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高等职业教育“订单式”培养的探索 被引量:22
1
作者 李亚杰 《广东交通职业技术学院学报》 2007年第3期90-92,共3页
职业教育"订单式"培养是一种新型的人才培养方式,由于可以实现技术院校教学改革的零距离对接,毕业生的零距离就业和零距离上岗,倍受青睐。但在"订单式"培养具体实施的过程中仍然存在一些问题亟待解决。文中在阐述&q... 职业教育"订单式"培养是一种新型的人才培养方式,由于可以实现技术院校教学改革的零距离对接,毕业生的零距离就业和零距离上岗,倍受青睐。但在"订单式"培养具体实施的过程中仍然存在一些问题亟待解决。文中在阐述"订单式"培养目的意义和基本环节的基础上,重点对实施中存在的问题进行了讨论和分析,对职业技术院校办学模式的改革和实施"订单式"培养具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 职业教育 订单式培养 教学改革 双师型教师 实训教学 职教集团
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订单式教育模式的三大利益相关者——上海商学院酒店管理专业校企合作办学原因分析 被引量:13
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作者 查爱苹 王锡麟 《上海商学院学报》 2006年第1期53-57,共5页
本文主要剖析酒店管理专业订单式教育涉及的三个利益相关者的利益所在。订单式教育可解决学生就业之“现实的震荡”问题,使其获得良好的职业生涯开端;稳定酒店员工队伍,降低人力资源成本;明晰高职院校办学定位,提升核心竞争力。
关键词 订单式教育 利益相关者 就业 人力资源成本 核心竞争力
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高职院校“订单式”培养育人模式的现状及思考 被引量:2
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作者 徐茂红 赵克霞 刘胜 《职业技术》 2016年第11期41-43,共3页
目的:阐述"订单式"培养的现状,提供解决"订单式"培养问题的措施,以期为高职院校培养企业需求的高素质技能人才。方法:采用文献资料和实地调研的方法,收集整理了目前高职院校"订单式"培养具体做法、存在... 目的:阐述"订单式"培养的现状,提供解决"订单式"培养问题的措施,以期为高职院校培养企业需求的高素质技能人才。方法:采用文献资料和实地调研的方法,收集整理了目前高职院校"订单式"培养具体做法、存在的问题、实际操作过程中的困难。结果:"订单式"培养仍停留在表面上的合作、合作不够深入,校企双方共同培养措施不多,教学过程与生产过程不对接。结论:需完善目前"订单式"培养的举措,加强校企双方产教融合。 展开更多
关键词 校企合作 工学结合 “订单式”培养 问题 对策
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教育次序:“文”“行”,还是“行”“文” 被引量:1
4
作者 李长伟 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期83-88,共6页
无论古今,教育次序之于学生的成长至关重要。当探察《论语》中的教育次序时,会发现两种相反的教育次序:一是《学而篇第一》中的"先行后文";二是《述而篇第七》中的"先文后行"。该如何看待这一相反的教育次序问题呢... 无论古今,教育次序之于学生的成长至关重要。当探察《论语》中的教育次序时,会发现两种相反的教育次序:一是《学而篇第一》中的"先行后文";二是《述而篇第七》中的"先文后行"。该如何看待这一相反的教育次序问题呢?也许,揭示这一问题的关键,是孔子的"因材施教"思想。孔子针对不同的教育对象提出了两种不同的教育次序:面向儿童的教育次序是"先行后文";面向年轻人的教育次序是"先文后行"。但是,不管何种教育次序,"知"与"行"又是合一的。现代教育普遍偏离孔子的教育次序,走向"先文略行"的道路,影响到学生道德人格的形成。 展开更多
关键词 教育次序 儿童 年轻人 君子
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校企合作一年制“订单培养”模式的实践
5
作者 吴平波 《浙江国际海运职业技术学院学报》 2009年第2期63-66,共4页
文章对校企合作一年制“订单培养”人才培养模式进行了探讨。提出人才培养的设计方案.满足了用人单位的实际需求,明确了人才培养的岗位目标与技能要求,体现以职业能力本位观念。把职业岗位要求的知识、技能和素质与学生的认识、学习... 文章对校企合作一年制“订单培养”人才培养模式进行了探讨。提出人才培养的设计方案.满足了用人单位的实际需求,明确了人才培养的岗位目标与技能要求,体现以职业能力本位观念。把职业岗位要求的知识、技能和素质与学生的认识、学习过程有机结合起来,构成相关教学模块,可有效地推动专业教学改革与建设,切实体现高等职业教育培养技能型人才的功能,是强化实践、应用性教学的有益尝试。 展开更多
关键词 校企合作 订单培养 工学结合 技能型人才
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教育之爱的缺失与丰盈——基于马克斯·舍勒“爱的秩序”的教育反思 被引量:7
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作者 任强 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2020年第18期75-82,共8页
爱在人的情感中具有最高的伦理学意义,爱的生命体验深化决定了人的价值体验范围和空间。"教育之爱"在理论和实践层面存在着诸如本己意蕴缺位、主体和内容残缺、异化与秩序颠倒、丰盈路径迷失等缺失。舍勒透过爱的秩序所揭示... 爱在人的情感中具有最高的伦理学意义,爱的生命体验深化决定了人的价值体验范围和空间。"教育之爱"在理论和实践层面存在着诸如本己意蕴缺位、主体和内容残缺、异化与秩序颠倒、丰盈路径迷失等缺失。舍勒透过爱的秩序所揭示的价值秩序是人心之序,与现代教育中的价值秩序存在结构互洽关系。从舍勒爱的现象学本质与价值秩序的结构出发找寻人性出路,通过激活爱的主体来观照教育场域中的"教育之爱",重申爱的教育以构建"价值秩序教育",透视爱的秩序以复归教育中的价值秩序等方式尝试修复人心之序,使"教育之爱"更加丰盈,并走向现代教育的价值秩序文明。 展开更多
关键词 教育之爱 爱的秩序 教育价值秩序
原文传递
安徽省农村订单定向医学生免费培养项目实践与思考 被引量:7
7
作者 朱传波 《安徽卫生职业技术学院学报》 2013年第1期13-14,共2页
为加强以全科医生为重点的基层医疗卫生队伍建设,安徽省自2010年起对实施农村订单定向医学生免费培养项目进行了有益的实践与探索。该文对其进行了梳理分析,并提出一些意见和建议。
关键词 免费医学生 订单定向培养 农村卫生
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高职专业与地方支柱产业对接的实践探索——以襄樊职业技术学院数控技术专业为例 被引量:7
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作者 程洪涛 李祥富 《襄樊职业技术学院学报》 2012年第1期17-21,共5页
高职数控技术专业结合区域产业结构优化升级需要,实施"岗位接轨三步式"工学结合人才培养模式,灵活调整人才培养方案,引入行业企业技术标准,共同开发课程和教学资源,以"订单"培养为载体,校企共同培养高技能人才,面... 高职数控技术专业结合区域产业结构优化升级需要,实施"岗位接轨三步式"工学结合人才培养模式,灵活调整人才培养方案,引入行业企业技术标准,共同开发课程和教学资源,以"订单"培养为载体,校企共同培养高技能人才,面向汽车制造产业,共同开展技术研发,主动提升专业服务产业能力,实现了专业与地方支柱产业的有效对接。 展开更多
关键词 数控技术 岗位接轨三步式 “订单”培养
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我国基础教育教研制度的变迁历程与演进逻辑——基于政策分析的视角
9
作者 马洁 王厚红 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第13期26-32,共7页
新中国成立以来,我国逐渐形成了具有中国特色的基础教育教研制度,教研制度在提升教育教学质量、促进教师队伍建设等方面均发挥了不可替代的作用。我国基础教育教研制度经历了三个阶段:通过“教师带教”改造和建设一支符合新中国需要的... 新中国成立以来,我国逐渐形成了具有中国特色的基础教育教研制度,教研制度在提升教育教学质量、促进教师队伍建设等方面均发挥了不可替代的作用。我国基础教育教研制度经历了三个阶段:通过“教师带教”改造和建设一支符合新中国需要的教师队伍;通过“以教学为中心”的研究和管理恢复并规范教育教学秩序;通过“以校为本”的工作方式实现课程改革政策的实践和深化。在不同的阶段,教研制度变迁的动力机制、基本路径、扩散方式及其结果都有所不同。未来,我国基础教育教研制度的发展应进一步厘清教学研究的概念内涵,明确教研制度的政策指向,缩小政策决策与执行之间的分离。 展开更多
关键词 基础教育教研制度 教研制度 教研政策 教学研究 教育教学秩序
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“订单培养”模式在国际金融专业的适用性分析 被引量:4
10
作者 陈倩媚 《广东农工商职业技术学院学报》 2005年第3期50-54,共5页
高职毕业生就业难,是困扰着高职院校的大问题。为了解决高职院校毕业生就业难题,实现高职教育向“以就业为导向,以市场为导向,以社会需求为导向”教育机制的根本转变,对学生培养模式的改革是重中之重。“订单培养”,作为一种新型的学生... 高职毕业生就业难,是困扰着高职院校的大问题。为了解决高职院校毕业生就业难题,实现高职教育向“以就业为导向,以市场为导向,以社会需求为导向”教育机制的根本转变,对学生培养模式的改革是重中之重。“订单培养”,作为一种新型的学生培养模式,其推行以来显现出强大的生命力与勃勃生机,为高职院校的教育改革与发展提供一条可行之道。该文从金融企业的用人机制、广东农工商职业技术学院金融专业的办学实际出发,探究在我校金融专业实施“订单培养”教育模式的可行性。 展开更多
关键词 金融专业 培养模式 订单培养
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浅谈职业院校订单班教育存在的问题及对策 被引量:3
11
作者 赵颖颖 《科教文汇》 2012年第12期162-162,176,共2页
职业院校订单班教育是一种新型的教育模式,依托与企业签订人才培养计划,确保学生未来的就业稳定,教学工作也更具针对性。但是订单班教育目前还处于应用的初期,存在一定问题,需要通过教学改革使职业院校订单班教育发挥更显著的功效。
关键词 职业院校 订单班 教育 问题 对策
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遵循职业教育规律 积极开展订单教育 被引量:1
12
作者 陈卿 《黄河科技大学学报》 2005年第1期76-77,共2页
"订单教育"是由职业教育基本规律所决定,是职业教育发展的必然选择。校企联姻是发展"订单教育"的基础。组建一支"双师型"教师队伍,实现教育设备现代化是搞好"订单教育"的基本保证。坚持科学的... "订单教育"是由职业教育基本规律所决定,是职业教育发展的必然选择。校企联姻是发展"订单教育"的基础。组建一支"双师型"教师队伍,实现教育设备现代化是搞好"订单教育"的基本保证。坚持科学的发展观,推动"订单教育"的持续发展。 展开更多
关键词 “订单教育” 职业教育 规律
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高职教育人才培养模式的探索 被引量:1
13
作者 王芳 《湖北三峡职业技术学院学报》 2007年第2期12-14,共3页
本文阐述了高职人才培养模式的基本含义,探讨了以就业为导向的高职人才培养模式,以校企合作办学为基本途径,实施"订单教育"。
关键词 高职教育 人才培养模式 就业导向 订单教育
原文传递
“订单教育”模式下河南省高职体育课程目标研究 被引量:1
14
作者 乔改丽 《许昌学院学报》 CAS 2011年第2期145-148,共4页
运用问卷调查、数理统计等方法,对河南省14所高职院校体育课程目标的现状及相关影响因素进行了全面的调查分析,并提出了相应的对策与建议,旨在以体育为平台突出高职体育课程目标的针对性、实用性特色建设,为河南省高职院校体育课程改革... 运用问卷调查、数理统计等方法,对河南省14所高职院校体育课程目标的现状及相关影响因素进行了全面的调查分析,并提出了相应的对策与建议,旨在以体育为平台突出高职体育课程目标的针对性、实用性特色建设,为河南省高职院校体育课程改革提供参考. 展开更多
关键词 订单教育 高职 体育课程目标
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对订单教育的再思考 被引量:1
15
作者 郑安 张静 《山东青年政治学院学报》 2006年第1期73-76,共4页
我国高职院校订单教育成绩很大,但问题不少,必须高度重视,认真分析问题的原因,并从提高认识、健全制度、保障机制、加大工作力度等方面采取措施,把订单教育搞得更好。
关键词 订单教育 问题 原因 对策
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基于模块化设计的高职运输管理实训教学 被引量:1
16
作者 赵婷婷 《物流科技》 2014年第10期136-137,共2页
运输管理实训教学是高职院校物流管理专业重要的实践教学环节,是培养学生技术能力、综合素质的关键。文章针对目前高职院校物流管理专业的特点,构建合理的模块化运输管理课程体系,建立与学生就业岗位相衔接的运输管理实训内容,应用恰当... 运输管理实训教学是高职院校物流管理专业重要的实践教学环节,是培养学生技术能力、综合素质的关键。文章针对目前高职院校物流管理专业的特点,构建合理的模块化运输管理课程体系,建立与学生就业岗位相衔接的运输管理实训内容,应用恰当的教学方法,将模块化的运输管理课程实训内容编制成教学任务,通过项目小组形式完成模块化的设计体系,最终以考评体系检验实训效果,从而激发学生学习的兴趣,提升实践操作能力。 展开更多
关键词 模块化设计 运输管理实训 订单式教育 教学方法 实训体系
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重构教育新秩序:中国教师协会与教育治理 被引量:1
17
作者 曲中林 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2010年第2期91-95,共5页
通过组建"中国教师协会"参与教育治理来重构我国教育新秩序实属必要。教师协会参与教育治理的理论基础包括:社会公民理论、政府失灵理论、新公共管理理论、治理理论、新公共服务理论。教师协会参与教育治理的主要领域包括:参... 通过组建"中国教师协会"参与教育治理来重构我国教育新秩序实属必要。教师协会参与教育治理的理论基础包括:社会公民理论、政府失灵理论、新公共管理理论、治理理论、新公共服务理论。教师协会参与教育治理的主要领域包括:参与推进教育民主化的进程、参与政府的公共教育服务活动、参与为教育发展提供专业服务活动、参与改变不合理的教育决策、参与和促进教育体制改革与制度创新。 展开更多
关键词 教育新秩序 中国教师协会 教育治理
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对订单教育的一点反思 被引量:1
18
作者 陈柬 《芜湖职业技术学院学报》 2007年第2期93-94,共2页
常见的“订单教育”是学校与企业联合办学,企业往往注重短期效益,而没有考虑学生自身的利益,即没有体现以人为本,把学生的全面发展作为“订单式”教育的核心和目的,从而使学生失去了可持续发展的能力。“订单教育”应当让学生在掌握专... 常见的“订单教育”是学校与企业联合办学,企业往往注重短期效益,而没有考虑学生自身的利益,即没有体现以人为本,把学生的全面发展作为“订单式”教育的核心和目的,从而使学生失去了可持续发展的能力。“订单教育”应当让学生在掌握专业知识和技能的同时,树立正确的职业观、推进素质教育、加强自学能力、和谐发展个性和开发内在潜能,使学生全面发展,从而创造企业、学校、学生三赢的局面。 展开更多
关键词 订单教育 以人为本 可持续发展
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地方本科院校食品专业选修方向“订单式教育”人才培养新模式研究 被引量:1
19
作者 马国刚 《农产品加工》 2017年第3期72-73,76,共3页
"订单式教育"人才培养模式已在高职院校中得到广泛的实施和推广,但在本科院校中应用还比较少。以运城学院食品科学与工程专业为试点,进行"特殊医学用途食品"方向的"订单式教育"培养,即新生入学第1,2学年... "订单式教育"人才培养模式已在高职院校中得到广泛的实施和推广,但在本科院校中应用还比较少。以运城学院食品科学与工程专业为试点,进行"特殊医学用途食品"方向的"订单式教育"培养,即新生入学第1,2学年进行学科的通识教育和专业基础教育,第3学年根据订单约定,企业和升入3年级的学生在选择课程方向时进行双向选择,一部分学生选择"订单教育",实行校企结合、联合培养。新模式的研究丰富了高校人才培养方式,为地方性本科院校应用型人才培养模式的改革提供依据。 展开更多
关键词 “订单式教育”培养 校企结合 双向选择
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“双元制”职业教育模式分析与启示
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作者 刘昭琴 《重庆航天职业技术学院学报》 2011年第4期9-13,16,共6页
本文分析了德国双元制职业教育模式,对学生组成、教学组织、考试制度、经费来源、课程设置等几方面进行了详细分析,总结了双元体系的职业教育新特点,提出了我国职业教育可获取的几点启示。
关键词 职业教育 双元制 校企合作 订单培养 岗位能力
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