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“人力战略理想”与日本高等教育新一轮改革 被引量：1
1
作者 白红梅 苏杰 《民族教育研究》 2006年第3期62-67,共6页
面对国际化、信息化时代对个性化大学和多样化人才的需求,日本远山文部科学大臣提出了新一轮人才培养计划———“人力战略理想”,为日本高等教育改革明确了寻求个性化发展的方向。研究其改革的趋势和新的特点对我国高等教育的改革与发... 面对国际化、信息化时代对个性化大学和多样化人才的需求,日本远山文部科学大臣提出了新一轮人才培养计划———“人力战略理想”,为日本高等教育改革明确了寻求个性化发展的方向。研究其改革的趋势和新的特点对我国高等教育的改革与发展具有借鉴意义。 展开更多
关键词 日本 “人力战略理想” 新一轮改革 个性化发展
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毕节试验区新一轮改革发展目标逻辑解析
2
作者 杨岗营 张学立 《毕节学院学报（综合版）》 2012年第10期59-63,共5页
运用逻辑学类比推理和回溯推理方法,解析中共贵州省委、贵州省人民政府在"毕节试验区新一轮改革发展推动大会"上提出的试验区发展的"三大目标",准确界定了各阶段目标任务所涉核心概念的内涵和外延,明确目标的具体内... 运用逻辑学类比推理和回溯推理方法,解析中共贵州省委、贵州省人民政府在"毕节试验区新一轮改革发展推动大会"上提出的试验区发展的"三大目标",准确界定了各阶段目标任务所涉核心概念的内涵和外延,明确目标的具体内容,为相关政府部门制定实施办法提供支撑。 展开更多
关键词 毕节试验区 新一轮改革发展 目标 逻辑解读
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毕节试验区新一轮改革发展路径探析
3
作者 王素君 王璐 杨岗营 《毕节学院学报（综合版）》 2014年第2期45-51,共7页
科学选择试验区新一轮改革发展路径,要以前瞻性的思路、创新性的理念引领改革发展。在两年"明显变化"发展路径选择之初,就要积极探索实现五年"大见成效"的途径,并且为可持续发展奠定基础。根据"三大目标"... 科学选择试验区新一轮改革发展路径,要以前瞻性的思路、创新性的理念引领改革发展。在两年"明显变化"发展路径选择之初,就要积极探索实现五年"大见成效"的途径,并且为可持续发展奠定基础。根据"三大目标"及发展指标的要求,结合毕节试验区的资源禀赋状况、经济发展思路,从战略和战术两个层面进行设计。 展开更多
关键词 毕节试验区 新一轮改革发展 路径选择
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对毕节试验区新一轮改革发展若干重大问题的界定
4
作者 王素君 安伦 《毕节学院学报（综合版）》 2013年第11期63-66,共4页
毕节试验区作为中国最落后地区的农村综合改革试验区,已成立25年,经济社会发展并没有达到预期目标。新一轮改革发展受到贵州省委、省政府以及国务院的高度关注。根据毕节试验区的区情特点,文章认为思想解放问题、区域经济合作问题、金... 毕节试验区作为中国最落后地区的农村综合改革试验区,已成立25年,经济社会发展并没有达到预期目标。新一轮改革发展受到贵州省委、省政府以及国务院的高度关注。根据毕节试验区的区情特点,文章认为思想解放问题、区域经济合作问题、金融支持问题、人才战略问题、区域物流发展问题、土地集约节约使用问题是事关毕节试验区新一轮改革发展成功与否的亟待研究的重大问题。 展开更多
关键词 毕节试验区 新一轮改革发展 若干重大问题
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新一轮财税体制改革的内在逻辑和建议 被引量：2
5
作者 张俊伟 《财政科学》 2024年第2期11-16,共6页
本文从财税体制改革的内在逻辑、高质量发展新要求、“后土地财政”时代来临三方面入手,分析了当前我国财政运行面临的突出矛盾、归纳了新一轮财税体制改革的主要任务及面临的约束条件,提出了新一轮财税体制改革应坚持的基本原则和主要... 本文从财税体制改革的内在逻辑、高质量发展新要求、“后土地财政”时代来临三方面入手,分析了当前我国财政运行面临的突出矛盾、归纳了新一轮财税体制改革的主要任务及面临的约束条件,提出了新一轮财税体制改革应坚持的基本原则和主要改革措施建议。 展开更多
关键词 新一轮财税体制改革 高质量发展 内在逻辑
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论新课程视阈下教师专业发展的有效途径 被引量：3
6
作者 邓皖宁 《贵州教育学院学报》 2008年第2期39-41,共3页
新课程改革对教师的角色进行了重新定位,迫切要求教师提高专业发展水平。教师的专业发展需要从内在的途径,树立坚定的职业信念、开展自主反思和行动研究、丰富个人的实践性知识来提高;而且还需要依靠外在的力量,通过校本培训、科学的教... 新课程改革对教师的角色进行了重新定位,迫切要求教师提高专业发展水平。教师的专业发展需要从内在的途径,树立坚定的职业信念、开展自主反思和行动研究、丰富个人的实践性知识来提高;而且还需要依靠外在的力量,通过校本培训、科学的教师评价制度、建立教师教育一体化模式来实现。 展开更多
关键词 新课程改革 教师专业发展 途径
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新一轮高职教育改革:动因、趋势与路径 被引量：2
7
作者 壮国桢 《职教通讯》 2020年第12期11-16,共6页
随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布,高职教育进入了新一轮改革发展周期。高职定位明确与院校执行不到位、政府投入大和社会吸引力弱、毕业生就业率高与满足度低等三大落差是高职教育改革的直接动因。高职作为一种教育类型,从发展... 随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布,高职教育进入了新一轮改革发展周期。高职定位明确与院校执行不到位、政府投入大和社会吸引力弱、毕业生就业率高与满足度低等三大落差是高职教育改革的直接动因。高职作为一种教育类型,从发展趋势看,其教育体系将从割裂走向畅通、办学主体将从一元走向多元、教育职能将从单极走向兼顾、生源结构将从适龄走向“大龄”、竞争领域将从外延走向内涵。为此,高职新一轮改革要对标《国家职业教育改革实施方案》,在培养目标多元化、课程多类型、学生评价多维度、实训条件生产性、师资队伍建设柔性化等方面跟进改革。 展开更多
关键词 高职教育 新一轮改革 现实困境 发展趋势 改进策略
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以高中新课程改革推进基础教育的均衡发展——基于贵州省普通高中新课程改革实验调查分析 被引量：1
8
作者 邓翠菊 邹联克 《贵州师范学院学报》 2011年第7期76-80,共5页
以贵州省20所普通高中学校教师为问卷调查对象,发放问卷480份,回收有效问卷345份,同时对300多名教育行政管理人员、中学校长和教师进行访谈,对贵州省普通高中新课程改革实验的选修课程和校本教材开发、实行走课制的最大难点、最缺乏的... 以贵州省20所普通高中学校教师为问卷调查对象,发放问卷480份,回收有效问卷345份,同时对300多名教育行政管理人员、中学校长和教师进行访谈,对贵州省普通高中新课程改革实验的选修课程和校本教材开发、实行走课制的最大难点、最缺乏的课程资源、最需要得到的课改支持等问题进行问卷调查统计和访谈分析,得出结论:本省高中教学场所、实验设备、校外实践活动基地和教师等课程资源缺乏严重阻碍了高中课改,教师急需专家对课改的指导。对此,提出加大课改的经费投入、加强专家对课改的指导、加强课程资源开发整合,强化少数民族和农村地区课改推进教育均衡发展的对策建议。 展开更多
关键词 贵州省 高中新课程改革 调查 基础教育 均衡发展
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