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广义判断下AHP（GJAHP）的一致性检验与可接受性的进一步探讨 被引量：9
1
作者 李元左 《系统工程理论与实践》 EI CSCD 北大核心 1995年第10期71-77,共7页
广义判断下的ＡＨＰ（ＧＪＡＨＰ）是在单准则下通过构造广义判断矩阵的数学模型而建立的一种广义ＡＨＰ。本文提出了广义判断矩阵一致性的一种非参数统计检验方法——ｓｐｅａｒｍａｎ秩相关系数法，给出了广义辅助矩阵的构造性定义，... 广义判断下的ＡＨＰ（ＧＪＡＨＰ）是在单准则下通过构造广义判断矩阵的数学模型而建立的一种广义ＡＨＰ。本文提出了广义判断矩阵一致性的一种非参数统计检验方法——ｓｐｅａｒｍａｎ秩相关系数法，给出了广义辅助矩阵的构造性定义，并进一步探讨了广义判断矩阵的可接受性。最后本文给出了ＧＪＡＨＰ的应用实例。 展开更多
关键词 层次分析法 广义判断 一致性 检验 可接受性
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制造业转移承接能力的评价研究 被引量：8
2
作者 李锦飞 张娜 《技术经济与管理研究》 2013年第7期91-95,共5页
经济全球化的今天,产业转移已经成为一个重大的国际经济现象。为了探索制造业转移的转移方向和策略,本文基于产业转移和承接能力的理论基础,建立制造业转移承接能力的指标评价体系,运用层次分析法确定各指标要素的权重水平,从而判断出... 经济全球化的今天,产业转移已经成为一个重大的国际经济现象。为了探索制造业转移的转移方向和策略,本文基于产业转移和承接能力的理论基础,建立制造业转移承接能力的指标评价体系,运用层次分析法确定各指标要素的权重水平,从而判断出制造业转移承接能力的关键指标。研究结果表明,承接地的区域经济发展能力和制造业转移的可持续发展能力是评价承接能力的关键要素,其中,产业技术发展能力、资本要素、综合经济实力、产业协调配套能力、自然资源要素是评价承接能力的关键指标。 展开更多
关键词 制造业转移 承接能力 指标构建 产业经济 产业转移 转移战略
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伦理关系视域下教学冲突的产生及其应对 被引量：3
3
作者 马季 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第10期61-64,共4页
教学冲突不是教师可以有效规避的教学问题,而是教学过程中的确定性组成部分。教学冲突是教师与冲突各方在对教学的价值认识上存在偏颇或在角色期待上不符合既定的标准而导致的相互对抗,教师与学生、教师与同事以及教师与家长之间的冲突... 教学冲突不是教师可以有效规避的教学问题,而是教学过程中的确定性组成部分。教学冲突是教师与冲突各方在对教学的价值认识上存在偏颇或在角色期待上不符合既定的标准而导致的相互对抗,教师与学生、教师与同事以及教师与家长之间的冲突是其主要的表现形式。教学冲突既有现实的危害性,也蕴含一定的教育价值。教学冲突妨碍教学的正常开展,但冲突的破解也可成为推进教学持续性发展的积极因素。教学冲突的有效应对,既需要教师自身增强接纳教学冲突的勇气、提升应对教学冲突的能力,也需要教育行政部门建立处置教学冲突的规范制度。 展开更多
关键词 教学冲突 教师与学生 教师与同事 教师与家长 接纳勇气 应对能力 规范制度
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浅议馆员接受能力对数字化服务的影响——以贵阳学院为例 被引量：1
4
作者 龙文兴 《贵图学刊》 2012年第2期11-12,16,共3页
随着现代化技术的飞速发展,网络化、数字化是现代图书馆发展的必然趋势,在这个发展过程中,图书馆馆员由于在数字化接受能力上的巨大差异,在图书馆服务中对读者利用支持、读者阅读引导和读者阅读环境体验等产生了直接影响。
关键词 图书馆数字化 接受能力 阅读引导
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合规不起诉考察程序的启动条件--以最高检企业合规典型案例为样本 被引量：12
5
作者 李玉华 李华晨 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2022年第5期563-570,共8页
2021年6月和12月,最高人民检察院先后发布了两批企业合规典型案例,展示了检察机关适用合规不起诉制度,通过第三方监督评估机制督促和帮助企业进行合规整改和合规建设,保障企业稳定发展的实践探索。为保障合规不起诉制度的公平适用和合... 2021年6月和12月,最高人民检察院先后发布了两批企业合规典型案例,展示了检察机关适用合规不起诉制度,通过第三方监督评估机制督促和帮助企业进行合规整改和合规建设,保障企业稳定发展的实践探索。为保障合规不起诉制度的公平适用和合规考察的顺利进行,应当对合规不起诉考察程序的启动设置一定条件。对涉案企业启动合规考察程序应当满足三个条件:首先,涉案企业应当认罪认罚,承认指控的犯罪事实;愿意接受刑事或行政处罚,积极配合侦查并进行内部自查,采取相关恢复或补救措施。其次,企业应当具有合规能力,能够正常经营,保证合规考察的顺利进行和稳步推进。最后,企业应当作出合规承诺,承诺进行合规整改,加强合规建设,积极配合合规监管工作。 展开更多
关键词 合规考察 启动条件 认罪认罚 合规能力 合规承诺
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小天地里的大世界——略论高校儿童文学课的教学改革
6
作者 杨宁 《赣南师范学院学报》 2006年第1期128-130,共3页
儿童文学课程在师范院校开设的历史由来已久,但是由于多方面的原因,课程一直不受重视,教学也存在着随意散漫的倾向。本文拟从儿童文学观念、学生接受和语文教学能力培养三方面阐述儿童文学教学改革的措施和方法,以适应当下学科建设和教... 儿童文学课程在师范院校开设的历史由来已久,但是由于多方面的原因,课程一直不受重视,教学也存在着随意散漫的倾向。本文拟从儿童文学观念、学生接受和语文教学能力培养三方面阐述儿童文学教学改革的措施和方法,以适应当下学科建设和教学发展的需要。 展开更多
关键词 儿童文学观念 接受 语文教学能力
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