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对人教版语文教材《羚羊木雕》一文的质疑
被引量：
2
1
作者
钟益兰
《新余学院学报》
2013年第3期58-60,共3页
语文学习材料特别是语文教材应突出语文课程丰富的人文内涵。人教版七年级上册第五单元《羚羊木雕》一文,存在种种硬伤,其原因之一是作者用成人的视角和思维,生硬地模仿儿童的情感和心理;之二是作者写了两个看似真实、却是自己没有经历...
语文学习材料特别是语文教材应突出语文课程丰富的人文内涵。人教版七年级上册第五单元《羚羊木雕》一文,存在种种硬伤,其原因之一是作者用成人的视角和思维,生硬地模仿儿童的情感和心理;之二是作者写了两个看似真实、却是自己没有经历过的故事。成人和儿童、真实和虚拟之间的混乱和错位造成主题的模糊和偏差。
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关键词
中学语文
教材研究
《羚羊木雕》
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职称材料
题名
对人教版语文教材《羚羊木雕》一文的质疑
被引量：
2
1
作者
钟益兰
机构
新余学院经济与管理学院
出处
《新余学院学报》
2013年第3期58-60,共3页
文摘
语文学习材料特别是语文教材应突出语文课程丰富的人文内涵。人教版七年级上册第五单元《羚羊木雕》一文,存在种种硬伤,其原因之一是作者用成人的视角和思维,生硬地模仿儿童的情感和心理;之二是作者写了两个看似真实、却是自己没有经历过的故事。成人和儿童、真实和虚拟之间的混乱和错位造成主题的模糊和偏差。
关键词
中学语文
教材研究
《羚羊木雕》
Keywords
Chinese
for
middle
school
textbook
research
antelope
woodcarving
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
对人教版语文教材《羚羊木雕》一文的质疑
钟益兰
《新余学院学报》
2013
2
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