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“9+3”职业教育模式下民族学生的管理研究——以攀枝花市建筑工程学校为个案
被引量：
3
1
作者
郑志玉
雷友明
《西昌学院学报（自然科学版）》
2011年第4期89-92,共4页
四川省委、省政府于2009年6月推出了"藏区9+3免费职业教育计划",该计划主要是为今后民族地区经济跨越式发展培养高素质的劳动者。本文以攀枝花市建筑工程学校为个案进行了深入细致的分析、研究。提出了变革学校内部的管理制...
四川省委、省政府于2009年6月推出了"藏区9+3免费职业教育计划",该计划主要是为今后民族地区经济跨越式发展培养高素质的劳动者。本文以攀枝花市建筑工程学校为个案进行了深入细致的分析、研究。提出了变革学校内部的管理制度、优化组织结构等更为有效、更适合于民族学生成长与发展的职业教育管理的新策略。
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关键词
“
9
+
3
”模式
中等职业教育
管理模式
民族心理特点
文化差异
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职称材料
试析四川藏区“9+3”职业教育模式的机制及创新
被引量：
1
2
作者
张亚楠
蒋立松
《黔南民族师范学院学报》
2016年第1期69-73,共5页
民族教育优先发展,需要把民族教育作为民族地区各项事业的重点优先发展。发展职业教育,是开发民族地区人力资源的关键环节,有利于促进民族地区经济社会的和谐发展。作为优先发展民族地区职业教育的创新模式,四川藏区"9+3"教...
民族教育优先发展,需要把民族教育作为民族地区各项事业的重点优先发展。发展职业教育,是开发民族地区人力资源的关键环节,有利于促进民族地区经济社会的和谐发展。作为优先发展民族地区职业教育的创新模式,四川藏区"9+3"教育在招生、培养、管理和就业等环节探索出一系列举措,特色鲜明。实施"9+3"免费教育计划,有利于培养藏区发展急需的人才、改善藏区的教育民生状况和维护藏区的长治久安。
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关键词
四川藏区
职业教育
“
9
+
3
”模式
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职称材料
以“3+9”模式延长义务教育年限的路径探析
3
作者
朱俊华
《创新创业理论研究与实践》
2018年第5期65-67,共3页
随着学前教育需求的不断扩大,幼儿园问题频发引起了社会的广泛关注。实行"3+9"模式,将学前教育纳入义务教育,成为延长义务教育的一个重要方向。当前看来,将学前教育纳入义务教育,可以控制基础教育的第一环节,从源头上保证基...
随着学前教育需求的不断扩大,幼儿园问题频发引起了社会的广泛关注。实行"3+9"模式,将学前教育纳入义务教育,成为延长义务教育的一个重要方向。当前看来,将学前教育纳入义务教育,可以控制基础教育的第一环节,从源头上保证基础教育质量提升,维护学前儿童受教育的基本权利,提高学前教育的入学率,并且可以进一步规范管理学前教育。因此,要从学制上和招生考试制度上进行改革,保证就近入学政策的公平性。但是,当前实施"3+9"模式的条件还不成熟,还需进一步探讨相关策略。
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关键词
延长义务教育
“
9
+
3
”模式
学制设计
就近入学
原文传递
2011年日本东北Mw 9.0级地震的岩石圈三维建模分析
4
作者
闫兵
贾东
+1 位作者
李一泉
王毛毛
《高校地质学报》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第4期676-685,共10页
2011年3月11日日本东北地区太平洋海域发生Mw 9.0级地震。日本海沟板块俯冲速率高,地震活动性强,因此研究程度高,到目前为止已获得了覆盖日本海沟弧前区域的地震波剖面数据。本文利用8条岩石圈结构剖面建立了日本海沟的三维岩石圈结构...
2011年3月11日日本东北地区太平洋海域发生Mw 9.0级地震。日本海沟板块俯冲速率高,地震活动性强,因此研究程度高,到目前为止已获得了覆盖日本海沟弧前区域的地震波剖面数据。本文利用8条岩石圈结构剖面建立了日本海沟的三维岩石圈结构模型。日本海沟岛弧地壳由上到下包含5层:古近系—新近系—第四系海相沉积岩、白垩系海相沉积岩、岛弧上地壳俯冲杂岩、岛弧下地壳和地幔楔;日本海沟北部还存在中地壳;洋壳是一个双层构造,上层为熔岩和席状岩墙群,下层为堆晶辉长岩;陆壳和洋壳之间存在一个低速的板间层。本文在三维模型基础上讨论了俯冲板块的弯曲点和弯曲轴等几何学特征,分析了日本海沟俯冲带的历史地震和日本东北Mw 9.0级地震主震和余震的震源分布,日本东北地区的地震活动与太平洋板块向日本岛弧下方的俯冲活动关系密切。
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关键词
日本东北Mw
9
0级地震
日本海沟
三维建模
俯冲型大地震
弯曲点
弯曲轴
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职称材料
题名
“9+3”职业教育模式下民族学生的管理研究——以攀枝花市建筑工程学校为个案
被引量：
3
1
作者
郑志玉
雷友明
机构
攀枝花市建筑工程学校
四川烹饪高等专科学校
出处
《西昌学院学报（自然科学版）》
2011年第4期89-92,共4页
文摘
四川省委、省政府于2009年6月推出了"藏区9+3免费职业教育计划",该计划主要是为今后民族地区经济跨越式发展培养高素质的劳动者。本文以攀枝花市建筑工程学校为个案进行了深入细致的分析、研究。提出了变革学校内部的管理制度、优化组织结构等更为有效、更适合于民族学生成长与发展的职业教育管理的新策略。
关键词
“
9
+
3
”模式
中等职业教育
管理模式
民族心理特点
文化差异
Keywords
＂
9
＋
3
＂
model
Secondary
vocational
education
Management
model
s
Ethnic
psychological
characteristics
Cultural
differences
分类号
G719.20 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
试析四川藏区“9+3”职业教育模式的机制及创新
被引量：
1
2
作者
张亚楠
蒋立松
机构
西南大学西南民族与心理研究中心
出处
《黔南民族师范学院学报》
2016年第1期69-73,共5页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"民族地区教育优先发展的职业教育支撑系统研究"(编号:12JJD880015)
2014年度重庆市人文社会科学重点研究基地项目"民族地区职业教育特色发展之路调查研究"(编号:JDD2014030)
文摘
民族教育优先发展,需要把民族教育作为民族地区各项事业的重点优先发展。发展职业教育,是开发民族地区人力资源的关键环节,有利于促进民族地区经济社会的和谐发展。作为优先发展民族地区职业教育的创新模式,四川藏区"9+3"教育在招生、培养、管理和就业等环节探索出一系列举措,特色鲜明。实施"9+3"免费教育计划,有利于培养藏区发展急需的人才、改善藏区的教育民生状况和维护藏区的长治久安。
关键词
四川藏区
职业教育
“
9
+
3
”模式
Keywords
Tibetan
area
of
Sichuan
province
vocational
education
＂
9
＋
3
＂
model
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
以“3+9”模式延长义务教育年限的路径探析
3
作者
朱俊华
机构
北京师范大学教育学部
出处
《创新创业理论研究与实践》
2018年第5期65-67,共3页
文摘
随着学前教育需求的不断扩大,幼儿园问题频发引起了社会的广泛关注。实行"3+9"模式,将学前教育纳入义务教育,成为延长义务教育的一个重要方向。当前看来,将学前教育纳入义务教育,可以控制基础教育的第一环节,从源头上保证基础教育质量提升,维护学前儿童受教育的基本权利,提高学前教育的入学率,并且可以进一步规范管理学前教育。因此,要从学制上和招生考试制度上进行改革,保证就近入学政策的公平性。但是,当前实施"3+9"模式的条件还不成熟,还需进一步探讨相关策略。
关键词
延长义务教育
“
9
+
3
”模式
学制设计
就近入学
Keywords
Extending
years
of
compulsory
education
"
9
+
3
"
model
Academic
system
reform
Nearest
admission
policy
分类号
G522.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
2011年日本东北Mw 9.0级地震的岩石圈三维建模分析
4
作者
闫兵
贾东
李一泉
王毛毛
机构
南京大学能源科学研究院
出处
《高校地质学报》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第4期676-685,共10页
基金
国家重点基础研究发展规划项目(973项目)(2008CB425702)
国家重大科技专项项目(2011ZX05003-001和2011ZX05009-001)
国家自然科学基金(0206131348)联合资助
文摘
2011年3月11日日本东北地区太平洋海域发生Mw 9.0级地震。日本海沟板块俯冲速率高,地震活动性强,因此研究程度高,到目前为止已获得了覆盖日本海沟弧前区域的地震波剖面数据。本文利用8条岩石圈结构剖面建立了日本海沟的三维岩石圈结构模型。日本海沟岛弧地壳由上到下包含5层:古近系—新近系—第四系海相沉积岩、白垩系海相沉积岩、岛弧上地壳俯冲杂岩、岛弧下地壳和地幔楔;日本海沟北部还存在中地壳;洋壳是一个双层构造,上层为熔岩和席状岩墙群,下层为堆晶辉长岩;陆壳和洋壳之间存在一个低速的板间层。本文在三维模型基础上讨论了俯冲板块的弯曲点和弯曲轴等几何学特征,分析了日本海沟俯冲带的历史地震和日本东北Mw 9.0级地震主震和余震的震源分布,日本东北地区的地震活动与太平洋板块向日本岛弧下方的俯冲活动关系密切。
关键词
日本东北Mw
9
0级地震
日本海沟
三维建模
俯冲型大地震
弯曲点
弯曲轴
Keywords
Mw
9
.0
Tohoku-Oki
Earthquake
Japan
Trench
3
D
model
subduction-type
earthquake
bending
point
bending
axis
分类号
P318 [天文地球—固体地球物理学]
P541 [天文地球—地球物理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“9+3”职业教育模式下民族学生的管理研究——以攀枝花市建筑工程学校为个案
郑志玉
雷友明
《西昌学院学报（自然科学版）》
2011
3
下载PDF
职称材料
2
试析四川藏区“9+3”职业教育模式的机制及创新
张亚楠
蒋立松
《黔南民族师范学院学报》
2016
1
下载PDF
职称材料
3
以“3+9”模式延长义务教育年限的路径探析
朱俊华
《创新创业理论研究与实践》
2018
0
原文传递
4
2011年日本东北Mw 9.0级地震的岩石圈三维建模分析
闫兵
贾东
李一泉
王毛毛
《高校地质学报》
CAS
CSCD
北大核心
2012
0
下载PDF
职称材料
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