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“经济数学”教学改革初探被引量：17: 1; 作者张岩《四川师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 1999年第6期721-724,共4页; 分析了“经济数学”教学中存在的主要问题及原因，提出应将教学改革的重点放在突出其应用性、强化学生的应用意识和能力，并结合实践从教学内容、方式等方面的改革进行了论证．; 关键词经济数学教学改革教学目标教学内容; 下载PDF 职称材料

关于高师生教育理论应用能力培养的几点思考: 2; 作者李兰平《宁波教育学院学报》 2007年第6期9-11,共3页; 高师生教育理论应用的意识和能力在一定程度上关系到课程改革的成败,高师教育中,可通过激发学生的应用意识,教学中让学生体验教育理论如何应用,培养高师生与教育理论应用密切相关的能力达到学生教育理论应用能力提高的目的。; 关键词教育理论应用意识应用能力; 下载PDF 职称材料

构建数学应用实践空间,培养数学应用能力被引量：9: 3; 作者赵江葛金辉《通化师范学院学报》 2004年第6期65-67,21,共4页; 论述了数学教学中,通过挖掘教材中的应用实例、进行教学实验、开展数学活动课及数学建模活动,来构建数学应用实践空间,以此培养学生数学应用能力,从而发展学生的创新能力。; 关键词数学应用能力应用实践空间构建数学建模活动数学活动课数学教学应用实例教学实验创新能力学生; 下载PDF 职称材料

课堂教学中数学应用意识和能力的培养被引量：8: 4; 作者林碧卿《宁德师专学报（自然科学版）》 2008年第2期199-201,共3页; 实施新课程,数学应用意识和能力的培养是中学数学教师的重要任务,结合教学实践从4个方面陈述了数学教学中如何加强对学生数学应用意识和能力的培养.; 关键词应用意识能力课程改革; 下载PDF 职称材料

线性代数教学的几点思考被引量：3: 5; 作者赵文彬张雪霞王希云《山西经济管理干部学院学报》 2006年第4期80-82,共3页; 针对线性代数课程的特点,讨论了教学过程中的几点体会。认为在教学中应注意培养学生的应用意识,端正学生的学习态度,丰富教师的教学手段及教学方法。; 关键词线性代数多媒体教学应用意识实践能力; 下载PDF 职称材料

数学教学应注意培养学生的应用意识与应用能力: 6; 作者兰春燕《宁德师专学报（自然科学版）》 2002年第3期254-255,共2页; 应用能力的培养是当今国际数学教育发展的主方向之一 ,是大势所趋 .; 关键词培养应用意识应用能力; 下载PDF 职称材料

计算机应用型人才的创新意识和实践能力培养探索被引量：4: 7; 作者李国祥《现代计算机》 2016年第19期22-24,共3页; 新一代信息技术革命和"大众创业、万众创新"给计算机行业的发展带来巨大的挑战和宝贵的机遇。从当前计算机专业应用型人才培养现状为出发点,针对于学生工程实践能力薄弱和人才培养单一化等问题,结合工程教育职业型特点,以提... 展开更多; 关键词应用型创新意识实践能力; 下载PDF 职称材料

小学数学教学中学生应用意识培养刍议被引量：2: 8; 作者魏弘崔毅《当代教研论丛》 2018年第6期58-58,共1页; 文章主要是论述对如何在小学数学教学过程中培养学生的应用意识进行深入分析,目的在于培养与提高学生利用自身学到的数学知识解决实际生活中存在问题的能力。; 关键词小学数学应用意识能力; 下载PDF 职称材料

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