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当前我国高师教育实践存在的问题及思考
被引量:
5
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作者
方卉
《毕节学院学报(综合版)》
2006年第3期35-37,共3页
教师职业是一种实践性很强的职业,教育科学所揭示的教育规律、总结出的教育教学方法只有经过师范生的教育实践,才能转变为他们从事教育工作的实际能力。因此,教育实践是高等师范教育贯彻理论联系实际、实现培养目标的不可缺少的教学环...
教师职业是一种实践性很强的职业,教育科学所揭示的教育规律、总结出的教育教学方法只有经过师范生的教育实践,才能转变为他们从事教育工作的实际能力。因此,教育实践是高等师范教育贯彻理论联系实际、实现培养目标的不可缺少的教学环节。目前,我国高等师范教育实践在一定程度上存在着过程肤浅,流于形式的弊端。高等师范院校作为培养未来中小学教师的摇篮,只有转变教育实践观念、增加实习机会、加强实习指导教师的培养,才能培养出能适应社会需求的合格教师。
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关键词
教育实践
教师教育
高等师范教育
课程设置
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职称材料
题名
当前我国高师教育实践存在的问题及思考
被引量:
5
1
作者
方卉
机构
毕节学院教育科学系
出处
《毕节学院学报(综合版)》
2006年第3期35-37,共3页
文摘
教师职业是一种实践性很强的职业,教育科学所揭示的教育规律、总结出的教育教学方法只有经过师范生的教育实践,才能转变为他们从事教育工作的实际能力。因此,教育实践是高等师范教育贯彻理论联系实际、实现培养目标的不可缺少的教学环节。目前,我国高等师范教育实践在一定程度上存在着过程肤浅,流于形式的弊端。高等师范院校作为培养未来中小学教师的摇篮,只有转变教育实践观念、增加实习机会、加强实习指导教师的培养,才能培养出能适应社会需求的合格教师。
关键词
教育实践
教师教育
高等师范教育
课程设置
Keywords
Educational
Practice
teacher
T
raining
advanced
teacher
raining
Curriculum
Arrangement
分类号
G642.44 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
当前我国高师教育实践存在的问题及思考
方卉
《毕节学院学报(综合版)》
2006
5
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