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题名基于所罗门四组准实验设计方案的控烟课程效果评价
被引量：3
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作者
谢红卫
周扬帆
牟广绪
童玲玲
袁秀琴
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机构
南华大学公共卫生学院
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出处
《中国高等医学教育》
2016年第11期15-16,共2页
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基金
湖南省教育厅教改课题(项目编号:2012SJT20)
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文摘
目的:通过控烟课程的学习,提高学生控烟能力与控烟积极性。方法:选取本院预防班学生为教学对象,采用所罗门四组准实验研究方法,使用"六位一体"课程模式进行教学。结果:在控制前测变量后,实验组控烟态度、控烟兴趣和动机的得分提高明显,差别有统计学意义(P<0.05)。结论:控烟课程可以有效提高预防医学生的控烟态度、控烟兴趣和动机;短时间内学生吸烟行为的改变并不明显。
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关键词
控烟课程
学生
“六位一体”课程模式
所罗门四组设计
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Keywords
control tobacco course
students
＂six integration＂ model
Solomon four group design
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
G420
[文化科学—教育学]
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题名创新创业教育融入高职人力资源管理专业的研究与实践
被引量：2
- 2
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作者
张驷宇
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机构
青岛职业技术学院教育学院
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出处
《青岛职业技术学院学报》
2019年第6期39-42,共4页
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基金
2019年度青岛职业技术学院教改课题(JG201931)。
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文摘
为实现人力资源管理专业创新创业素养人才的培养目标,促进高职院校创新创业教育与专业教育深度融合,构建了“三融六维一体化”模式。以“学创融合”“产教融合”及“思创融合”为核心,始终贯穿教育教学的“六个维度”,即实现培养理念、课程体系、教学方法、专创实践、评价过程以及教师队伍等六大方面的整合,以此切实提高人才培养质量,推进高质量的就业与创业。
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关键词
创新创业教育
人力资源管理专业
三融六维一体化模型
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Keywords
innovation and entrepreneurship education
Human Resource Management
"Three-core and six-dimension integration"model
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分类号
G647.38
[文化科学—高等教育学]
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题名基于工业工程集成方法的生产系统优化
被引量：2
- 3
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作者
周云青
秦江涛
陈岩
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机构
上海理工大学
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出处
《物流科技》
2017年第2期49-53,共5页
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文摘
约束理论(Theory of Constraint,TOC)通过以整体观聚焦约束、分析约束、解决约束提高限制系统总体性能;精益生产(Lean Production,LP)关注价值流,减少浪费、降低成本;而六西格玛(Six Sigma,SS)旨在消除变异、减少波动,稳定流程、获得顾客满意度。三者本质上都是为了实现持续改进的管理模式,存在优势互补。文章结合约束理论、精益生产、六西格玛建立(TOC-Lean Production-Six Sigma,TLS)集成模型,并利用该模型对A公司手机组装生产线进行改善,验证该模型的实际成效。
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关键词
约束理论
精益生产
六西格玛
集成模型
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Keywords
TOC
lean production
six Sigma
integration model
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分类号
F273
[经济管理—企业管理]
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题名新形势下军队中医药工作思考
被引量：8
- 4
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作者
郭建生
刘晓峰
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机构
空军杭州航空医学鉴定训练中心康复理疗科
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出处
《解放军医院管理杂志》
2018年第5期432-434,共3页
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文摘
文章提出军改新形势下构建的部队中医药卫勤保障模式,要突出实战性,以提升"健康维护、疾病防治、应急处置、远程医学、心理服务、伴随保障"六种部队能力为目的,以明确中医药卫勤保障的职能定位。同时建议要立足现状,实现中医药分级保障,实行一体化分级保障模式,医院系统、疗养院系统、基层卫生队三个等级单位的中医药卫勤保障工作各有侧重,相互衔接,形成合力。
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关键词
六种部队能力
中医药
职能定位
中医药一体化分级保障
军队
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Keywords
six militacy capabilities
traditional Chinese medicine
function orientation
integration model of graded service of traditional Chinese medicine
army
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分类号
R197.32
[医药卫生—卫生事业管理]
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题名“三段六步四融合”高职高等数学教学模式创新实践
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作者
郭萍
徐柳
徐璐超
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机构
青岛幼儿师范高等专科学校
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出处
《湖北开放职业学院学报》
2024年第16期20-22,25,共4页
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基金
山东省教育厅教学改革研究项目“基于应用型人才培养目标下大学数学课程的混合式教学模式的构建与实践研究”(项目编号:M2022197)
山东省教育厅教学改革研究项目“基于CIPP模型的线上线下混合式教学模式评价体系建设研究”(项目编号:M2021150)
青岛幼儿师范高等专科学校校级科研项目“智慧教育赋能高职院校《高等数学》‘三段六步四融合混合教学模式实践研究”(项目编号:ky-2024-34)。
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文摘
随着互联网技术与网络设备的飞快发展,教育教学发生了翻天覆地的变化。传统教学向数字化、智能化新型教学模式发展。针对高等数学的抽象性、难理解等特点和教学现状,迫切需要结合互联网、智能移动设备、智慧教育平台等现代化技术的智慧课堂改进高等数学传统教学模式。尝试以学生为中心,采用“PDI三段六步四融合”的线上线下混合式教学模式,探索高职院校《高等数学》课程的教学改革,以期为高职院校公共基础课程提供可参考的改革模式,提升高职院校的教育教学质量。教学实践结果表明:利用泛雅网络教学平台,建构智慧学习环境,实施“PDI三段六步四融合”的线上线下混合式教学模式;该模式能够显著提高高职院校学生的自主学习能力,激发学生内在的原动力,提高学生的学习效能,提高《高等数学》课程的教学质量。
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关键词
智慧教育
《高等数学》
“三段六步四融合”混合教学模式
实践研究
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Keywords
smart education
“"Advanced Mathematics"
“three-stage,six-step and four-integration"mixed teaching model
practical research
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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