师必须要不断总结自身的工作经验,运用适宜的教学方法,培养中学生的美术思维。本文就对中学美术教学中美术思维的培养策略进行分析和探讨,旨在为广大中学美术教学提供一定的借鉴和参考。 展开更多

关键词 美术课程 美术思维 教学方法 策略

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思维导图:打开美术思维之门的钥匙 被引量：4

9

作者 严向红 《常熟理工学院学报》 2012年第6期122-124,共3页

美术思维的训练与培养是中学美术教育的一道难题。思维导图就像一把打开美术思维之门的钥匙,在美术思维训练中发挥着特殊作用。思维导图的发散思维,可以打开学生想象创造之门;思维导图的全脑学习,可以打开学生的右脑直觉之门;思维导图... 美术思维的训练与培养是中学美术教育的一道难题。思维导图就像一把打开美术思维之门的钥匙,在美术思维训练中发挥着特殊作用。思维导图的发散思维,可以打开学生想象创造之门;思维导图的全脑学习,可以打开学生的右脑直觉之门;思维导图的图文并茂,可以打开学生的绘画思维之门;思维导图与美育结合,可以打开学生的学科整合之门。 展开更多

关键词 思维导图 美术思维 智慧之门

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美术思维在服装设计中的融入策略 被引量：2

10

作者 王思聪 廖仕玲 黄月水 《鞋类工艺与设计》 2022年第5期12-14,共3页

随着高校教育体制以及育人模式的转变,服装设计专业课程内容与体系将逐渐改革与优化,愈发凸显出美术思维在服装设计中的重要作用与价值。对于服装设计学生来说,进行简单的辅助美术基础训练十分有必要。虽然二者创作素材与目的不同,但都... 随着高校教育体制以及育人模式的转变,服装设计专业课程内容与体系将逐渐改革与优化,愈发凸显出美术思维在服装设计中的重要作用与价值。对于服装设计学生来说,进行简单的辅助美术基础训练十分有必要。虽然二者创作素材与目的不同,但都是艺术创造领域的,在服装设计中融入美术思维,会更能体现出服装设计的艺术感与审美感,进而满足社会大众的真实需求。本文主要对美术思维概念进行分析,并详尽阐述美术思维与服装设计之间的关系,从而寻找彼此之间的融合点,提出美术思维在服装设计中的融入策略。 展开更多

关键词 美术思维 服装设计 融入策略

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论服饰材料艺术的再设计 被引量：2

11

作者 包晓兰 《内蒙古大学艺术学院学报》 2007年第3期81-83,共3页

注重材料艺术的再设计,就要认识材料、把握材料,打破传统材料的常规运用。只有挖掘材料本身的设计内涵,并看到它独特的魅力,再通过设计手段把美妙之处尽善尽美地体现出来,只有这样,服饰作品才会有创意、不落俗套。服饰材料艺术的再设计... 注重材料艺术的再设计,就要认识材料、把握材料,打破传统材料的常规运用。只有挖掘材料本身的设计内涵,并看到它独特的魅力,再通过设计手段把美妙之处尽善尽美地体现出来,只有这样,服饰作品才会有创意、不落俗套。服饰材料艺术的再设计已成为现代服饰设计中最具魅力、最能激发创造力的艺术。 展开更多

关键词 服饰材料 艺术思维 技术手段 肌理 再设计

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关于文学的人类学批评何以可能的一点思考 被引量：1

12

作者 程波 《上海财经大学学报》 2002年第1期59-64,共6页

文学人类学是一门新兴学科 ,也是一门交叉学科。在文学的人类学批评的实践已经发生的前提下 ,本文对文学的人类学批评的可能性作一个回溯性的学理分析 ,旨在阐明其认识论基础以及其方法论上的可靠性。本文从马克思主义关于思维的基本理... 文学人类学是一门新兴学科 ,也是一门交叉学科。在文学的人类学批评的实践已经发生的前提下 ,本文对文学的人类学批评的可能性作一个回溯性的学理分析 ,旨在阐明其认识论基础以及其方法论上的可靠性。本文从马克思主义关于思维的基本理论出发 ,利用发生认识论和结构主义的观点和方法 ,分析和论述了文学和人类学两个领域间在原始思维、实践———理论思维、艺术思维各层面上的联系 ,从一个相对独特的角度描述出文学的内在发生大致符合人类学发生认识规律的理论轨迹。 展开更多

关键词 文学 人类学批评 发生认识论 原始思维 实践-理论思维 艺术思维

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东西方艺术的美学特色及其文化要素 被引量：1

13

作者 陈玉婷 《新疆艺术学院学报》 2004年第4期71-74,共4页

本文从中西艺术比较的角度对中西方的绘画、文字结构等几对范畴进行了剖析,对有关中西艺术的美学价值以及文化基础等方面的内容进行了论述。

关键词 艺术比较 绘画 美学特色 美学价值 文化要素 文化基础 角度 东西方 内容 剖析

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培养音乐生艺术思维与表现力的一种途径——以著名诗歌《致橡树》的配乐朗诵为例 被引量：1

14

作者 邓青 《韶关学院学报》 2012年第5期151-155,共5页

音乐教育必须重视培养音乐学生的艺术思维与表现力。根据教学实践,通过配乐诗歌朗诵,可以达到以诗歌的灵性来救济文艺思维与修养不足的目的,增强学生对作品的理解力与艺术表现力。

关键词 诗文朗诵 配乐 《致橡树》 艺术思维

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关于刘勰《神思》的创作构思论探讨 被引量：1

15

作者 潘平安 《萍乡高等专科学校学报》 2006年第5期87-90,共4页

《神思》是创作论的第一篇,专门论述创作思维与艺术思维活动的名篇。“神思”是指写作中以语言活动为主导的思维方式,即所谓“言为枢机”的语言心理观念。文章从《神思》的艺术思维、艺术的层面内涵、创作阶段过程三个方面进行剖析。

关键词 艺术思维 层面内涵 创作过程 刘勰 《神思》 创作构思 语言心理观念 美学原则

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论阮籍的思维方式

16

作者 黎学军 《哈尔滨学院学报》 2005年第11期25-28,共4页

在中国古代哲学史中,阮籍是一个值得研究的哲学家和文学家。后人从不同的立场出发,用不同的方法去研究和评论阮籍,往往得到迥然不同的看法。研究阮籍的思维方式能从总体上把握他的思想,并能达到拓展和提升现代人思维水平的作用。

关键词 阮籍 中国古代哲学 思维方式 艺术思维

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从“具象”“抽象”绘画谈视觉心理与素质教育

17

作者 钟家骥 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期79-83,101,共6页

人的视觉具有两种先天能力 ,一是视觉认知 ,一是视觉感受。前者意在认识世界、改造世界 ,它指向概念、逻辑 ,其最高表现形式是科学 ;后者主要表现为主观视觉心理感受 ,以满足情绪、情感方面的心理需求 ,其最高表现形式是艺术。人类文明... 人的视觉具有两种先天能力 ,一是视觉认知 ,一是视觉感受。前者意在认识世界、改造世界 ,它指向概念、逻辑 ,其最高表现形式是科学 ;后者主要表现为主观视觉心理感受 ,以满足情绪、情感方面的心理需求 ,其最高表现形式是艺术。人类文明进程既是对五官的“人化”,也是对五官的“异化”。在科学界的人群中 ,视觉认知力虽然得到了空前开发 ,但视觉感受力日趋钝化 ;在艺术界的人群中 ,视觉感受力虽然丰富 ,但视觉认知力萎缩。其结果最终导致逻辑思维与艺术思维的割裂 ,造成人性缺憾。必须全面推行素质教育 。 展开更多

关键词 视觉认知 视觉感受 逻辑思维 艺术思维 艺术素质教育 视觉心理 具象绘画 抽象绘画

原文传递

专业教学中艺术思维训练的重要性

18

作者 陈慧昭 《安徽警官职业学院学报》 2007年第6期87-88,共2页

艺术设计专业近些年来发展迅速,正逐步走向成熟完善的阶段。在艺术设计专业教学过程中我们通常会把技法作为主要的教学内容,而忽视了艺术思维的训练。艺术设计专业的最终培养目标是实现专业技能与审美能力的同步提高。那么,艺术思维的... 艺术设计专业近些年来发展迅速,正逐步走向成熟完善的阶段。在艺术设计专业教学过程中我们通常会把技法作为主要的教学内容,而忽视了艺术思维的训练。艺术设计专业的最终培养目标是实现专业技能与审美能力的同步提高。那么,艺术思维的开发与训练就成为艺术设计专业教学研究的新方向。 展开更多

关键词 感受意境 审美愉悦 艺术思维

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混沌凄苦人生的艺术再现——读萧红的《呼兰河传》

19

作者 鲍丽娟 《长春大学学报》 2001年第1期68-70,共3页

萧红在中国现代文坛独树一帜 ,她以新鲜、明丽的创作风格给文坛带来了异样气息。她的《呼兰河传》通过描写呼兰河畔小城人们的生活 ,体现出对中国社会深深的文化思考 ,与鲁迅有一脉相承之功 ,同时她以散文似的场面描画生活的写作方式 。

关键词 萧红 中国社会 文化思考 艺术思维 现代化 《呼兰河传》

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