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“体育、艺术2+1项目”体育技能类项目的设计 被引量：8
1
作者 马桂霞 《首都体育学院学报》 北大核心 2012年第1期37-41,共5页
由于体育和艺术的自身特点,学校的体育教学很难达到与各学段、年级的内容与学生接受能力、身心特点相适应。缺乏对"体育、艺术2+1项目"的优化、筛选及课程整体的设计等系统性研究;运用文献资料法、问卷法、专家调查法和数理... 由于体育和艺术的自身特点,学校的体育教学很难达到与各学段、年级的内容与学生接受能力、身心特点相适应。缺乏对"体育、艺术2+1项目"的优化、筛选及课程整体的设计等系统性研究;运用文献资料法、问卷法、专家调查法和数理统计法,在诸学科先进理论的指导下,对天津市市区学校"体育、艺术2+1项目"进行实证研究。从"体育、艺术2+1项目"体育技能类项目设计的理论、判定要素、目标维度、组织结构以及运行、评价机制、机构等视角进行系统的调查研究,以为领导决策层和教师进行创造性的"体育、艺术2+1项目"活动及教学设计提供理论参考,为更好地促进教师新的教学理念、教育思想,提高"学科教育"专业化能力、水平的形成和青少年学生全面和谐地发展,使之形成健全人格和健康体魄,为有效地推进"体育、艺术2+1项目",最大限度地发挥该项目功能,构建"体育、艺术2+1项目"体育技能类项目设计模式,为其相关课程的改革及该项目科学可持续地发展提供依据。 展开更多
关键词 “体育 艺术2+1项目” 体育技能类项目 设计要素 设计模式
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湖南省中小学“体育艺术2+1项目”体育技能类项目优化研究 被引量：4
2
作者 代坤 何智强 +1 位作者 丁红娜 于明岩 《福建体育科技》 2012年第6期53-55,共3页
基于优化湖南中小学"体育艺术2+1项目"体育技能类项目的目的,运用问卷调查和专家访谈以及不同学段和项群训练理论两种视角,研究发现湖南中小学生可以选择体育舞蹈、篮球、游泳、足球、乒乓球、羽毛球、形体操和跳山羊等项目,... 基于优化湖南中小学"体育艺术2+1项目"体育技能类项目的目的,运用问卷调查和专家访谈以及不同学段和项群训练理论两种视角,研究发现湖南中小学生可以选择体育舞蹈、篮球、游泳、足球、乒乓球、羽毛球、形体操和跳山羊等项目,可以选择技能主导类表现难美型项群、技战能主导类隔网对抗型项群和技战能主导类同场对抗型项群中的体育项目;同时建议对体育技能类项目的选择和优化要因地制宜,符合地域特色。 展开更多
关键词 湖南省中小学 “体育艺术2+1项目” 体育技能类项目 优化
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体育与艺术“2+1”项目开展的瓶颈及推进策略 被引量：4
3
作者 王晓倩 《体育科技》 2011年第2期128-131,共4页
采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析现阶段我国各级学校中体育与艺术"2+1"项目工程开展的现状和发展瓶颈。旨在对体育与艺术"2+1"项目的发展提出一些推进策略和合理化建议,为体育与艺术"2+1"项... 采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析现阶段我国各级学校中体育与艺术"2+1"项目工程开展的现状和发展瓶颈。旨在对体育与艺术"2+1"项目的发展提出一些推进策略和合理化建议,为体育与艺术"2+1"项目工程的健康可持续发展提供理论参考,使其价值得到更充分的发挥和体现。 展开更多
关键词 体育 艺术 “2+1”项目 瓶颈效应 推进策略
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“体育、艺术2+1项目”实验中足球技能等级评价标准的研制 被引量：3
4
作者 王崇喜 李高峰 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第8期1104-1106,共3页
运用文献资料法、德尔菲法、教育测量法、数理统计法等开发研制了在"体育、艺术2+1项目"实验背景下中小学生运动技能五个等级的评价标准。首先研制出逐级递进的《评价标准》适性测试项目,然后根据试验测试数据的百分位数建立... 运用文献资料法、德尔菲法、教育测量法、数理统计法等开发研制了在"体育、艺术2+1项目"实验背景下中小学生运动技能五个等级的评价标准。首先研制出逐级递进的《评价标准》适性测试项目,然后根据试验测试数据的百分位数建立等级评价标准,并构建中小学生自愿报名、不分年级自由选择测评等级、必测项目与选测项目相结合、定性评价与定量评价相结合的测评模式。并在实验区进行了实证检验,实证结果表明《评价标准》及其测评模式效果良好。 展开更多
关键词 “体育、艺术2+1项目” 足球技能 等级评价 标准
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高校对接“体育、艺术2+1项目”的前瞻性研究 被引量：2
5
作者 李淑娟 《辽宁科技大学学报》 CAS 2013年第5期528-532,共5页
为了扩大义务教育阶段"体育、艺术2+1项目"的成果,从人才培养这一系统工程角度,探讨了高校体育教育对接"项目"工程问题;从保证高校体育教育与其顺利衔接出发,分析了义务教育阶段"项目"实施中存在的运动... 为了扩大义务教育阶段"体育、艺术2+1项目"的成果,从人才培养这一系统工程角度,探讨了高校体育教育对接"项目"工程问题;从保证高校体育教育与其顺利衔接出发,分析了义务教育阶段"项目"实施中存在的运动目标评价不均衡、"机能"和"特长"认识偏差,以及常规化建设等问题。讨论了对接工作对促进高校体育教育模式转变、提升师资专业水平和教学条件的影响。提出接续教育的准备、初始和完全承接的不同阶段,在思想认识、师资队伍建设和场馆设施应做好准备,使对接工作成为提升高校体育教育品质和向俱乐部教学模式转化的助推器,推进高校体育教育改革进程。 展开更多
关键词 “体育、艺术2+1项目” 高校 体育教育 义务教育
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贵州省中小学实施“体育、艺术2+1项目”的实证研究 被引量：2
6
作者 黄咏 《黔南民族师范学院学报》 2017年第2期69-72,共4页
以贵州省中小学为调查对象,探讨其实施"体育、艺术2+1项目"的有效途径。实证研究发现:贵州省开展"体育、艺术2+1项目"的中小学校较少,存在师资力量薄弱,教学资源不足等问题。文章提出了贵州省中小学实施"体育... 以贵州省中小学为调查对象,探讨其实施"体育、艺术2+1项目"的有效途径。实证研究发现:贵州省开展"体育、艺术2+1项目"的中小学校较少,存在师资力量薄弱,教学资源不足等问题。文章提出了贵州省中小学实施"体育、艺术2+1项目"的建议:一是强化组织领导;二是加强宣传教育;三是整合教学资源;四是科学设置与技能标准;五是优化教学效果;六是创新"体育、艺术2+1项目"认定途径。 展开更多
关键词 中小学 “体育、艺术2+1项目” 实证研究
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“体育、艺术2+1项目”实施初探 被引量：1
7
作者 张强 《科教文汇》 2014年第6期124-124,128,共2页
体育、艺术"2+1项目"工作的实施,为师生的体艺活动搭建一个平台,建立更加和谐的校园环境,提升了学校文化品质,创建一批办学特色鲜明的特色学校。本文通过对当前各学校体育、艺术2+1项目的实施情况进行研究和分析,将项目开展... 体育、艺术"2+1项目"工作的实施,为师生的体艺活动搭建一个平台,建立更加和谐的校园环境,提升了学校文化品质,创建一批办学特色鲜明的特色学校。本文通过对当前各学校体育、艺术2+1项目的实施情况进行研究和分析,将项目开展过程中获得的经验加以总结;对存在的问题提出建议,对"体育、艺术2+1项目"的推进起到借鉴作用,让学生、教师、家长真正在"2+1项目"活动中受益。 展开更多
关键词 学校体育 体育 艺术2+1项目 阳光体育运动
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刍议高职院校实施“体育、艺术2+1项目”的活动载体设计
8
作者 张煜 《佳木斯教育学院学报》 2010年第5期45-45,共1页
健康素质和艺术素养是职业综合素质的重要组成部分,是高等职业院校实施素质教育的主要教育阵地。本文以文献资料法等研究方法,基于高等教育与中等教育相衔接,实现高职教育"体育、艺术2+1项目"在课程教学、技能达标、校园文化... 健康素质和艺术素养是职业综合素质的重要组成部分,是高等职业院校实施素质教育的主要教育阵地。本文以文献资料法等研究方法,基于高等教育与中等教育相衔接,实现高职教育"体育、艺术2+1项目"在课程教学、技能达标、校园文化建设等方面"有序提升,拾遗补缺"的现实要求,提出了高职院校"体育、艺术2+1项目"的若干活动载体设计。 展开更多
关键词 体育 艺术 2+1项目 活动载体 设计
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