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应用型高校大学生创新创业能力培养课程体系研究 被引量:102
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作者 孙文琦 蒙长玉 王文剑 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第7期75-81,共7页
新时代背景下,创新创业教育课程体系完善与否,关系着应用型高校创新性高素质人才培养的效果。大学生创新创业能力的新内涵对创新创业教育课程体系的建设方向、内容和教学方法提出新要求,并决定着应用型本科院校创新创业教育相关课程体... 新时代背景下,创新创业教育课程体系完善与否,关系着应用型高校创新性高素质人才培养的效果。大学生创新创业能力的新内涵对创新创业教育课程体系的建设方向、内容和教学方法提出新要求,并决定着应用型本科院校创新创业教育相关课程体系的设置。制定创新创业教育改革中长期规划,分阶段、分课程稳步推进创新创业课程建设,组建专职管理创新创业教育的职能部门,完善创新创业教育教学的政策保障,建立与创新创业能力培养相适应的学分体系,以创新创业大赛为平台实现创新教育与创业实践融合,提高教师队伍素质,营造校园创新创业氛围的软硬环境,从而构建起适应新时代要求、充分提升大学生创新创业能力的课程建设与服务体系。 展开更多
关键词 应用型本科高校 大学生 创新创业能力 课程体系 教育课程融合 服务与支撑体系
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地方院校应用型本科人才的校企合作培养模式研究 被引量:85
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作者 罗文广 胡波 +1 位作者 曾文波 叶洪涛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第3期15-18,23,共5页
针对地方院校应用型本科人才培养的特点,首先从人才培养层次、学生就业行业、专业建设和服务地方经济等4个方面分析了地方院校应用型本科人才的培养要求,在此基础上从人才培养目标、课程体系和教学内容、评价体系、教学方式方法4个方面... 针对地方院校应用型本科人才培养的特点,首先从人才培养层次、学生就业行业、专业建设和服务地方经济等4个方面分析了地方院校应用型本科人才的培养要求,在此基础上从人才培养目标、课程体系和教学内容、评价体系、教学方式方法4个方面分析了地方院校应用型本科人才的校企合作培养模式构建问题,并介绍了学校的实践成果,提出了建设过程中值得注意的几个问题。 展开更多
关键词 地方院校 应用型人才 校企合作 人才培养
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应用型大学转型背景下“产教融合、校企合作”人才培养模式的路径选择 被引量:77
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作者 胡青华 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》 2017年第2期235-239,共5页
在应用型大学转型发展的关键时期,构建以就业为导向的产教融合、校企合作人才培养模式是高等职业教育发展的必然要求。在分析西方发达国家人才培养模式的基础上,分析了独立学院在产教融合、校企合作实践中存在的问题,着重探讨了独立学... 在应用型大学转型发展的关键时期,构建以就业为导向的产教融合、校企合作人才培养模式是高等职业教育发展的必然要求。在分析西方发达国家人才培养模式的基础上,分析了独立学院在产教融合、校企合作实践中存在的问题,着重探讨了独立学院在提升校企合作人才培养效果的路径选择,主要包括校企双方深度合作共建专业课程体系、共建双师型教学团队、共建实训示范基地,建立校企"互利共赢"合作平台。同时,政府应转变职能,推进校企合作。 展开更多
关键词 应用型大学 独立学院 校企合作 产教融合 人才培养模式
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对应用型大学的探讨 被引量:64
4
作者 冯虹 刘文忠 《北京联合大学学报》 CAS 2005年第2期24-29,共6页
 应用型大学是区别于研究型大学、教学型大学的一类新型大学,是高职高专培养理念的延伸。应用型大学是在我国高等教育开始进入大众化阶段后,为适应市场对人才培养多方面的要求,扩大高等教育内涵的形势下产生的,主要培养本科层次的应用...  应用型大学是区别于研究型大学、教学型大学的一类新型大学,是高职高专培养理念的延伸。应用型大学是在我国高等教育开始进入大众化阶段后,为适应市场对人才培养多方面的要求,扩大高等教育内涵的形势下产生的,主要培养本科层次的应用性人才,促进职业、技能和知识的直接结合,为地方经济建设服务。应用型大学要有适合学校自身实际和发展需要的科学定位、要有符合教育规律的理念、要建立有利于应用型大学特色形成的体制和机制。要实现上述目标,应用型大学的建设还必须摆脱体制内和体制外困境。为此,要借鉴高等职业教育办学模式,结合普通高校本科的办学经验,探索应用型大学的办学道路。 展开更多
关键词 应用型大学 高等职业教育 普通本科教育
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应用型本科人才培养方案的探索与构建 被引量:66
5
作者 王钟箐 胡强 陈琳 《教育与教学研究》 2009年第10期56-58,共3页
随着应用型本科教育的兴起,其人才培养方案的构建在保障人才培养质量上有着至关重要的作用。在制订人才培养方案时应遵循知识、能力、素质协调发展的原则,整合优化的原则,统一性和多样性相结合的原则,突出实践能力培养的原则。构建应用... 随着应用型本科教育的兴起,其人才培养方案的构建在保障人才培养质量上有着至关重要的作用。在制订人才培养方案时应遵循知识、能力、素质协调发展的原则,整合优化的原则,统一性和多样性相结合的原则,突出实践能力培养的原则。构建应用型本科人才培养方案需要遵循"培养目标—培养规格—课程体系"的过程,层层分解,以制定出科学合理的人才培养方案。 展开更多
关键词 本科人才 应用型 培养方案 探索 构建
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学术主导还是取法市场:应用型高校建设中的进退与摇摆 被引量:50
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作者 刘振天 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期21-28,共8页
应用型高校已成为我国高等教育体系的主体,然而受学术导向与市场需求双重因素的影响和驱动,其建设过程中常常出现进退两难与左右摇摆的现象:办学目标游离化、政策执行功利化、实践探索表层化。实现应用型高校持续健康发展,需要重新认识... 应用型高校已成为我国高等教育体系的主体,然而受学术导向与市场需求双重因素的影响和驱动,其建设过程中常常出现进退两难与左右摇摆的现象:办学目标游离化、政策执行功利化、实践探索表层化。实现应用型高校持续健康发展,需要重新认识应用型高等教育的性质,重新定义学术,制定公平正义的教育政策,强化面向市场和社会的定力。 展开更多
关键词 应用型高校 学术逻辑 市场法则 教育政策
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应用型高校“以学生为中心”范式转型的案例研究——西安欧亚学院的实践与思考 被引量:49
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作者 胡建波 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第11期57-68,共12页
"以学生为中心"是新时代我国高等教育内涵式发展与高校转型的重要衡量维度之一,但高校推行"以学生为中心"的范式转型面临外部非支持性政策环境与自身不完全具备范式改革条件的现实困扰。基于西安欧亚学院的案例研究... "以学生为中心"是新时代我国高等教育内涵式发展与高校转型的重要衡量维度之一,但高校推行"以学生为中心"的范式转型面临外部非支持性政策环境与自身不完全具备范式改革条件的现实困扰。基于西安欧亚学院的案例研究,应用型高校从"传授范式"向"学习范式"转型需要具备四个关键要件,即政策环境支持与高校领导者价值观的引领,系统规划设计与全面探索相结合,审慎把握和确定学生学习目标,保持教师队伍高成长性、高成本投入与资源基础的平衡。 展开更多
关键词 以学生为中心 应用型高校 范式转型 教学改革
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地方本科院校建设应用型高校的转型路径研究 被引量:45
8
作者 陈光磊 张婕 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第3期66-72,共7页
地方本科院校在明确了应用型发展方向后,重要的是进行应用型转型实践,创新开拓应用型发展的具体路径。地方高校在应用型转型发展过程中,要始终牢记大学的根本是人才培养,通过"产教融合、校企合作",培养应用型人才。在应用型... 地方本科院校在明确了应用型发展方向后,重要的是进行应用型转型实践,创新开拓应用型发展的具体路径。地方高校在应用型转型发展过程中,要始终牢记大学的根本是人才培养,通过"产教融合、校企合作",培养应用型人才。在应用型转型的过程中,我国要根据经济社会发展要求,按照高等教育规律,勇于担当,敢于创新转型策略,通过建立大学董事会与校内运行体系、多渠道引入办学资金、实行大学校小单位的"包干"制度、采取科研绩效激励、对高层次学术人员不限编制等措施促进地方本科院校转型发展。 展开更多
关键词 地方本科院校 应用型高校 转型路径 大学董事会 办学资金
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城市型、应用型大学建设的理论与实践探析 被引量:43
9
作者 韩宪洲 《北京联合大学学报》 CAS 2017年第1期1-5,共5页
城市型、应用型是北京联合大学在全面总结多年应用型大学建设经验和科学研判新形势新任务的基础上,对"十三五"时期应用型发展模式的新思考。这一表述是对学校办学定位和服务面向的创新性结合,是对应用型办学定位的守正,更是... 城市型、应用型是北京联合大学在全面总结多年应用型大学建设经验和科学研判新形势新任务的基础上,对"十三五"时期应用型发展模式的新思考。这一表述是对学校办学定位和服务面向的创新性结合,是对应用型办学定位的守正,更是对城市型这一服务面向特征的凸显,对新时期地方大学的应用型发展模式创新具有重要的理论和现实价值。 展开更多
关键词 城市型、应用型大学 办学模式 高等教育 人才培养 大学特色
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应用型高校OBE导向的课堂教学模式改革探索 被引量:37
10
作者 郑东霞 黄璟皓 《软件工程》 2018年第12期47-49,共3页
针对高等教育教学改革在课堂教学过程中得不到很好的落实问题,分析OBE教育理念及教学改革的必要性,提出基于OBE导向的课堂教学模式,研究课程教学环节设计、课程考核方式设计、课堂教学质量评价机制等内容,使工程教育改革切实落实到课堂... 针对高等教育教学改革在课堂教学过程中得不到很好的落实问题,分析OBE教育理念及教学改革的必要性,提出基于OBE导向的课堂教学模式,研究课程教学环节设计、课程考核方式设计、课堂教学质量评价机制等内容,使工程教育改革切实落实到课堂教学过程中。 展开更多
关键词 应用型高校 OBE 课堂教学 工程教育
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工程训练中心建设与管理问题探讨 被引量:34
11
作者 韦相贵 傅水根 +2 位作者 张科研 颜晓娟 曾江黎 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第2期130-132,共3页
在分析应用型人才培养需求的基础上,探索工程训练中心建设的理念、内涵和分阶段实施方案,对工程训练中心在应用型高校转型中的重要性、功能、基础设施、队伍建设、教学管理等多方面进行研究,提出整合校内资源、搭建互联互通实践教学平... 在分析应用型人才培养需求的基础上,探索工程训练中心建设的理念、内涵和分阶段实施方案,对工程训练中心在应用型高校转型中的重要性、功能、基础设施、队伍建设、教学管理等多方面进行研究,提出整合校内资源、搭建互联互通实践教学平台、制定培养复合型工程技术人才的举措,为应用型高校的人才培养提供实践经验和理论参考。 展开更多
关键词 应用型高校 应用型人才 人才培养 工程训练 实践教学
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应用型院校推进专业集群建设机制创新的思考 被引量:31
12
作者 顾永安 范笑仙 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第8期25-33,共9页
专业集群建设的机制创新是专业集群内涵建设的重要内容,一个创新而有效的专业集群机制是深度推进专业集群建设、达成专业集群建设目标、最大程度地发挥专业集群价值与效益的重要保障。应用型院校专业集群建设已经初步形成了“以链建群... 专业集群建设的机制创新是专业集群内涵建设的重要内容,一个创新而有效的专业集群机制是深度推进专业集群建设、达成专业集群建设目标、最大程度地发挥专业集群价值与效益的重要保障。应用型院校专业集群建设已经初步形成了“以链建群”“以核建群”“以院建群”“以特建群”四种建群机制与模式,但专业集群机制建设在组织机制、管理机制、运行机制、保障机制等方面不同程度地存在“缺失”与“缺适”的问题,制约并影响了专业集群建设的成效。因此,需要从组织机制、管理机制、运行机制、保障机制等方面推进专业集群建设的机制创新。 展开更多
关键词 应用型院校 专业集群建设 机制创新
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地方应用型大学建设:定位、定向与定力 被引量:27
13
作者 吴业春 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第10期11-16,共6页
地方本科高校是我国高等教育进入大众化阶段实施高等教育的重要主体,其地方属性决定着其基本功能更聚焦于"社会服务"的实现,向应用型大学转型是地方高校的生存与特色发展之路,也是当前我国高等教育发展战略。地方本科高校向... 地方本科高校是我国高等教育进入大众化阶段实施高等教育的重要主体,其地方属性决定着其基本功能更聚焦于"社会服务"的实现,向应用型大学转型是地方高校的生存与特色发展之路,也是当前我国高等教育发展战略。地方本科高校向应用型大学转型面临着人才培养、科学研究和社会服务等方面的种种偏失困境,要突破这些发展限制需要从应用型人才培养、产业化科学研究、地方性服务供给等方面来探索转型发展之路。 展开更多
关键词 地方本科高校 应用型大学 办学定位 转型发展
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论应用型大学的内涵及特征 被引量:26
14
作者 冉隆锋 《职业技术教育》 北大核心 2015年第13期25-28,共4页
应用型大学是新建地方本科院校在定位学校发展中所选择的一种高等教育类型,专门培养具有一定理论基础、理论应用和技术能力的应用型专业人才,以服务区域经济社会发展为面向。应用型大学的办学定位突出地域性和行业性,学科专业建设具有... 应用型大学是新建地方本科院校在定位学校发展中所选择的一种高等教育类型,专门培养具有一定理论基础、理论应用和技术能力的应用型专业人才,以服务区域经济社会发展为面向。应用型大学的办学定位突出地域性和行业性,学科专业建设具有行业、职业或技术的定向性和地方性,课程体系以应用能力培养为重,师资队伍凸显应用型特征。 展开更多
关键词 应用型大学 地方本科院校 应用性
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应用型高校现代产业学院多方协同育人模式研究与实践 被引量:26
15
作者 张姿炎 范志彬 《沈阳大学学报(社会科学版)》 2022年第4期414-421,共8页
在对现代产业学院研究与实践现状分析的基础上,解析了现代产业学院的内涵、特征及要求,指出了应用型高校现代产业学院发展的瓶颈。从逻辑路径和实践路径两个方面提出了应用型高校多方协同共建现代产业学院的措施与路径,特别是建立多方... 在对现代产业学院研究与实践现状分析的基础上,解析了现代产业学院的内涵、特征及要求,指出了应用型高校现代产业学院发展的瓶颈。从逻辑路径和实践路径两个方面提出了应用型高校多方协同共建现代产业学院的措施与路径,特别是建立多方协同育人的利益共享与长效运行机制。最后,给出了沈阳大学现代产业学院多方协同育人实践的实例。 展开更多
关键词 多方协同 应用型高校 现代产业学院 人才培养
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基于应用型人才培养的高校课程考核改革探究 被引量:26
16
作者 李念良 李望国 《科教导刊》 2013年第25期14-15,共2页
高校课程考核必须适应应用型人才培养的需要,但目前我国应用型高校课程考核还存在考核形式单一、重理论轻实践等问题,需要对课程考核改革的理念及要素、课程考核方式方法及不同类型的课程考核改革进行系统研究,同时以课程考核为载体,全... 高校课程考核必须适应应用型人才培养的需要,但目前我国应用型高校课程考核还存在考核形式单一、重理论轻实践等问题,需要对课程考核改革的理念及要素、课程考核方式方法及不同类型的课程考核改革进行系统研究,同时以课程考核为载体,全方位进行教学改革。此外,课程考核改革时,还应注意理论研究和改革实践相结合。 展开更多
关键词 应用型高校 课程考核 人才培养 改革实践
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应用型大学若干问题探析 被引量:22
17
作者 陆正林 顾永安 《职业技术教育》 北大核心 2013年第34期5-11,共7页
应用型大学是新的时代背景下兴起的新型大学,其在教学职能的前提下,将服务社会职能置于科学研究职能之前。应用型大学"服务社会"职能的凸显,反映了大学与时代的外部逻辑,而"培养应用型人才"、重视知识与技术之"... 应用型大学是新的时代背景下兴起的新型大学,其在教学职能的前提下,将服务社会职能置于科学研究职能之前。应用型大学"服务社会"职能的凸显,反映了大学与时代的外部逻辑,而"培养应用型人才"、重视知识与技术之"应用"则反映了应用型大学的内在逻辑,二者共同催生了应用型大学。应用型大学既是一种高等教育和高校的类型,更是一种新的大学理念;其健康发展需要社会各方的重视,更需要深入的理论研究和大胆的实践探索。 展开更多
关键词 应用型大学 高等教育分类 大学理念 大学职能
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应用型大学教师专业发展问题及对策 被引量:22
18
作者 余斌 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期81-83,共3页
应用型人才培养目标的确立,对应用型大学教师的素质结构提出了特殊要求。综观当前应用型大学教师的职前培养、入职教育和职后培训等环节,在诸多方面存在着忽视应用型大学教师特殊性的问题。为此,从促进应用型大学教师专业发展的角度看,... 应用型人才培养目标的确立,对应用型大学教师的素质结构提出了特殊要求。综观当前应用型大学教师的职前培养、入职教育和职后培训等环节,在诸多方面存在着忽视应用型大学教师特殊性的问题。为此,从促进应用型大学教师专业发展的角度看,必须采取扩大师资来源、加强职业规范训练、调整教师政策、完善教师发展机制等有针对性的改革策略。 展开更多
关键词 应用型大学教师 专业发展 人才培养 教师发展机制
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应用型本科研究之研究——CNKI数据库2001—2015年论文关键词可视化分析 被引量:22
19
作者 李硕豪 耿乐乐 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第3期54-65,共12页
文章将CNKI收录的2001—2015年以应用型本科为主题的7 625篇文献作为研究样本,以关键词作为分析研究对象,运用CiteSpace软件进行关键词可视化分析,生成了关键词共现知识图谱;通过分析挖掘,得到教学改革、实践教学、人才培养、课程建设... 文章将CNKI收录的2001—2015年以应用型本科为主题的7 625篇文献作为研究样本,以关键词作为分析研究对象,运用CiteSpace软件进行关键词可视化分析,生成了关键词共现知识图谱;通过分析挖掘,得到教学改革、实践教学、人才培养、课程建设、能力培养5个应用型本科热点研究领域;运用Timezone时区视图分析,将热点演进历程划分为4个阶段;通过对关键词突现的分析确定了高等职业教育、教学方法、实践教学体系、创新能力、培养目标5个渐强性研究前沿主题;依据目前的研究现状分析,得出应用型本科人才培养规格、应用型本科统一性与多样性、应用型本科招生制度3个未来应该关注的研究领域。 展开更多
关键词 应用型本科 热点领域 前沿主题 知识图谱
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借鉴德国经验构建“六化”本科应用型人才培养模式 被引量:21
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作者 冯军 路胜利 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期129-133,共5页
浙江科技学院通过对德34年合作办学、借鉴德国应用科学大学经验,构建了以培养全面发展高素质应用型人才为一体、以模块化课程和工程化师资队伍为两翼、以项目化教学实施和生产化实验实训设施与条件支撑课程、以普及化企业参与和国际化... 浙江科技学院通过对德34年合作办学、借鉴德国应用科学大学经验,构建了以培养全面发展高素质应用型人才为一体、以模块化课程和工程化师资队伍为两翼、以项目化教学实施和生产化实验实训设施与条件支撑课程、以普及化企业参与和国际化育人氛围支撑师资的一体两翼四轮驱动"六化"应用型人才培养模式。 展开更多
关键词 应用型高校 浙江科技学院 中德合作 培养模式 新工科
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