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运动攻击性行为的理论发展及控制方法 被引量:23
1
作者 邓铭一 季浏 常波 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1998年第3期55-59,共5页
本文着重介绍运动攻击性行为的理论发展过程及其各种理论存在的弊端和优点,指出了控制运动攻击性行为的方法。
关键词 攻击性 本能 内驱力 唤醒 认知
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愉悦课堂氛围 激发学习兴趣 被引量:16
2
作者 段建华 《四川体育科学》 2002年第4期77-78,共2页
兴趣是影响学习效果的重要因素,在体育课堂教学中,教师要善于创设愉悦的课堂氛围,以激发学生的学习兴趣,让学生在乐中学,学中练,取得良好的学习效果。
关键词 课堂氛围 学习效果 学习兴趣 学生 激发 体育课堂教学 愉悦 影响
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浅析激发学生学习动机的方法 被引量:10
3
作者 景宁 《山西广播电视大学学报》 2007年第3期51-52,共2页
激发学生学习动机,培养积极的学习兴趣和求知欲是教学的根本。具体做法有:加强学习目的教育,启发学习自觉性;创设问题情境,激发学生求知欲;指导学习方法,持续强化学习动机;反馈学习成果,激发学习积极性;采用激励机制,增强学习自信心;引... 激发学生学习动机,培养积极的学习兴趣和求知欲是教学的根本。具体做法有:加强学习目的教育,启发学习自觉性;创设问题情境,激发学生求知欲;指导学习方法,持续强化学习动机;反馈学习成果,激发学习积极性;采用激励机制,增强学习自信心;引进竞争机制,激发学习进取心。 展开更多
关键词 激发 学生 学习 动机
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关于开放教育学员学习动机培养与激发的思考 被引量:7
4
作者 王中蝶 郭广忠 《山西广播电视大学学报》 2004年第1期5-7,共3页
动机是行为的直接原因,培养和激发开放教育学员的学习动机,对搞好试点工作具有重要意义。
关键词 开放教育 学习动机 培养 激发
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论数学学习兴趣的激发和培养 被引量:3
5
作者 宋学军 《湖南第一师范学报》 2004年第1期82-83,86,共3页
兴趣影响和制约着数学学习的效果,激发和培养数学学习兴趣,应作为每一位数学教师终身研究的课题。认识数学的地位和作用、用数学美感染学生、精心设疑等是激发和培养数学学习兴趣的重要手段。
关键词 数学教学 学习兴趣 教学方法 教学手段 中学
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少数民族地区九年级学生化学学习兴趣的培养——以甘南藏族自治州为例 被引量:3
6
作者 党金宁 《佳木斯教育学院学报》 2013年第8期267-268,共2页
学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。在化学教学中培养学生的学习兴趣具有十分重要的作用。本文根据甘南藏族自治州九年级学生化学学习兴趣调查结果,探讨如何在教学中培养少数民族学生化学学习兴趣。
关键词 化学学习兴趣 少数民族学生 培养
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谈历史教学中学习兴趣的激发 被引量:2
7
作者 王景润 《石家庄职业技术学院学报》 2002年第3期64-65,共2页
在历史教学中 ,教师必须仔细研读教材 ,熟练掌握教材及优化板书设计 ,另外 。
关键词 历史教学 学习兴趣 板书设计 教学语言
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英语口语学习动机的激励与培养 被引量:2
8
作者 张蓉 《丽水学院学报》 2006年第1期96-98,共3页
全文简述了学习动机类型,分析了非英语专业学生的口语学习动机现状,探讨了激励和培养英语口语学习动机的必要性与重要性,提出了激励和培养学生英语口语学习动机的具体措施。
关键词 英语口语 学习动机 激励 培养
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“中学语文课堂提问质量控制”浅探
9
作者 王娅 《开封教育学院学报》 2001年第2期47-48,共2页
中学语文课堂提问诸多问题需深入探讨 ,提问质量控制的恰当与否是语文课成败的关键。它体现着对学生创新精神和实践能力培养的先进教育观。
关键词 提问 质量 思维 启发 中学 语文教学
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染整专业《染色》课程教学的思考与实践 被引量:1
10
作者 曹晓红 《福建轻纺》 2001年第7期20-22,共3页
在中专染色课的教学工作中 ,应合理安排课程内容 ,突出应用性 ,加强实践性。学生提高动手能力 ,激发学生的学习兴趣 。
关键词 染色课 教学 应用性 学习兴趣 染整专业 教学方法
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如何培养学生学习数学的兴趣
11
作者 林国才 《铜仁学院学报》 2007年第z1期114-115,126,共3页
兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。心理学研究表明,人们对自己感兴趣的事物,总是从认知——元认知。但兴趣不是先天固有的,而在于后天的培养。爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师,它永远胜过责任感。"... 兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向。心理学研究表明,人们对自己感兴趣的事物,总是从认知——元认知。但兴趣不是先天固有的,而在于后天的培养。爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师,它永远胜过责任感。"兴趣又是学习数学的最佳营养品和催化剂。因此,在数学课堂教学中,教师的作用不仅在于传授知识,更重要的是要精心设计每一堂课,通过创设情境,使学生经历观察、实验、设置疑问、引导学生自主探索、合作交流,让学生尝试成功等途径来培养学生学习数学的兴趣,促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习,从而更好地达到获取知识、发展能力的目的。 展开更多
关键词 兴趣 培养 唤醒 激发 提升 巩固
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朱熹《诗经》诠释之“兴起”说浅论
12
作者 孙雪萍 《烟台大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第4期55-61,共7页
"兴起"是朱熹诗经学中的一个关键概念,但长期以来并未引起足够重视。兴起本质上是理解主体与理解客体不断交融的意义生成过程,它作为一种有效的诠释机制和策略,使朱熹的"以义理说《诗》"合法性成为可能,为其通过《... "兴起"是朱熹诗经学中的一个关键概念,但长期以来并未引起足够重视。兴起本质上是理解主体与理解客体不断交融的意义生成过程,它作为一种有效的诠释机制和策略,使朱熹的"以义理说《诗》"合法性成为可能,为其通过《诗经》而更好地阐发理学思想做了基础性的铺垫,在《诗经》汉学向《诗经》宋学转变过程中,起到了中介与桥梁作用,其地位不容忽视。 展开更多
关键词 朱熹 《诗经》 兴起 意义
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孔子论“兴”及其对后世美育精神之塑造
13
作者 曹元甲 《中国美学研究》 2019年第2期123-136,283-284,共16页
孔子第一个将兴引进对《诗经》的评价,并首次将其铸成一个诗学、美学范畴,逐渐在后世形成了一个强大的以兴说诗的传统。孔子对兴义演变的另一个重大影响是他将兴解读作譬喻。尽管这种解读在孔子那里还是潜在、没有明确表达出来的,但实... 孔子第一个将兴引进对《诗经》的评价,并首次将其铸成一个诗学、美学范畴,逐渐在后世形成了一个强大的以兴说诗的传统。孔子对兴义演变的另一个重大影响是他将兴解读作譬喻。尽管这种解读在孔子那里还是潜在、没有明确表达出来的,但实际上已经隐含在他对兴解读的逻辑当中。随着时间发展,这种隐含着的思想势必会被明确化,而首次明确化这一点的是战国时期《周礼》提出的"六诗"说。直到两汉时期,兴的这个解释才成为思想界的主流,甚至发展成一个极为强大的解诗传统,即经学传统。这一传统影响着两千多年来的中国美学、艺术实践,甚至在中国人的思维方式的塑造方面也起了不可估量的作用。因为在这一传统中,兴不仅是一种文学修辞方法和艺术表现手法,而且是一种思维方式和认知模式。 展开更多
关键词 孔子 譬喻 思维方式 美育精神
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Trump’s Double Play
14
作者 Mei Xinyu 《Beijing Review》 2017年第51期20-21,共2页
The world's largest economy and preeminent superpower, the United States, has this month seen the Senate and the House of Representatives vote through the implementation of major tax reform. Not only will this result... The world's largest economy and preeminent superpower, the United States, has this month seen the Senate and the House of Representatives vote through the implementation of major tax reform. Not only will this result have a profound impact on the domestic economy of the U.S., but it also looks inevitable that effects will spread to the rest of the world as well. In combination with the continuation of contractionary monetary policy by the Federal Reserve (Fed), the spillover effect generated by the changes to U.S. macroeconomic policy could be even greater. 展开更多
关键词 Prump's Double Play Tax reform a likely interest rate hike can revitalize the U.S. economy are arousing concern elsewhere
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课外阅读中语感培养与词汇能力发展策略
15
作者 周钦海 《江苏教育研究》 2018年第6期73-75,共3页
课外阅读中,发展学生的词汇能力应和培养学生语感相结合,有计划、分步骤、循序渐进地让学生朗读英美原著或简写本(作品),通过"自主阅读—课内点拨—自我展示"等环节让学生在语言实践中感知词汇、体验词汇和积累词汇,从而发展... 课外阅读中,发展学生的词汇能力应和培养学生语感相结合,有计划、分步骤、循序渐进地让学生朗读英美原著或简写本(作品),通过"自主阅读—课内点拨—自我展示"等环节让学生在语言实践中感知词汇、体验词汇和积累词汇,从而发展词汇能力,提升素养。 展开更多
关键词 课外阅读 唤醒 语感 词汇策略
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平措家的祖母屋
16
作者 张剑涛 《西昌学院学报(社会科学版)》 2009年第2期148-150,共3页
本文是基于一例摩梭文化田野调查中发现的个案,通过观察一户摩梭家庭卖房和重建的过程以及引发的反应,解析事件所透露出的信息的文化意义,从而指出在当前少数民族文化保护工作中唤起文化自觉的紧迫性和重要作用,并就此提出了若干初步建议。
关键词 少数民族 文化保护 文化自觉 唤起
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高中生数学反思能力培养的基本模式与实践探索 被引量:30
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作者 张定强 赵宏渊 杨红 《数学教育学报》 北大核心 2008年第1期38-42,共5页
在数学新课程不断深入进行的新形势下,日常的教学实践活动有意识地对学生进行数学反思能力的培养是时代发展的必然要求.反思要渗透在激疑、示范、训练、评价等教学环节中,并要在实践中不断优化这些环节,总结经验,使学生的数学反思... 在数学新课程不断深入进行的新形势下,日常的教学实践活动有意识地对学生进行数学反思能力的培养是时代发展的必然要求.反思要渗透在激疑、示范、训练、评价等教学环节中,并要在实践中不断优化这些环节,总结经验,使学生的数学反思能力不断提高. 展开更多
关键词 反思 激疑 示范 训练
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农户非农化、利益唤醒与宅基地流转:基于浙江农户问卷调查和有序Logit模型 被引量:32
18
作者 黄忠华 杜雪君 《中国土地科学》 CSSCI 北大核心 2011年第8期48-53,共6页
研究目的:实证分析农户宅基地流转需求的影响因素及其作用规律。研究方法:计量经济学方法。研究结果:(1)农户非农化因素对宅基地流转需求影响显著,非农收入比重较低的农户更希望宅基地可进行流转;(2)利益唤醒是促进农户宅基地流转意愿... 研究目的:实证分析农户宅基地流转需求的影响因素及其作用规律。研究方法:计量经济学方法。研究结果:(1)农户非农化因素对宅基地流转需求影响显著,非农收入比重较低的农户更希望宅基地可进行流转;(2)利益唤醒是促进农户宅基地流转意愿的重要因素,办证意愿越高的农户更希望通过宅基地流转来增加资产的变现能力和融资能力;(3)借贷需求是驱动农户宅基地流转的重要因素。研究结论:(1)农户非农化和利益唤醒是解释农户宅基地转让意愿和抵押需求的关键逻辑主线;(2)应对宅基地进行确权赋能,促进宅基地流转,显化宅基地价值。 展开更多
关键词 土地管理 农户非农化 利益唤醒 宅基地流转 浙江 LOGIT
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针刺治疗脑梗死恢复期神经功能评估的多中心随机对照研究 被引量:27
19
作者 杨志新 卞金玲 +6 位作者 许军峰 申鹏飞 熊杰 郭家奎 张智龙 李军 石学敏 《上海中医药杂志》 北大核心 2008年第11期33-36,共4页
目的探讨醒脑开窍针刺治疗脑梗死恢复期的临床疗效。方法234例脑梗死恢复期患者随机分为醒脑开窍针刺组(醒脑组)和传统针刺组(传统组)。醒脑组116例接受醒脑开窍针刺和常规基础治疗,传统组118例接受传统针刺和常规基础治疗。治疗4周后,... 目的探讨醒脑开窍针刺治疗脑梗死恢复期的临床疗效。方法234例脑梗死恢复期患者随机分为醒脑开窍针刺组(醒脑组)和传统针刺组(传统组)。醒脑组116例接受醒脑开窍针刺和常规基础治疗,传统组118例接受传统针刺和常规基础治疗。治疗4周后,进行两组神经功能评估。结果治疗后,神经功能缺损评分(NIHSS)、斯堪的纳维亚量表(SSS)、卒中量表(CSS)、Barthel指数的改善醒脑组优于传统组(P<0.001)。结论醒脑开窍针刺在改善神经功能缺损评分和日常生活能力方面明显优于传统针刺法。 展开更多
关键词 脑梗死恢复期 醒脑开窍针法 随机对照试验 神经功能评估
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大型居住区设计的理论与探索实践 被引量:16
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作者 李鸿新 李钊 《建筑学报》 北大核心 2006年第4期12-15,共4页
对大型居住区的规划设计存在多种理论基础,并行发展;建筑师试图探索面向中国快速城市发展机遇下的“本土化”实践。
关键词 大型居住区 新城市主义理论 复合开发 创造城市活力
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