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认知原理在对照语言学中的应用——日语授受关系句型与汉语的表达
被引量：
1
1
作者
王雪茹
佟利功
《外国问题研究》
2010年第2期44-49,共6页
本文将日语授受关系句型中对于学习者来说难以掌握的典型用法与汉语表达相比较,尝试认知语言学原理在对照语言学中的应用。本文使用的认知语言学原理为池上提出的事态把握理以及Traugott提出的相互主观化原理。其中,Traugott的相互主观...
本文将日语授受关系句型中对于学习者来说难以掌握的典型用法与汉语表达相比较,尝试认知语言学原理在对照语言学中的应用。本文使用的认知语言学原理为池上提出的事态把握理以及Traugott提出的相互主观化原理。其中,Traugott的相互主观化原理在原有的基础上做了重新定义。本文的考察结果为,日语授受关系句型中体现了说话人主观的事态把握方式,而与其对应的汉语表达则体现了说话人客观的事态把握方式;另外,相互主观化现象在日语授受关系句型中有所体现,而在对应的汉语表达中没有体现。
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关键词
事态把握
主观把握
客观把握
相互主观化
授受关系
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职称材料
授受关系简单教授法研究
被引量：
1
2
作者
满喆
《番禺职业技术学院学报》
2007年第2期38-41,共4页
授受关系是日语中重要而又复杂的语法现象,是日语语法学习的难点。采用图示法帮助学习者理解其逻辑关系,同时从说话人的视点出发,用动态的眼光来看待“内”与“外”、“近”与“远”,可以将种类繁多的授受关系化繁为简。
关键词
授受关系
教授法
日语
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职称材料
题名
认知原理在对照语言学中的应用——日语授受关系句型与汉语的表达
被引量：
1
1
作者
王雪茹
佟利功
机构
大连交通大学外国语学院
日本东北大学院国际文化研究科
出处
《外国问题研究》
2010年第2期44-49,共6页
文摘
本文将日语授受关系句型中对于学习者来说难以掌握的典型用法与汉语表达相比较,尝试认知语言学原理在对照语言学中的应用。本文使用的认知语言学原理为池上提出的事态把握理以及Traugott提出的相互主观化原理。其中,Traugott的相互主观化原理在原有的基础上做了重新定义。本文的考察结果为,日语授受关系句型中体现了说话人主观的事态把握方式,而与其对应的汉语表达则体现了说话人客观的事态把握方式;另外,相互主观化现象在日语授受关系句型中有所体现,而在对应的汉语表达中没有体现。
关键词
事态把握
主观把握
客观把握
相互主观化
授受关系
Keywords
situation
grasp
subjective
grasp
objective
grasp
mutual
subjectification
＂
gives
and
receives
＂
relations
分类号
H36 [语言文字—日语]
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职称材料
题名
授受关系简单教授法研究
被引量：
1
2
作者
满喆
机构
番禺职业技术学院应用外语系
出处
《番禺职业技术学院学报》
2007年第2期38-41,共4页
文摘
授受关系是日语中重要而又复杂的语法现象,是日语语法学习的难点。采用图示法帮助学习者理解其逻辑关系,同时从说话人的视点出发,用动态的眼光来看待“内”与“外”、“近”与“远”,可以将种类繁多的授受关系化繁为简。
关键词
授受关系
教授法
日语
Keywords
＂
gives
and
receives
＂
relat
ion
teaching
method
Japanese
分类号
H364 [语言文字—日语]
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题名
作者
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1
认知原理在对照语言学中的应用——日语授受关系句型与汉语的表达
王雪茹
佟利功
《外国问题研究》
2010
1
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职称材料
2
授受关系简单教授法研究
满喆
《番禺职业技术学院学报》
2007
1
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