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题名关于学生艺术素质测评的问题思考
被引量：4
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作者
易晓明
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机构
南京师范大学道德教育研究所
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出处
《美育学刊》
2018年第3期77-87,共11页
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基金
国家社会科学基金重大项目"当代中国美育话语体系构建研究"(16ZDA110)子课题"以美育为灵魂的当代中国艺术教育话语体系构建研究"的阶段性成果
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文摘
针对目前学生艺术素质测评的实施困境,有必要从理论层面进一步探讨艺术素质测评究竟测什么、如何测等问题。第一,"核心素养"的内涵和价值追求如何体现在艺术素质测评之中?艺术素质测评的重心应该从考察学生艺术知识和技能的掌握程度转向关注学生针对现实情境和需要综合运用艺术知识、技能的意识和能力,艺术素质测评不仅评定学生的艺术能力,还要评价学生艺术思维的发展水平。第二,评价范式的转化以及专业化发展的趋势如何体现在学生艺术素质测评的设计和实施之中?艺术素质测评的设计和实施需要体现共同协商共同建构的评价范式并走向专业化。第三,以艺术素养为本位,体现教育评价范式转向的测评方法有哪些?可利用真实、动态和交互的情境化测评考察学生的综合艺术能力,基于信息技术的"艺术成长记录袋"评价方式可让学生成为自我评价的主体,并使教师能更全面和客观的评价学生的艺术素养。
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关键词
艺术素质测评
核心素养
艺术能力
艺术思维
情境化测评
“艺术成长记录袋”评价
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Keywords
evaluation of artistic quality
core literacy
artistic ability
artistic thinking
situational assessment
＂art devel-opment portfolio＂ evaluation
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分类号
G633.95
[文化科学—教育学]
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