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论健美操的艺术价值和美育功能 被引量：42
1
作者 金燕 《广州体育学院学报》 北大核心 2003年第5期110-111,共2页
健美操是在特定音乐伴奏下高频率、大幅度的完成动力性和静力性动作的集形体美、舞蹈美、音乐美为一体的综合性运动项目。它的教育功能和审美价值是别的运动项目所难以企及的 ,是社会发展和人类进步的结晶。本文通过对健美操所表现的美... 健美操是在特定音乐伴奏下高频率、大幅度的完成动力性和静力性动作的集形体美、舞蹈美、音乐美为一体的综合性运动项目。它的教育功能和审美价值是别的运动项目所难以企及的 ,是社会发展和人类进步的结晶。本文通过对健美操所表现的美的揭示 ,采用讲座、课堂教学、运动竞赛等多种途径让学生体会健美操的内在魅力和表现美 ,从而让学生在健美操的学习中受到美的教育 ,并达到认识美、感受美、创造美的目的。 展开更多
关键词 健美操教学 美育 教育功能 艺术欣赏
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艺术设计工作室教学模式的研究 被引量：36
2
作者 刘秀珍 《艺术与设计（理论版）》 2010年第5X期176-178,共3页
文章通过对艺术设计教育特点和现状的分析,结合现代设计教育的理念,提出艺术设计工作室教学模式的意义和构建方法,探索当前形式下艺术设计专业最适合的教学模式之一,以便更好地适应现实社会对艺术设计人才的需求。
关键词 教学模式 工作室 艺术设计
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学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的培养 被引量：34
3
作者 喻力娟 《大理学院学报（综合版）》 CAS 2008年第9期71-73,共3页
幼儿音乐舞蹈创编课是学前教育专业开设的一门专业必修课程,其主要任务是为培养具备舞蹈教学和创编能力的幼儿教师奠定坚实的理论基础和专业基础。通过对学前教育专业的培养目标和课程教学内容设置的研究,在实践教学的基础上,对该课程... 幼儿音乐舞蹈创编课是学前教育专业开设的一门专业必修课程,其主要任务是为培养具备舞蹈教学和创编能力的幼儿教师奠定坚实的理论基础和专业基础。通过对学前教育专业的培养目标和课程教学内容设置的研究,在实践教学的基础上,对该课程教学内容、教学方法、考试方式及艺术实践等方面,以及如何培养学生幼儿舞蹈教学能力进行了一些探索。 展开更多
关键词 学前教育 幼儿舞蹈 教学内容 教学方法 艺术实践 培养 教学能力
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小学语文课堂教学中的语言艺术研究 被引量：32
4
作者 张周城 《科教导刊》 2013年第4期152-152,155,共2页
教学语言作为课堂教学的主要手段,对教学课堂效果的好坏起着重要的作用。教学语言的良好运用,可以让学生的思维发散开来,还可以使教师与学生的情感交流更加顺畅。本文将对小学语文课堂教学中语言艺术的重要性进行介绍,让小学语文教师对... 教学语言作为课堂教学的主要手段,对教学课堂效果的好坏起着重要的作用。教学语言的良好运用,可以让学生的思维发散开来,还可以使教师与学生的情感交流更加顺畅。本文将对小学语文课堂教学中语言艺术的重要性进行介绍,让小学语文教师对教学语言有新的认识。 展开更多
关键词 小学语文 课堂教学 重要性 艺术性
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教学科学、教学技术、教学艺术三位一体中端论——视点结构教学原理及其技术系统研究 被引量：23
5
作者 赵伶俐 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第4期89-94,共6页
教学技术是教学科学和教学艺术的中端或中介、桥梁。历经十年多项相关课题的研究,我们从中外古典和现当代经典教学理论以及前沿科学理论中发现了共同含有的"点—结构"特质,结合各级各类各科教学的实际教学行为,提炼出了具有... 教学技术是教学科学和教学艺术的中端或中介、桥梁。历经十年多项相关课题的研究,我们从中外古典和现当代经典教学理论以及前沿科学理论中发现了共同含有的"点—结构"特质,结合各级各类各科教学的实际教学行为,提炼出了具有普适通用性的"视点结构教学"理论,并对这一理论的教学行为亦即教学技术转化,以及"视点结构教学技术系统"的构成进而"审美化视点结构教学"等,进行了精心研究。对于各级各类各科教学设计和教学操作常态模式的建立,在追求教学基本效率之上实现教学创新,教师教学行为的系统诊断、评价、指导、培训等等方面,都具有切实可行的价值。 展开更多
关键词 教学科学 教学技术 教学艺术 视点结构教学 教学原理
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“艺工融合、虚实一体”虚拟仿真实践教学平台体系构建 被引量：22
6
作者 王建华 李本建 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第11期201-204,共4页
以国家系列政策为出发点,阐述了"艺工融合、虚实一体"虚拟仿真实践教学平台体系建设背景和意义,从环境设计、数字艺术设计和产品设计与工艺3个虚拟仿真实验平台,分析了实践教学平台的建设框架。实践表明,"艺工融合、虚... 以国家系列政策为出发点,阐述了"艺工融合、虚实一体"虚拟仿真实践教学平台体系建设背景和意义,从环境设计、数字艺术设计和产品设计与工艺3个虚拟仿真实验平台,分析了实践教学平台的建设框架。实践表明,"艺工融合、虚实一体"虚拟仿真实践教学体系的建立,有利于设计类专业学生创新实践能力的提升。 展开更多
关键词 艺工融合 虚实一体 实践教学 艺术设计
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高校体育舞蹈教学现状及对策研究 被引量：17
7
作者 孙秀芳 汤小勇 《体育成人教育学刊》 2005年第4期85-86,共2页
通过对广东省部分高校体育舞蹈课程教学情况的调查,探讨体育舞蹈教学中存在的问题,建议体育舞蹈教师应该积极参与科研和体育舞蹈情报的搜集,注重理论与技术并进,加强训练学和生理生化知识在教学中的运用。
关键词 普通高校 体育舞蹈 教学 艺术
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论高校教学管理的特点 被引量：20
8
作者 胡建强 《株洲工学院学报》 2002年第5期119-121,共3页
高校教学管理在某种意义上是一种刚柔相济的管理,其"柔性"的体现是它的智慧性、科学性、艺术性,其"刚性"的体现是它的原则性。
关键词 高校 教学管理 教学过程 智慧性 科学性 艺术性 原则性 教学计划
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体育师范院校课堂教学艺术 被引量：21
9
作者 张继生 雷军蓉 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第1期137-138,共2页
体育教学作为学校教育的一个重要的有机组成部分,应当适应社会的发展和要求,更新教育观念,改进教学方法,提高教学工作的科学性、针对性、艺术性。体育师范院校主要是培养体育教师,它不仅要通过教学达到促进学生身心健康,强身健体之目的... 体育教学作为学校教育的一个重要的有机组成部分,应当适应社会的发展和要求,更新教育观念,改进教学方法,提高教学工作的科学性、针对性、艺术性。体育师范院校主要是培养体育教师,它不仅要通过教学达到促进学生身心健康,强身健体之目的,还要对学生进行能力和教学艺术方面的培养。 展开更多
关键词 体育师范院校 课堂教学 教学艺术 教育观念 教学方法
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浅谈医学留学生临床教学的沟通艺术 被引量：18
10
作者 李世康 伍伟锋 +2 位作者 程鹏 梁自乾 黎乐群 《医学教育探索》 2009年第9期1117-1119,共3页
师生沟通,是一门艺术,是为师者的必修课。在此总结近年来医学留学生临床教学出现的问题,在教师语言艺术的培养、教材编写艺术及教学方式的艺术改良等方面对教学沟通艺术进行探索,以期从教学沟通艺术这一新的视角来探讨提高医学留学生教... 师生沟通,是一门艺术,是为师者的必修课。在此总结近年来医学留学生临床教学出现的问题,在教师语言艺术的培养、教材编写艺术及教学方式的艺术改良等方面对教学沟通艺术进行探索,以期从教学沟通艺术这一新的视角来探讨提高医学留学生教学质量的方法。 展开更多
关键词 医学留学生 教学质量 沟通艺术
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体育乐学教学艺术策略探析 被引量：17
11
作者 周志俊 张加军 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第3期393-394,共2页
良好的体育教学艺术策略乃是学生乐学体育的中介环节。深入探析体育乐学教学艺术策略,有助于学生体育学习积极性的调动和良好体育学习习惯的形成。因此,本文运用文献资料法,对体育乐学教学艺术策略进行探讨,以期对实现体育教学质的飞跃... 良好的体育教学艺术策略乃是学生乐学体育的中介环节。深入探析体育乐学教学艺术策略,有助于学生体育学习积极性的调动和良好体育学习习惯的形成。因此,本文运用文献资料法,对体育乐学教学艺术策略进行探讨,以期对实现体育教学质的飞跃有重要的意义。 展开更多
关键词 体育乐学 教学艺术 策略 探析
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数字媒体专业实践教学模式探索——技术手段在创作中的应用与融合 被引量：17
12
作者 贾云鹏 郭宁 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2016年第1期107-112,共6页
针对目前国内数字媒体专业理论与实践教学中存在的脱节现象,提出了综合实践教学模式,以课程项目化的方式在实践教学中将理论知识与创作实践结合起来,该教学模式取得了良好的教学效果。在综合实践教学模式中,通过合理搭建团队,在团队中... 针对目前国内数字媒体专业理论与实践教学中存在的脱节现象,提出了综合实践教学模式,以课程项目化的方式在实践教学中将理论知识与创作实践结合起来,该教学模式取得了良好的教学效果。在综合实践教学模式中,通过合理搭建团队,在团队中以实际操作、思维碰撞以及经验积累和借鉴的方式,使学生获得将技术手段融合进艺术创作的有效方法,从而提升教学质量,培养符合数字媒体行业需求的应用型、复合型人才。 展开更多
关键词 数字媒体 实践教学 技术手段 艺术创作 综合实践模式
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绪论课教学策略探讨 被引量：16
13
作者 杨家余 《浙江万里学院学报》 2010年第1期114-116,共3页
绪论课是高校每一门课程教学时教师面对学生的第一次课,上好绪论课具有非常重要的意义。教师必须要真正明确绪论课教学的重要性,认清绪论课教学的基本内容,同时,还必须在绪论课的实际教学中注意把握好相关的导课艺术、语言艺术、提问艺... 绪论课是高校每一门课程教学时教师面对学生的第一次课,上好绪论课具有非常重要的意义。教师必须要真正明确绪论课教学的重要性,认清绪论课教学的基本内容,同时,还必须在绪论课的实际教学中注意把握好相关的导课艺术、语言艺术、提问艺术教学策略。 展开更多
关键词 绪论课 地位与作用 教学重点 教学艺术
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幼儿园创造性美术活动的开展 被引量：16
14
作者 邓子红 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期66-68,共3页
幼儿园美术活动是幼儿园素质教育的重要组成部分。目前幼儿园美术教育活动的开展存在诸多问题,本文以创造性美术活动的内涵和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关内容为基础,探讨了创造性美术活动开展的方法和内容,并对如何更有效地开... 幼儿园美术活动是幼儿园素质教育的重要组成部分。目前幼儿园美术教育活动的开展存在诸多问题,本文以创造性美术活动的内涵和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关内容为基础,探讨了创造性美术活动开展的方法和内容,并对如何更有效地开展幼儿园美术活动提出了建议。 展开更多
关键词 幼儿园教学 美术活动 创造性
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论教学艺术形成 被引量：14
15
作者 王升 赵双玉 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第12期61-65,共5页
教学艺术形成是教师有效的专业化方式,它有助于丰富教师发展的内涵,有助于教师形成职业认同,有利于教师更好地履行教学责任。教学艺术形成目标为教师形成教学艺术提供了包括知识与技能目标、方法与策略目标及价值观目标等方面的基本依... 教学艺术形成是教师有效的专业化方式,它有助于丰富教师发展的内涵,有助于教师形成职业认同,有利于教师更好地履行教学责任。教学艺术形成目标为教师形成教学艺术提供了包括知识与技能目标、方法与策略目标及价值观目标等方面的基本依据。教学艺术形成需要一定心理、审美以及社会等方面的保障。在教学艺术形成过程中,教师需要考虑教学艺术分层,掌握教学艺术原则,确立与养成教学设计的观念与习惯,进行教学艺术推广。 展开更多
关键词 教学艺术 教师发展 发展型教师
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科教融合的教学探究——以钢结构设计原理课程为例 被引量：13
16
作者 罗洪光 《高等建筑教育》 2019年第5期86-90,共5页
在教学实践中,合理引入科研成果,有利于提高教学效果。钢结构设计原理是高等工科院校土木工程专业的一门重要专业基础课程,也是土木工程专业学生的必修课程。依据高等教育的培养目标及教学特点,结合笔者钢结构设计原理课程的实际教学经... 在教学实践中,合理引入科研成果,有利于提高教学效果。钢结构设计原理是高等工科院校土木工程专业的一门重要专业基础课程,也是土木工程专业学生的必修课程。依据高等教育的培养目标及教学特点,结合笔者钢结构设计原理课程的实际教学经验,选择有关钢结构稳定的教学内容作为具体教学案例,在教学中适当引入科研成果以体现教学的学术性质和艺术功能。结合钢结构设计原理课程教学,从熟悉教学内容、切入点选择、课外的利用等方面进一步具体阐述如何将科研融入教学,形成具有一定特色的教学艺术,以提高教学效果、促进学生创新能力。 展开更多
关键词 科教融合 教学特点 教学艺术 钢结构设计原理 创新能力
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论新时期我国高等钢琴教育理念与教学方式的革新 被引量：12
17
作者 王秋弘 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2016年第2期209-212,共4页
介绍了我国高等钢琴教育的现状,指出在教学中应更加注重学生艺术个性和对音色美感的认知能力的激励与培养,钢琴专业课教学模式应体现多样化。认为应该更新教育理念,改进教学方式与方法,培养符合社会和时代需求的钢琴艺术人才。
关键词 钢琴教学 艺术个性 音色 技术 艺术 教学模式
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教学想象的审美阐释及提升策略 被引量：10
18
作者 姜艳 李如密 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第1期22-28,共7页
教学想象是课堂教学中一项蕴含艺术性的活动,富有想象的教学过程会促成教学美。教学想象中蕴含的美是基于教学构成性美的综合考量,包括要素、过程、形式与风格的美;它是指向教学生成性美的全面激发,表现在教学动态生成与发展中。教学想... 教学想象是课堂教学中一项蕴含艺术性的活动,富有想象的教学过程会促成教学美。教学想象中蕴含的美是基于教学构成性美的综合考量,包括要素、过程、形式与风格的美;它是指向教学生成性美的全面激发,表现在教学动态生成与发展中。教学想象之美表现为:借助教学想象达成教学目标的优化;依托教学想象实现教学内容的活化;凭借教学想象彰显教学主体的互动;依仗教学想象呈现教学过程的创生。为构建教学想象美化教学,需通过教学想象之外制定适切的教学目标,实现教学形式美;教学想象之内使教学内容充满活力,确保教学内容美;批判已有教学想象给师生留有深度想象的自由,达成教学过程美;教学想象之上充实教学活动,提高教学审美的品位。 展开更多
关键词 课堂教学 教学想象 教学审美 深度想象 教学艺术 教学策略
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大学教师的课堂教学艺术 被引量：8
19
作者 孙绵涛 《教师教育学报》 2015年第2期33-41,共9页
大学教师课堂教学艺术,就是大学教师在课堂教学的内容、技能、方法等方面给人以美的享受的那些东西。大学教师课堂教学艺术具有普遍性、具体性和特殊性的特征。它有三个最基本的要素。第一个是大学教师课堂教学艺术基本功的方面,有两个... 大学教师课堂教学艺术,就是大学教师在课堂教学的内容、技能、方法等方面给人以美的享受的那些东西。大学教师课堂教学艺术具有普遍性、具体性和特殊性的特征。它有三个最基本的要素。第一个是大学教师课堂教学艺术基本功的方面,有两个最主要的基本功,一是做功,二是讲功。做功中除了教态之外,还有写功、画功和演功;讲功包括三个方面,一是要讲得有内容,二是要讲得清楚,三是要讲得中听。第二个是大学教师教什么的方面,首先要教学生知识,既要教现实世界的知识,也要教彼岸世界的知识;不仅要讲直接知识,也要讲间接知识;既要讲现象学的知识,也要讲元学的知识,还要讲方法学的知识。其次是教方法,既要教学生学习方法和研究方法,也要教学生教学方法和领导方法,还要授之以人格力量。第三个是大学教师怎么教的方面,首先是选择教学方法的艺术,其次是控制教学过程的艺术,最后是掌握教学效果的艺术。 展开更多
关键词 大学教师 课堂教学 教学艺术 教学基本功 教学方法 教学过程 教学效果
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美术课程教学评价的生活美学转向 被引量：10
20
作者 李彬彬 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期116-122,147,共8页
美术课程以视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,其教学评价更是构建高效美术课堂的基石。生活美学,作为美学发展的新思潮,对美术课程内在的审美意义与美育价值有新的解读与意义诠释,创新了美术课程教学评价的... 美术课程以视觉形象的感知、理解和创造为特征,是学校进行美育的主要途径,其教学评价更是构建高效美术课堂的基石。生活美学,作为美学发展的新思潮,对美术课程内在的审美意义与美育价值有新的解读与意义诠释,创新了美术课程教学评价的新路径,为建构美术课程教学评价的新体系提供了新理路。 展开更多
关键词 生活美学 教学评价 美术课程
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