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中国学前教育政策的转型及未来走向
被引量：
6
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作者
王海英
《幼儿教育（教育科学）》
2015年第6期3-11,共9页
从2010年开始，中国学前教育政策正经历着“四位一体”的规范转型、价值转型、制度转型与行动转型。以波兰尼的“大转型理论”视角来看，当下中国学前教育政策转型主要缘于自下而上的民间“保护性反向运动”与自上而下的官方“保护性反...
从2010年开始，中国学前教育政策正经历着“四位一体”的规范转型、价值转型、制度转型与行动转型。以波兰尼的“大转型理论”视角来看，当下中国学前教育政策转型主要缘于自下而上的民间“保护性反向运动”与自上而下的官方“保护性反向运动”的双向互动。其中，前者由舆论倒逼引起，后者由治理转型推动。研究者据此建议，今后一个时期，我们要重在建构起能指向未来的、可持续的“发展型”学前教育政策。
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关键词
中国学前教育
政策转型
大转型
“发展型”学前教育政策
原文传递
题名
中国学前教育政策的转型及未来走向
被引量：
6
1
作者
王海英
机构
南京师范大学学前教育政策研究中心
南京师范大学教育科学学院
出处
《幼儿教育（教育科学）》
2015年第6期3-11,共9页
基金
国家社会科学基金教育学一般项目“学前教育成本分担研究”(课题批准号:BHA110041)
教育部重大招标课题“学前教育体制机制改革研究”(课题批准号:21010zdz0035)的研究成果之一
文摘
从2010年开始，中国学前教育政策正经历着“四位一体”的规范转型、价值转型、制度转型与行动转型。以波兰尼的“大转型理论”视角来看，当下中国学前教育政策转型主要缘于自下而上的民间“保护性反向运动”与自上而下的官方“保护性反向运动”的双向互动。其中，前者由舆论倒逼引起，后者由治理转型推动。研究者据此建议，今后一个时期，我们要重在建构起能指向未来的、可持续的“发展型”学前教育政策。
关键词
中国学前教育
政策转型
大转型
“发展型”学前教育政策
Keywords
Chinese
preschool education
policy
transformation
great
transformation
＂
development
valued
＂
preschool education
policy
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中国学前教育政策的转型及未来走向
王海英
《幼儿教育（教育科学）》
2015
6
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