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眼科学解剖课程教学方法有效性的比较研究
被引量：
7
1
作者
刘子源
王薇
邱伟强
《中华医学教育杂志》
2018年第2期246-248,307,共4页
目的比较评价几种常见教学方法在眼科学解剖课程中应用的有效性。方法将北京大学八年制临床医学专业46名学生随机分为3D程序组，基于问题学习（problem—based learning，PBL）至且和传统模具组，分别进行眼科学解剖的理论和实践操作课...
目的比较评价几种常见教学方法在眼科学解剖课程中应用的有效性。方法将北京大学八年制临床医学专业46名学生随机分为3D程序组，基于问题学习（problem—based learning，PBL）至且和传统模具组，分别进行眼科学解剖的理论和实践操作课程授课，理论课程采用3D人体解剖程序、PBL和传统教学模具授课，实践操作课程包括动物眼显微手术模拟及眼球解剖、临床手术录像。课后进行默画解剖图、结业考试和问卷调查以评估不同教学手段的有效性。结果默画解剖图的结果提示，传统模具组的基础解剖结构描绘的最准确，所描绘的解剖结构个数也最高。问卷调查结果提示学生对PBL的评分最低，对传统模具讲授评分最高；手术录像评分低，动物眼显微手术模拟及解剖操作评分高。结业考试结果提示PBL组学生失分最多。结论相比传统模具讲授方法，其他教学方法在眼科学解剖教学中没有达到预期理想的效果，原因是各种教学法在眼科专业中具有特殊问题，需进行有针对性的改进。
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关键词
眼科学
解剖
3
D人体解剖程序
基于问题学习
教学效果
原文传递
题名
眼科学解剖课程教学方法有效性的比较研究
被引量：
7
1
作者
刘子源
王薇
邱伟强
机构
北京大学第三医院眼科
出处
《中华医学教育杂志》
2018年第2期246-248,307,共4页
文摘
目的比较评价几种常见教学方法在眼科学解剖课程中应用的有效性。方法将北京大学八年制临床医学专业46名学生随机分为3D程序组，基于问题学习（problem—based learning，PBL）至且和传统模具组，分别进行眼科学解剖的理论和实践操作课程授课，理论课程采用3D人体解剖程序、PBL和传统教学模具授课，实践操作课程包括动物眼显微手术模拟及眼球解剖、临床手术录像。课后进行默画解剖图、结业考试和问卷调查以评估不同教学手段的有效性。结果默画解剖图的结果提示，传统模具组的基础解剖结构描绘的最准确，所描绘的解剖结构个数也最高。问卷调查结果提示学生对PBL的评分最低，对传统模具讲授评分最高；手术录像评分低，动物眼显微手术模拟及解剖操作评分高。结业考试结果提示PBL组学生失分最多。结论相比传统模具讲授方法，其他教学方法在眼科学解剖教学中没有达到预期理想的效果，原因是各种教学法在眼科专业中具有特殊问题，需进行有针对性的改进。
关键词
眼科学
解剖
3
D人体解剖程序
基于问题学习
教学效果
Keywords
Ophthalmology
anatomy
3
D
human
anatomy
program
Problem-based
learning
Teaching
effect
分类号
R-4 [医药卫生]
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
眼科学解剖课程教学方法有效性的比较研究
刘子源
王薇
邱伟强
《中华医学教育杂志》
2018
7
原文传递
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参考文献
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