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一种新的科学计量指标--h指数及其应用述评 被引量:131
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作者 赵基明 邱均平 +1 位作者 黄凯 刘兵红 《中国科学基金》 CSCD 北大核心 2008年第1期23-32,共10页
由J.E.Hirsch于2005年提出的h指数是一个很有创意的新的科学计量评价指标。本文介绍了h指数的定义、优势及其在科学研究人员、科研集体和学术期刊绩效评价等方面的应用情况,对h指数的局限性作了中肯评述,并建议在有关重要学术评价中予... 由J.E.Hirsch于2005年提出的h指数是一个很有创意的新的科学计量评价指标。本文介绍了h指数的定义、优势及其在科学研究人员、科研集体和学术期刊绩效评价等方面的应用情况,对h指数的局限性作了中肯评述,并建议在有关重要学术评价中予以适当采用。 展开更多
关键词 H指数 计量指标 科研绩效 绩效评价 计量评价 期刊评价
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学业评价与课程标准的一致性:韦伯模式本土化探究 被引量:50
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作者 刘学智 张雷 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期13-17,共5页
学业评价与课程标准一致性问题是课程评价领域的热点课题。美国学者诺曼.韦伯研发的一致性分析模式,即韦伯模式旨在提高学生的学业要求和学业水平。韦伯模式的基本框架涵盖了描述"金字塔"结构的课程内容目标体系、确定判断一... 学业评价与课程标准一致性问题是课程评价领域的热点课题。美国学者诺曼.韦伯研发的一致性分析模式,即韦伯模式旨在提高学生的学业要求和学业水平。韦伯模式的基本框架涵盖了描述"金字塔"结构的课程内容目标体系、确定判断一致性的"四个维度"及确定判断一致性的可接受水平等内容。借鉴韦伯模式,应探索韦伯模式对我国基础教育中学业评价的适用性问题,并加以适当的调整,从而实现本土化的目的。 展开更多
关键词 学业评价 课程标准 一致性 韦伯模式
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图书馆读者服务质量评价指标及方法研究 被引量:40
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作者 杜也力 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2002年第12期23-26,共4页
读者服务质量评价一直是图书馆工作评估中的薄弱环节,其理论和方法的研究正逐渐引起图书馆学界的关注。根据全面、客观的原则,提出了“读者满意程度”与“图书馆服务实绩”相结合的评价指标以及定量与定性相结合的评价方法。强调通过权... 读者服务质量评价一直是图书馆工作评估中的薄弱环节,其理论和方法的研究正逐渐引起图书馆学界的关注。根据全面、客观的原则,提出了“读者满意程度”与“图书馆服务实绩”相结合的评价指标以及定量与定性相结合的评价方法。强调通过权重系数突出新形势下图书馆“工作人员”、信息教育、知识服务的重要性。 展开更多
关键词 图书馆 读者服务 服务质量 满意程度 服务实绩 评价指标 评价方法
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面向大数据管理与应用专业的数据素养能力评价指标体系构建 被引量:36
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作者 徐绪堪 薛梦瑶 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2021年第9期50-56,共7页
[目的/意义]针对新时代对大数据人才的需求,高校纷纷开设大数据管理与应用专业,传统信息素养已经不能满足专业的建设要求,因此为了新专业的正向引导,亟须构建面向大数据管理与应用专业的数据素养能力评价指标体系。[方法/过程]文章采用... [目的/意义]针对新时代对大数据人才的需求,高校纷纷开设大数据管理与应用专业,传统信息素养已经不能满足专业的建设要求,因此为了新专业的正向引导,亟须构建面向大数据管理与应用专业的数据素养能力评价指标体系。[方法/过程]文章采用文献研究法,梳理国内外研究现状,紧扣信息素养教育现状,针对薄弱环节,从全过程视角分析专业理论与实践教学,以成果导向驱动为目标,建立面向大数据管理与应用专业的数据素养能力评价指标体系,形成数据素养能力培养目标、评价指标、评价过程、反馈与优化的闭环。[结果/结论]最终选取7个一级指标和25个二级指标组成评价指标体系,并对其应用提出建议,完善大数据管理与应用专业数据素养能力数据库,为学生的数据素养提升提供有效保障。 展开更多
关键词 数据素养能力 大数据管理与应用 成果导向 评价 指标体系
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基于OBE模式的食品化学课程目标达成度评价方法 被引量:34
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作者 徐永霞 赵洪雷 +3 位作者 李学鹏 朱文慧 毕海燕 励建荣 《食品工业》 CAS 北大核心 2020年第12期261-263,共3页
以OBE理念为基础,以高校学生能力培养为出发点,通过将食品化学课程支撑的毕业要求具体化,建立毕业要求与课程目标间的关系,进而设计教学内容及考核方式。通过理解课程目标、考核方式以及课程内容之间的关系,建立课程的学习成果、知识点... 以OBE理念为基础,以高校学生能力培养为出发点,通过将食品化学课程支撑的毕业要求具体化,建立毕业要求与课程目标间的关系,进而设计教学内容及考核方式。通过理解课程目标、考核方式以及课程内容之间的关系,建立课程的学习成果、知识点、任务和评价指标,构建食品化学课程目标达成度评价方法。 展开更多
关键词 OBE 课程目标 达成度 评价方法 食品化学
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护理绩效考评研究进展 被引量:31
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作者 江寅芳 祝明华 《护理研究(中旬版)》 2008年第11期2920-2922,共3页
总结了绩效考评在护理管理中的作用与用途,介绍了绩效考评原则、标准、内容、方法和形式,找出绩效考评中存在的偏差,以求找到科学、合理的护理绩效考评方法,促进护理质量的提高。
关键词 绩效考评 原则 标准 内容 方法 护理管理
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专业认证驱动下《机械原理》课程目标达成度评价策略及应用 被引量:33
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作者 解芳 朱磊 +3 位作者 林红旗 张林海 侯宇 庞兴华 《价值工程》 2018年第18期293-295,共3页
课程目标达成度评价策略的合理性对后续持续改进至关重要,是确保人才培养质量的重要环节之一。本文通过将《机械原理》课程支撑的毕业要求具体化,制订了合理的课程目标,建立了毕业要求与课程目标间的矩阵关系,进而根据课程目标设计教学... 课程目标达成度评价策略的合理性对后续持续改进至关重要,是确保人才培养质量的重要环节之一。本文通过将《机械原理》课程支撑的毕业要求具体化,制订了合理的课程目标,建立了毕业要求与课程目标间的矩阵关系,进而根据课程目标设计教学内容及考核方式,制订了课程目标达成度评价策略。此外,应用该策略对任教班级《机械原理》课程目标达成度进行了量化分析,指出了课程教学过程中存在的问题及拟改进的措施。实践表明该策略不仅可以反应相应毕业要求的达成度,而且可为后续课程的持续改进指明方向。 展开更多
关键词 专业认证 毕业要求 课程目标 达成度 评价策略
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基于多种量化方法的资源型城市经济转型绩效评价——以大庆市为例 被引量:32
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作者 车晓翠 张平宇 《工业技术经济》 CSSCI 2011年第2期129-136,共8页
经济转型是资源型城市可持续发展的必要过程,而经济转型绩效的高低是度量经济转型运行状况的重要指标。文章在总结经济转型绩效评估基本理论的基础上,构建了资源型城市经济转型绩效评价的指标体系。选取大庆市为例,运用变异系数法、熵... 经济转型是资源型城市可持续发展的必要过程,而经济转型绩效的高低是度量经济转型运行状况的重要指标。文章在总结经济转型绩效评估基本理论的基础上,构建了资源型城市经济转型绩效评价的指标体系。选取大庆市为例,运用变异系数法、熵值法及层次分析法对其经济转型绩效进行了测度分析。分析结果:三种评价方法均表明大庆市经济转型的运行状况较好,在经济指数、环境指数、资源指数都取得了良好的效果,但社会指数进步不快。在产业和企业两个层面分析了就业未达到预期效果的主要原因,并提出了一些建议与对策,为大庆市继续推进经济转型提供参考。 展开更多
关键词 资源型城市 经济转型 绩效评价 大庆市
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广西红树林恢复历史、成效及经验教训 被引量:28
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作者 范航清 莫竹承 《广西科学》 CAS 2018年第4期363-371,387,共10页
回顾了广西红树林人工造林历史,通过收集资料和调查评估了广西红树林人工造林成效。结果表明,1980年以前广西有红树林人工林274.7hm2,1980-2001年新增818.2hm2。2002-2015年的14年间,广西营造了3 984.5hm2的红树林,成林1 338.9hm2,保存... 回顾了广西红树林人工造林历史,通过收集资料和调查评估了广西红树林人工造林成效。结果表明,1980年以前广西有红树林人工林274.7hm2,1980-2001年新增818.2hm2。2002-2015年的14年间,广西营造了3 984.5hm2的红树林,成林1 338.9hm2,保存率为33.6%,其中乡土红树林和外来无瓣海桑林分别贡献了73.86%和26.14%。与此同时,广西红树林天然林比例从2001年的86.95%迅速下降到2015年的66.82%,年均下降1.34%。在广西红树林总面积变化不大的情况下,天然林比例的快速下降,反映出15年间人工林逐渐替代天然林的现象严重。论文总结了广西红树林造林的经验教训,重新评估了宜林滩涂的潜力,将红树林恢复细分为自然恢复、人工修复和重建造林3大类。自然恢复、人工修复有利于改善红树林质量,重建造林则重在扩大红树林数量。最后,给出了中越边界困难滩涂乡土红树林重建的成功范例。 展开更多
关键词 红树林 造林历史 造林成效 经验教训 生态恢复分类 中国广西
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建立新型实验教育体系 提高学生综合素质 被引量:26
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作者 高妍 张永宏 +3 位作者 张嘉保 任文陟 刘殿峰 陈健 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第9期145-147,共3页
以往的实验教学中存在多种问题,诸如实验内容迂腐陈旧、实验考核体系不规范等,与提高学生实践能力的教学目标背道而驰。因此,探索符合实验教学特点的新体系非常必要。根据现行体系和自身授教经验,总结出一套适应教学改革和人才培养要求... 以往的实验教学中存在多种问题,诸如实验内容迂腐陈旧、实验考核体系不规范等,与提高学生实践能力的教学目标背道而驰。因此,探索符合实验教学特点的新体系非常必要。根据现行体系和自身授教经验,总结出一套适应教学改革和人才培养要求的新型实验教育体系。该体系包括实验教育四年不间断计划和新型实验成绩评定方案。经实践,效果显著,赢得学生好评。 展开更多
关键词 实验教育体系 不间断计划 成绩评定 平时成绩
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论高校行政管理人员的绩效考评 被引量:22
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作者 周晔 《江南大学学报(人文社会科学版)》 2006年第6期110-113,共4页
高校行政管理人员作为高校人力资源的重要组成部分,在“管理育人、服务育人”中起着重要的作用。对他们的绩效考评虽收到了一定的成效,但尚存在一些问题。文章旨在发现问题并在此基础上,提出一些建议和措施,从而使高校行政管理人员的绩... 高校行政管理人员作为高校人力资源的重要组成部分,在“管理育人、服务育人”中起着重要的作用。对他们的绩效考评虽收到了一定的成效,但尚存在一些问题。文章旨在发现问题并在此基础上,提出一些建议和措施,从而使高校行政管理人员的绩效考评更科学、合理、高效,真正发挥其激励和导向作用,实现学校和员工的共同发展。 展开更多
关键词 高校 行政管理人员 绩效考评
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现代绩效考核体系的构建 被引量:12
12
作者 胡万蓉 王任重 贾善敏 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2005年第4期56-57,共2页
现代绩效考核是一个系统过程。企业要依据一定的衡量标准,建立包括从考核内容到考核制度在内的现代绩效考核体系。
关键词 企业 绩效考核 考核体系 效度 信度
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食用菌栽培学实验课教学改革与实践 被引量:22
13
作者 刘斌 《菌物研究》 CAS 2006年第3期87-90,共4页
从实验教学内容的编排、学生能力的培养、实验成绩的考评等方面对食用菌栽培学实验课的教学进行了探讨,并对食用菌栽培学教改论文进行了评述。
关键词 食用菌栽培学 教学改革 能力培养 成绩考核
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成果导向教育的安全工程人才培养模式与实践 被引量:22
14
作者 徐超 佟瑞鹏 +1 位作者 朱红青 王凯 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第5期113-119,共7页
为探索成果导向教育(OBE)理念下安全工程专业高水平人才培养模式改革路径,促使安全工程专业教育与新时代科技、产业变革相匹配,通过分析安全工程本科人才培养现状,阐述以学生为中心、以成果为导向、注重持续改进的高水平人才培养思路,... 为探索成果导向教育(OBE)理念下安全工程专业高水平人才培养模式改革路径,促使安全工程专业教育与新时代科技、产业变革相匹配,通过分析安全工程本科人才培养现状,阐述以学生为中心、以成果为导向、注重持续改进的高水平人才培养思路,建立培养目标、毕业要求、课程体系、教学活动、达成评价之间的逻辑关系,提出新型矿山安全特色的安全工程专业高水平人才培养模式。研究结果表明:OBE理念对于安全工程专业建设与教学改革有重要的指导作用;基于OBE理念的安全工程人才培养模式有助于保障和提升高水平人才培养质量,并能提升安全工程专业的国际认可度和国际影响力。 展开更多
关键词 成果导向教育(OBE) 安全工程 人才培养 持续改进 工程教育认证 达成度评价
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功效系数法在企业绩效评价中的应用 被引量:9
15
作者 陈凤英 马成文 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2003年第4期50-51,共2页
企业绩效的评价指标反映企业的市场适应和控制能力、盈利能力、资产运营能力、偿债能力、后续发展能 力、社会贡献和职工收入能力及环境保护能力。利用功效系数评价企业绩效,是将企业绩效的评价指标由不同度量 变为同度量。
关键词 企业绩效 评价指标 功效系数法 盈利能力 资产运营能力 偿债能力
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“不唯”≠“不评”:论人文社会科学成果评价方式的改进 被引量:19
16
作者 马永霞 仇笳熙 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第3期54-66,共13页
成果评价是人文社科科研评价的重要内容。破"四唯"、破"五唯"不是摒弃评价,而是要通过建立科学有效的评价方法实现"破立并举"。文章以国家社科基金年度项目的成果鉴定为研究对象,综合运用数据包络分析法(... 成果评价是人文社科科研评价的重要内容。破"四唯"、破"五唯"不是摒弃评价,而是要通过建立科学有效的评价方法实现"破立并举"。文章以国家社科基金年度项目的成果鉴定为研究对象,综合运用数据包络分析法(DEA)及方差分析法得出结论:以同行评议为主的定性评价在人文社科成果评价中具有一定的合理性,是人文社科成果评价应该遵循的主要方式;同时,针对阶段性成果开展计量评价可作为同行评议的重要补充,尤其是在以应用研究为主的学科成果评价中,两种评价方式的结合显得尤为重要。通过研究分析提出人文社科成果评价方式改进的新思路:将阶段性成果与最终成果共同作为评价对象;开展以同行评议为主,计量评价为辅的综合评价方式;按照研究类型不同实行分类评价;并辅之以元评价理念对现有评价体系进行动态监控与纠偏。 展开更多
关键词 人文社会科学 科研评价 成果评价 综合评价 分类评价 阶段性成果 元评价 破“四唯” 破“五唯”
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基于工程教育专业认证的《工程制图》课程达成度评价研究与实践 被引量:21
17
作者 穆浩志 薛立军 +3 位作者 徐艳 徐进友 牛兴华 毕大森 《模具工业》 2017年第5期71-77,共7页
开展课程毕业要求达成度评价是工程教育专业认证工作的核心要求,是体现工程教育专业持续改进效果的重要环节。通过达成度评价原理的分析研究,分解指标点、建立课程对毕业要求支撑程度关系矩阵,构建达成度评价机制,依照课程对毕业要求指... 开展课程毕业要求达成度评价是工程教育专业认证工作的核心要求,是体现工程教育专业持续改进效果的重要环节。通过达成度评价原理的分析研究,分解指标点、建立课程对毕业要求支撑程度关系矩阵,构建达成度评价机制,依照课程对毕业要求指标点的支撑关系,完成对每门课程的考核方法、分项成绩、分项权重、总评成绩等各项考核方式的合理性进行确认,确定课程考核成绩分析法、评分表分析法评价开展课程达成度。以《工程制图》课程为例阐述了课程达成度评价方法的实践过程。 展开更多
关键词 毕业要求 指标点 《工程制图》 达成度评价 工程教育 专业认证 评价值
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面向OBE的计算机专业课程目标达成度评价实践探究 被引量:21
18
作者 陈晓亮 黄襄念 《软件导刊》 2020年第12期38-42,共5页
为探究符合工程认证OBE理念的课程目标达成度评价方法,及时进行专业课程教授内省,调整教学策略与评价方式,提升我国工程人才培养质量,提出适用于计算机专业的制定、执行评估及持续改进三段式课程目标评价机制。以专业核心基础课《C/C++... 为探究符合工程认证OBE理念的课程目标达成度评价方法,及时进行专业课程教授内省,调整教学策略与评价方式,提升我国工程人才培养质量,提出适用于计算机专业的制定、执行评估及持续改进三段式课程目标评价机制。以专业核心基础课《C/C++程序设计》为例,共列10个有序关联步骤,详述课程目标达成度评价的具体流程及需求文档,为相关专业课程建设及工程教育专业认证提供一个完整的目标达成评价案例。 展开更多
关键词 计算机专业 工程教育专业认证 C/C++程序设计 课程目标 达成度评价
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基于“柯氏模型”的高校图书馆学习支持服务成效评价路径设计 被引量:20
19
作者 王慧杰 于海东 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期34-40,共7页
为全面评估高校图书馆学习支持服务成效,本文依据"柯氏模型"基本理论,结合高校图书馆学习支持服务的特点,构建了图书馆学习支持服务成效评价指标体系,通过德尔菲法和层次分析法确定指标权重,在此基础上,对三峡大学图书馆学习... 为全面评估高校图书馆学习支持服务成效,本文依据"柯氏模型"基本理论,结合高校图书馆学习支持服务的特点,构建了图书馆学习支持服务成效评价指标体系,通过德尔菲法和层次分析法确定指标权重,在此基础上,对三峡大学图书馆学习支持服务效果进行了实例分析。 展开更多
关键词 高校图书馆 学习支持服务 成效评价 评价指标体系 柯氏模型
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基于OBE理念的课程目标达成度评价研究——以“食品工艺学”课程为例 被引量:20
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作者 崔旭海 毕海丹 +2 位作者 甄宗圆 孙中贯 李卓瓦 《农产品加工》 2020年第22期109-112,115,共5页
课程目标作为教学活动的出发点和归宿,其达成情况是衡量课堂教学效果的核心内容。而“成果导向教育”(Outcomes-based education,OBE)理念的核心是学生质量。学生质量主要由毕业要求达成度来衡量,而毕业要求的达成主要是通过课程目标的... 课程目标作为教学活动的出发点和归宿,其达成情况是衡量课堂教学效果的核心内容。而“成果导向教育”(Outcomes-based education,OBE)理念的核心是学生质量。学生质量主要由毕业要求达成度来衡量,而毕业要求的达成主要是通过课程目标的达成来实现。对“食品工艺学”课程目标达成度的评价体系进行研究和探讨,构建了课程目标达成度的评价方法,并提出了提高课程目标达成度的具体途径,进而有助于完善和优化教学设计,指导课程教学质量的改善和提高。 展开更多
关键词 食品工艺学 课程目标 达成度 评价
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