|
1
|
“互联网+教育”的变革路径 |
余胜泉
王阿习
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
374
|
|
|
2
|
试论新时代我国基础教育的结构性变革 |
刘复兴
|
《教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
19
|
|
|
3
|
“现代文学”的确立与50-60年代的大学教育体制 |
贺桂梅
|
《教育学报》
北大核心
|
2005 |
14
|
|
|
4
|
新时代立德树人视域下高校学科思政创新研究 |
白日霞
杨具田
薛国梁
赵仁杰
|
《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
14
|
|
|
5
|
新时代终身教育体系构建的意义及实现路径 |
吕小强
|
《继续教育研究》
|
2024 |
4
|
|
|
6
|
新型城镇化对义务教育管理的挑战与回应 |
姜超
邬志辉
|
《基础教育》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
10
|
|
|
7
|
学分制实施过程中的高校课程改革 |
叶红
俞永康
朱宏
|
《电子科技大学学报（社科版）》
|
2003 |
8
|
|
|
8
|
新中国70年培养新人的教育进路 |
阮成武
|
《教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
9
|
|
|
9
|
新型城镇化进程中的农民工随迁子女公共教育服务均等化:体系重构与制度创新——城市内部教育二元格局及其破解 |
卢伟
褚宏启
|
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
9
|
|
|
10
|
新时代我国建设教育强国的历史基础及未来路向 |
吴霓
王远
|
《清华大学教育研究》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
“新文科”背景下课程思政的积极育人体系建构 |
陈永涌
甄宸
|
《青海民族大学学报（社会科学版）》
|
2024 |
0 |
|
|
12
|
建筑学的演变及新时代挑战 |
叶飞
刘加平
何文芳
|
《新建筑》
|
2024 |
0 |
|
|
13
|
论“新基础教育”综合活动的独特性 |
庞庆举
|
《全球教育展望》
北大核心
|
2023 |
2
|
|
|
14
|
道理、学理、哲理、原理:新时期高校人才培养供给侧改革的多重逻辑 |
郑纳
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2023 |
2
|
|
|
15
|
对1923年中小学图画课程纲要的研究与思考 |
胡知凡
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
5
|
|
|
16
|
思想政治教育研究的“范式新解”——来自“新教育学”的启示 |
田野
毛延生
|
《山西高等学校社会科学学报》
|
2023 |
1
|
|
|
17
|
舟山新型职业农民数字化培育体系构建研究 |
高芳
|
《浙江海洋大学学报（人文科学版）》
|
2022 |
4
|
|
|
18
|
近代重庆书院改制述评——纪念书院改制115周年 |
吴洪成
王培培
|
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》
|
2016 |
3
|
|
|
19
|
胡适与中国现代语文教育 |
瞿海燕
易武
|
《湖南师范大学教育科学学报》
|
2003 |
2
|
|
|
20
|
日本中小学新学制改革探究——以“初小一贯制”教育的制度化为中心 |
孙晋露
|
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
2
|
|
