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试论洛克“技艺教育”对中学教育的启示
1
作者
张玉芝
《青岛职业技术学院学报》
2016年第5期56-59,共4页
为了适应日益更新的时代对于人才的需求,需要采用与之相适应的人才培养模式。目前我国中学教育中普遍存在着以传统"教学三中心"为主的教学模式,这在一定程度上限制了学校教育的多元化发展。为了更好地完成学校教育,促成新时...
为了适应日益更新的时代对于人才的需求,需要采用与之相适应的人才培养模式。目前我国中学教育中普遍存在着以传统"教学三中心"为主的教学模式,这在一定程度上限制了学校教育的多元化发展。为了更好地完成学校教育,促成新时代的人才培养,要求对传统的学校教育作出相应的调整或者一定程度的变革,在此建议采用17世纪英国著名教育思想家洛克在其著作《教育漫话》中的教育观——"技艺教育"。
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关键词
洛克
技艺教育
学校教育
教学三中心
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职称材料
题名
试论洛克“技艺教育”对中学教育的启示
1
作者
张玉芝
机构
云南师范大学文学院
出处
《青岛职业技术学院学报》
2016年第5期56-59,共4页
文摘
为了适应日益更新的时代对于人才的需求,需要采用与之相适应的人才培养模式。目前我国中学教育中普遍存在着以传统"教学三中心"为主的教学模式,这在一定程度上限制了学校教育的多元化发展。为了更好地完成学校教育,促成新时代的人才培养,要求对传统的学校教育作出相应的调整或者一定程度的变革,在此建议采用17世纪英国著名教育思想家洛克在其著作《教育漫话》中的教育观——"技艺教育"。
关键词
洛克
技艺教育
学校教育
教学三中心
Keywords
Locke
art
educational
thoughts
school
education
“
three
-
teaching
-
center
”
theory
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
试论洛克“技艺教育”对中学教育的启示
张玉芝
《青岛职业技术学院学报》
2016
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