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高职院校教师学院-基地-企业“三位一体”继续教育模式的构建
被引量:
1
1
作者
吴丹
《湖北函授大学学报》
2016年第16期9-10,共2页
"三位一体"继续教育模式即由高职学校、企业与师资培训机构共同建立起继续教育基地,对高职院校教师开展继续教育的新型模式,"三位一体"继续教育模式的构建是提升高职院校教育质量的有效举措,也能够为教师的个人发...
"三位一体"继续教育模式即由高职学校、企业与师资培训机构共同建立起继续教育基地,对高职院校教师开展继续教育的新型模式,"三位一体"继续教育模式的构建是提升高职院校教育质量的有效举措,也能够为教师的个人发展提供良好的依托。本文主要对高职院校教师学院-基地-企业"三位一体"继续教育模式的构建进行深入的阐述。
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关键词
高职院校
“三位一体”继续教育模式
构建
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职称材料
题名
高职院校教师学院-基地-企业“三位一体”继续教育模式的构建
被引量:
1
1
作者
吴丹
机构
湖南交通职业技术学院
出处
《湖北函授大学学报》
2016年第16期9-10,共2页
基金
湖南省"十二五"教育科学规划2013年省级一般课题"高职院校教师继续教育研究"阶段性成果(项目编号:XJK013CZY109)
文摘
"三位一体"继续教育模式即由高职学校、企业与师资培训机构共同建立起继续教育基地,对高职院校教师开展继续教育的新型模式,"三位一体"继续教育模式的构建是提升高职院校教育质量的有效举措,也能够为教师的个人发展提供良好的依托。本文主要对高职院校教师学院-基地-企业"三位一体"继续教育模式的构建进行深入的阐述。
关键词
高职院校
“三位一体”继续教育模式
构建
Keywords
higher
vocational
colleges
"
trinity
"
continuing
education
mode
construction
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
高职院校教师学院-基地-企业“三位一体”继续教育模式的构建
吴丹
《湖北函授大学学报》
2016
1
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