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“产教赛创”深度融合提升“三教”改革新途径——以电子商务运营专业为例 被引量:1
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作者 孙育麟 韩雪菲 《林区教学》 2023年第11期58-61,共4页
目前高职院校将“三教”(教师、教材、教法)改革作为优化人才培养的主要途径,“赛教融合、产教融合和创教融合”是提升人才培养质量的重要手段。在深入剖析“创产赛教”的实质后,以校企合作和产教融合作为主线,将中国国际“互联网+”大... 目前高职院校将“三教”(教师、教材、教法)改革作为优化人才培养的主要途径,“赛教融合、产教融合和创教融合”是提升人才培养质量的重要手段。在深入剖析“创产赛教”的实质后,以校企合作和产教融合作为主线,将中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛和全国职业技能大赛作为实施的平台,对“三教”改革中存在的问题进行详细分析,建立以赛促教的“三教”改革理念,提出电子商务运营专业“产教赛创”促进“三教”改革的途径,由点及面达到提升高职院校人才培养质量的目的。 展开更多
关键词 “三教”改革 赛教融合 产教融合 创教融合
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高职高专金融专业(群)实施“三创”教育理论研究与实践探索 被引量:4
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作者 张晓晖 张文娟 《长春金融高等专科学校学报》 2011年第4期43-45,共3页
培养高素质的金融人才是适应金融业快速发展的需要,也是发展高职高专教育的必然要求,其核心是培养学生"创新"精神、"创业"意识和"创优"能力。高职高专院校应从人才培养目标、人才培养模式、教育体系、教... 培养高素质的金融人才是适应金融业快速发展的需要,也是发展高职高专教育的必然要求,其核心是培养学生"创新"精神、"创业"意识和"创优"能力。高职高专院校应从人才培养目标、人才培养模式、教育体系、教育教学模式等方面加强理论研究与实践探索,寻求切实提升高职高专教育人才质量的有效途径。 展开更多
关键词 “三创”教育 人才培养模式 “三创”教育体系
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广西高校“三创”教育模式探究 被引量:1
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作者 黄丽玲 王月 凌丽媛 《创新科技》 2015年第11期53-55,共3页
实施"三创"教育是深入教育改革,促进大学生全面发展的重要途径。本文将广西高校"三创"教育发展现状与地理专业特色相结合,探讨了地理科学专业实施"三创"教育的模式,以期提高地理科学专业"三创"... 实施"三创"教育是深入教育改革,促进大学生全面发展的重要途径。本文将广西高校"三创"教育发展现状与地理专业特色相结合,探讨了地理科学专业实施"三创"教育的模式,以期提高地理科学专业"三创"教育质量。 展开更多
关键词 地理科学 “三创”教 模式
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基于“三创”教育的金工实习实践
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作者 李国慧 杜新宇 李东如 《中国现代教育装备》 2018年第13期92-93,共2页
随着世界范围内新一轮的科技革命以及产业变革,具有高"创新、创意、创业"能力的人才成为社会的需求。我校实验实训中心通过对教学内容的改革、教学过程的合理组织以及理实的有机结合,使新形势下的金工实习更有利于学生的就业... 随着世界范围内新一轮的科技革命以及产业变革,具有高"创新、创意、创业"能力的人才成为社会的需求。我校实验实训中心通过对教学内容的改革、教学过程的合理组织以及理实的有机结合,使新形势下的金工实习更有利于学生的就业、创业能力的提高。 展开更多
关键词 “三创”教育 理实结合 金工实习
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基于“三创教育”的高职物联网专业人才培养实践研究 被引量:4
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作者 李琳 严正宇 《价值工程》 2018年第8期212-213,共2页
物联网集合了电子信息、计算机、软件、云计算、大数据、通信等多个学科的核心技术,具有学科交叉、知识体系庞杂的特点,对"三创"型人才需求更是十分迫切。文章从专业课程体系、实训中心建设、师资队伍建设、教学改革、大赛引... 物联网集合了电子信息、计算机、软件、云计算、大数据、通信等多个学科的核心技术,具有学科交叉、知识体系庞杂的特点,对"三创"型人才需求更是十分迫切。文章从专业课程体系、实训中心建设、师资队伍建设、教学改革、大赛引领等几个方面阐述了本院基于"三创教育"的高职物联网专业人才培养的实践与思考。 展开更多
关键词 “三创教育” 物联网专业 人才培养
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