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新工科教育的融合创新与路径突破——苏州大学纳米科技创新人才培养的案例研究
被引量：
51
1
作者
秦炜炜
王穗东
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第2期79-84,共6页
新工科教育普遍面临无既定人才培养模式、教学科研分离、课程体系单一和教育资源国际化不足等问题。苏州大学纳米科学技术学院作为新工科学院的典型代表,通过创建以研究性学习为载体的教学科研深度融合机制,建立学段贯通、学科交叉融合...
新工科教育普遍面临无既定人才培养模式、教学科研分离、课程体系单一和教育资源国际化不足等问题。苏州大学纳米科学技术学院作为新工科学院的典型代表,通过创建以研究性学习为载体的教学科研深度融合机制,建立学段贯通、学科交叉融合的个性化人才培养体系,建成多方协同的国际资源融合平台,构建形成了纳米科技创新人才"三融合"培养模式。其"学科先行、专业后发再并行"的发展思路,超前把握学科增长点、快速占据学科制高点的办学路径,全方位开放和深度自主的办学机制对新工科教育的创新发展具有一定的借鉴意义。
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关键词
新工科教育
创新人才
“三融合”培养模式
原文传递
题名
新工科教育的融合创新与路径突破——苏州大学纳米科技创新人才培养的案例研究
被引量：
51
1
作者
秦炜炜
王穗东
机构
苏州大学教育学院
苏州大学纳米科学技术学院
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第2期79-84,共6页
基金
国家社会科学基金(教育学)青年项目(CHA120135)
江苏高校品牌专业建设项目(PPZY2015A028)
文摘
新工科教育普遍面临无既定人才培养模式、教学科研分离、课程体系单一和教育资源国际化不足等问题。苏州大学纳米科学技术学院作为新工科学院的典型代表,通过创建以研究性学习为载体的教学科研深度融合机制,建立学段贯通、学科交叉融合的个性化人才培养体系,建成多方协同的国际资源融合平台,构建形成了纳米科技创新人才"三融合"培养模式。其"学科先行、专业后发再并行"的发展思路,超前把握学科增长点、快速占据学科制高点的办学路径,全方位开放和深度自主的办学机制对新工科教育的创新发展具有一定的借鉴意义。
关键词
新工科教育
创新人才
“三融合”培养模式
Keywords
emerging
engineering
educa
tion
creative
talent
＂
three
-
integration
＂
educa
tion
mode
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新工科教育的融合创新与路径突破——苏州大学纳米科技创新人才培养的案例研究
秦炜炜
王穗东
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
51
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