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构建“工作室制”教学平台,培养创意产业高技能人才——高职艺术设计类专业“工作室制”工学结合人才培养模式的探索与实践 被引量:45
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作者 叶国丰 《浙江艺术职业学院学报》 CSSCI 2010年第2期102-105,共4页
"工作室制"工学结合人才培养模式是高职艺术设计类专业办学的有效途径。笔者阐述了"工作室制"工学结合人才培养模式的意义、目标与任务、特色与创新以及实施工作室制的方法与途径,对高职艺术设计类专业人才培养模... "工作室制"工学结合人才培养模式是高职艺术设计类专业办学的有效途径。笔者阐述了"工作室制"工学结合人才培养模式的意义、目标与任务、特色与创新以及实施工作室制的方法与途径,对高职艺术设计类专业人才培养模式的探索与实践,培养创意产业高技能人才具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 “工作室制” 艺术设计类专业 人才培养模式 探索与实践
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艺术设计专业“工作室制教学模式”探索 被引量:29
2
作者 钱原平 《上海第二工业大学学报》 2011年第3期249-252,共4页
在艺术设计专业的教学改革中,如何才能真正做到教学与市场的有效对接?通过对艺术设计教育特点和现状的分析,结合现代设计教育的理念,提出艺术设计工作室制教学模式的意义和构建方法,探索当前形势下艺术设计专业最适合的教学模式之一,以... 在艺术设计专业的教学改革中,如何才能真正做到教学与市场的有效对接?通过对艺术设计教育特点和现状的分析,结合现代设计教育的理念,提出艺术设计工作室制教学模式的意义和构建方法,探索当前形势下艺术设计专业最适合的教学模式之一,以便更好地适应现实社会对艺术设计人才的需求。 展开更多
关键词 艺术设计 工作室制 教学模式 设计教育
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构建“工作室制”的工学结合教学模式探讨 被引量:29
3
作者 徐秋枫 《深圳信息职业技术学院学报》 2008年第1期45-47,共3页
工作室的教学与实践模式,为教师和学生提供了一个开放式的教学实践环境,它比传统的实践教学拥有更多的自主权和更广泛的实践教学面。成立工作室并构建"工作室制"符合当前教育部大力提倡在高职院校开展工学结合的指示。并且对&... 工作室的教学与实践模式,为教师和学生提供了一个开放式的教学实践环境,它比传统的实践教学拥有更多的自主权和更广泛的实践教学面。成立工作室并构建"工作室制"符合当前教育部大力提倡在高职院校开展工学结合的指示。并且对"工作室制"工学结合教学组织形式和企业化管理的构建形式作了必要的分析。 展开更多
关键词 工作室制 工学结合 实践 市场
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创新创业导向下“三位一体”工作室制人才培养模式的研究与实践 被引量:18
4
作者 黄洁 邹大力 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第36期63-64,共2页
当前,高校创新创业导向下“三位一体”工作室制人才培养模式存在缺乏系统化的创新创业人才培养体系、创新创业与传统教育之间存在冲突以及缺乏充足的创新创业教育资源的问题。创新创业导向下“三位一体”工作室制人才培养要注重优化课... 当前,高校创新创业导向下“三位一体”工作室制人才培养模式存在缺乏系统化的创新创业人才培养体系、创新创业与传统教育之间存在冲突以及缺乏充足的创新创业教育资源的问题。创新创业导向下“三位一体”工作室制人才培养要注重优化课堂教学,提升教师的综合素养;创建大学生工作室创新基地,提高学生的实践创新意识;突出企业实训优势,打造校企合作新模式。 展开更多
关键词 创新创业 “三位一体” 工作室制 人才培养
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艺术类专业工作室制人才培养模式创新与实践 被引量:15
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作者 付百学 刘耀玉 +1 位作者 杨林 王兴彬 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2015年第2期62-65,共4页
创新人才培养模式,有助于深化教育教学改革,使高校人才培养与企业人才需求对接。针对艺术类专业人才培养过程中存在的问题,提出工作室制人才培养模式。确立工作室制人才培养目标,构建工作室制课程体系,提出培育双结构型教师团队的模式,... 创新人才培养模式,有助于深化教育教学改革,使高校人才培养与企业人才需求对接。针对艺术类专业人才培养过程中存在的问题,提出工作室制人才培养模式。确立工作室制人才培养目标,构建工作室制课程体系,提出培育双结构型教师团队的模式,进行工作室实践教学环境建设,构建教学质量监控体系,建立工作室制人才培养的运行模式和管理模式。工作室制人才培养模式能有效地解决艺术类专业人才培养存在的问题,能有效地促进艺术类专业教育教学改革。 展开更多
关键词 艺术专业 人才培养模式 工作室制 创新 实践
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基于校企合作的高职院校工作室教学模式探索——以浙江纺织服装职业技术学院建筑装饰专业为例 被引量:15
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作者 俞文斌 《职业技术教育》 北大核心 2019年第35期34-37,共4页
随着职业教育理念的深化,以产教融合、校企合作为主导的工作室教学模式不断兴起。浙江纺织服装职业技术学院建筑装饰专业构建了以"课程项目化、管理企业化、师资多元化、过程职业化、成果社会化"为核心的工作室制教学模式,依... 随着职业教育理念的深化,以产教融合、校企合作为主导的工作室教学模式不断兴起。浙江纺织服装职业技术学院建筑装饰专业构建了以"课程项目化、管理企业化、师资多元化、过程职业化、成果社会化"为核心的工作室制教学模式,依据工作流程对工作室的内部进行分隔布局,包括教学培训区、接待区、公共办公区、独立办公、会议区、设备材料展示区、人流通道等;依托专业工作室教学模式,课程教学模块从传统的模拟项目转变成校企合作的真实设计项目,取得了良好效果。 展开更多
关键词 建筑装饰 工作室制 校企合作 教学模式
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高职艺术设计专业“工作室制”教学模式探讨 被引量:13
7
作者 叶林心 《福建商业高等专科学校学报》 2011年第6期30-34,共5页
艺术设计专业如何摆脱传统教学的模式,使其教学能有效达到培养应用型人才的目标,满足社会需求,这是近年来高职艺术类教育教学改革极力要突破的瓶颈。通过对"工作室制"教学模式的探讨,构思工作室的组建、运行、教学与管理方式... 艺术设计专业如何摆脱传统教学的模式,使其教学能有效达到培养应用型人才的目标,满足社会需求,这是近年来高职艺术类教育教学改革极力要突破的瓶颈。通过对"工作室制"教学模式的探讨,构思工作室的组建、运行、教学与管理方式,提出艺术设计类教学课程革新与发展思路,创新高职艺术设计类教学产学发展与企业合作的新模式。 展开更多
关键词 艺术设计 工作室制 教学模式
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在平面设计工作室的教学与实践中应注意的几个问题 被引量:13
8
作者 臧燕 《山东商业职业技术学院学报》 2008年第4期57-59,共3页
阐述在中国现代设计教育中存在的现实问题,并提出更加适应现代社会需求的教学方法和教学模式。工作室制是一种开放式的教学模式,在教学上注重素质与能力的提升,同时关注视觉文化与社会与商业之间的联系。着重论述在平面设计工作室的教... 阐述在中国现代设计教育中存在的现实问题,并提出更加适应现代社会需求的教学方法和教学模式。工作室制是一种开放式的教学模式,在教学上注重素质与能力的提升,同时关注视觉文化与社会与商业之间的联系。着重论述在平面设计工作室的教学与实践中应具有创新性,合理性和学科的交叉性。平面设计工作室教学与实践必须设定好教学目标,采取适合各院校实际情况的教学模式,对自身教学体系进行调整和改革,从适应自己的就业市场入手与本地的企业建立合作关系,将教学与实践真正落实到实处。 展开更多
关键词 平面设计 工作室制 创新思维 包豪斯 学科的交叉性
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液压系统双泵合流技术探究 被引量:11
9
作者 梁晓东 冯茂林 孙芬 《有色设备》 2011年第1期14-17,共4页
介绍了目前液压系统中广泛采用的合流技术,理论分析了现在应用最广的外啮合渐开线齿轮泵的流量脉动。通过Autom ation Stud io对某型地下铲运机液压系统的转向液压系统和工作液压系统的合流分析,提出了液压系统合流技术可以降低液压系... 介绍了目前液压系统中广泛采用的合流技术,理论分析了现在应用最广的外啮合渐开线齿轮泵的流量脉动。通过Autom ation Stud io对某型地下铲运机液压系统的转向液压系统和工作液压系统的合流分析,提出了液压系统合流技术可以降低液压系统流量脉动,提高液压系统工作机构的速度稳定性,降低系统噪声,提高工作机构效率。文章还分析了合流技术设计与装配的基本要求。最后总结了液压系统合流技术的应用及优点。 展开更多
关键词 合流技术 液压系统 AUTOMATION studio
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基于应用型人才培养视觉艺术设计工作室制的教学模式研究——以天河学院视觉艺术设计工作室为例 被引量:11
10
作者 段碧丽 巫丽红 《广东技术师范学院学报》 2018年第2期90-95,共6页
教学与市场关系日益密切,学校结合现代设计教育的理念,通过视觉艺术课程改革和工作室教学模式的历史探究,认为有效的工作室制教学模式应该基于资源平台建设、学生选拔、活动设计多样、运行管理等四个内涵建设,这种模式需要双师教师及环... 教学与市场关系日益密切,学校结合现代设计教育的理念,通过视觉艺术课程改革和工作室教学模式的历史探究,认为有效的工作室制教学模式应该基于资源平台建设、学生选拔、活动设计多样、运行管理等四个内涵建设,这种模式需要双师教师及环境支持,还要加强教学评价,以为区域大型企业输送应用型人才。 展开更多
关键词 应用型人才 视觉艺术设计 工作室制 教学模式
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环艺专业工作室制实践教学模式探讨 被引量:10
11
作者 王文玲 《山西建筑》 2011年第21期231-232,共2页
通过对高职院校环境艺术设计专业毕业生的跟踪调查,针对该专业毕业生存在的动手能力弱、缺乏市场竞争力、难以适应社会需求等一系列问题,结合南通纺织职业技术学院环境艺术专业校企合作办学模式所取得的成效,提出构建具有专业特色工作... 通过对高职院校环境艺术设计专业毕业生的跟踪调查,针对该专业毕业生存在的动手能力弱、缺乏市场竞争力、难以适应社会需求等一系列问题,结合南通纺织职业技术学院环境艺术专业校企合作办学模式所取得的成效,提出构建具有专业特色工作室制实践教学模式是解决学生的就业问题与社会适应能力的有效途径。 展开更多
关键词 环艺专业 工作室制 实践教学
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以项目化教学为导向的高职动漫专业教学改革与发展浅析 被引量:9
12
作者 孙星 查晶晶 《景德镇学院学报》 2016年第6期112-115,共4页
动漫设计专业在近几年的高职招生教育发展中呈现下坡状形态,究其原因,一是因为高职院校动漫专业在培养人才的过程中没有明确的培养目标,教学内容有与市场脱节之嫌;二是各类课程开设多而杂,没有核心指向内容,课程资源没有优化整合。因此... 动漫设计专业在近几年的高职招生教育发展中呈现下坡状形态,究其原因,一是因为高职院校动漫专业在培养人才的过程中没有明确的培养目标,教学内容有与市场脱节之嫌;二是各类课程开设多而杂,没有核心指向内容,课程资源没有优化整合。因此,为了动漫专业更好的发展,势必要对其教学进行改革,项目化课程教学应运而生,以项目化教学为导向促使动漫专业课程资源整合,人才培养目标更明确,使动漫设计专业教育发展前途更长远。 展开更多
关键词 项目化教学 创新改革 工作室制
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“工作室制”模式下高校艺术类实验室开放建设和管理 被引量:9
13
作者 郑积勤 李林璠 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第10期263-266,共4页
在分析传统实验室建设和管理模式弊端的基础上,根据艺术类学科专业的特点和要求,构建了基于"工作室制"的开放实验教学平台,并从实验室开放、管理机制、教学体系等方面对"工作室制"平台下开放实验教学管理模式进行... 在分析传统实验室建设和管理模式弊端的基础上,根据艺术类学科专业的特点和要求,构建了基于"工作室制"的开放实验教学平台,并从实验室开放、管理机制、教学体系等方面对"工作室制"平台下开放实验教学管理模式进行了研究和实践。 展开更多
关键词 艺术类 工作室制 实验室开放 实践创新能力培养
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视觉传达设计专业“工作室制”教学模式创新研究 被引量:9
14
作者 张弘韬 贾雪 《设计》 2019年第5期116-117,共2页
为"工作室制"教学的相关理论研究和教育实践提供参考依据。对"工作室制"教学的特点及价值进行了分析,对视觉传达设计专业的工作室运作模式进行了阐释,并结合笔者所在院系的教学实践对工作室的支持体系构建问题进行... 为"工作室制"教学的相关理论研究和教育实践提供参考依据。对"工作室制"教学的特点及价值进行了分析,对视觉传达设计专业的工作室运作模式进行了阐释,并结合笔者所在院系的教学实践对工作室的支持体系构建问题进行了探讨。从课程模块、师资队伍、实训项目、激励制度四个方面总结了确立"工作室制"的必要条件。引入"工作室制"教学模式有利于解决设计教育中艺术、技术与市场的衔接问题,并有效提升学生的实践能力、市场意识和综合创新素养。 展开更多
关键词 视觉传达设计 工作室制 教学模式 教学改革 教学研究
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液压与气压传动开放实验研究 被引量:8
15
作者 郭文静 李晶 尹昱东 《实验室科学》 2018年第1期21-23,27,共4页
实验教学是高等院校教学的重要组成部分,是学生理论联系实际的重要途径。液压与气压传动课程综合性及实践性强,液压与气压传动技术在工业生产中与电子技术结合紧密,针对这些特点,结合开放性实验教学模式,基于博士力士乐液压教学系统、SM... 实验教学是高等院校教学的重要组成部分,是学生理论联系实际的重要途径。液压与气压传动课程综合性及实践性强,液压与气压传动技术在工业生产中与电子技术结合紧密,针对这些特点,结合开放性实验教学模式,基于博士力士乐液压教学系统、SMC气压传动教学系统和Automation Studio仿真软件,开展了多项综合性开放实验项目。详细阐述了开放实验项目设计思想和实施方案。经过多个学期实践表明,该开放实验具有良好的实验教学效果。 展开更多
关键词 液压与气压传动 教学系统 AUTOMATION studio 开放实验
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基于GL Studio的船舶驾控台仿真系统的开发 被引量:8
16
作者 黄晓雪 韩端锋 +2 位作者 袁利毫 迟迎 孙宇 《船舶》 2013年第4期73-77,共5页
针对船舶驾控台仿真系统的开发难度高、逼真度低的特点,提出了一种基于GL Studio软件结合VC++混合编程的船舶驾控台虚拟面板开发方式。通过一个实例,介绍了GL Studio软件在开发船舶驾控台仿真平台的仪表建模和仿真过程。在工程实践中,基... 针对船舶驾控台仿真系统的开发难度高、逼真度低的特点,提出了一种基于GL Studio软件结合VC++混合编程的船舶驾控台虚拟面板开发方式。通过一个实例,介绍了GL Studio软件在开发船舶驾控台仿真平台的仪表建模和仿真过程。在工程实践中,基于GL Studio的船舶驾控台仿真能够满足客户的需求,研究成果满足开发效率高,效果真实美观的要求,具有工程实用性。 展开更多
关键词 GLstudio软件 虚拟仿真 船舶驾控台 仪表系统
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基于“工作室制”的职业化能力培养研究 被引量:8
17
作者 张萌 《职业教育研究》 2019年第8期38-43,共6页
根据人才培养的教学实践中所得出的'工作室制'职业化教学实践经验,对目前高校开展的第二课堂进行了重新审视与定位,由此开展依托'工作室制'构建的会展设计专业第二课堂创新性教学模块的构建,创新性地建立渐进式教学模... 根据人才培养的教学实践中所得出的'工作室制'职业化教学实践经验,对目前高校开展的第二课堂进行了重新审视与定位,由此开展依托'工作室制'构建的会展设计专业第二课堂创新性教学模块的构建,创新性地建立渐进式教学模块设计,教学模块在融入'工作室制'运作的过程中培养学生的职业化项目实操能力,完成了'工作室制'职业化培养的创新初探。 展开更多
关键词 工作室制 职业化 教学实践
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互联网+工作室制教学模式在高职室内设计专业教学中的应用 被引量:8
18
作者 刘倩 肖军 《微型电脑应用》 2019年第8期17-19,共3页
在“互联网+教育”时代下,室内设计专业教学模式改革是提高教学质量的重要方式,是培养全能型设计人才的重要手段之一。“工作室制”教学模式,适用于“互联网+”背景。利用信息技术以及互联网平台,使“工作室制”教学模式与互联网深度融... 在“互联网+教育”时代下,室内设计专业教学模式改革是提高教学质量的重要方式,是培养全能型设计人才的重要手段之一。“工作室制”教学模式,适用于“互联网+”背景。利用信息技术以及互联网平台,使“工作室制”教学模式与互联网深度融合,构建“互联网+工作室制”教学改革,这种模式提高了学生的设计专业能力与就业岗位能力起到了积极作用。 展开更多
关键词 互联网+ 工作室制 教学模式 室内设计
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基于系统动力学-Visual Studio集成模型的区域碳排放中长期变化趋势预测--以四川省为例 被引量:7
19
作者 李乔楚 陈军华 何京 《环境污染与防治》 CAS CSCD 北大核心 2022年第12期1669-1675,共7页
区域碳排放轨迹预测与影响因素分析是把握有效减排路径、实现碳达峰目标的关键抓手。结合系统动力学(SD)的动态仿真优势与Visual Studio(VS)的智能分析优势,搭建了SD-VS集成模型,以能源活动、工业生产、林业活动、废弃物处置作为主要排... 区域碳排放轨迹预测与影响因素分析是把握有效减排路径、实现碳达峰目标的关键抓手。结合系统动力学(SD)的动态仿真优势与Visual Studio(VS)的智能分析优势,搭建了SD-VS集成模型,以能源活动、工业生产、林业活动、废弃物处置作为主要排放源,预测了四川省2020—2050年的碳排放趋势与达峰时间。研究结果表明:(1)碳达峰目标不能以牺牲社会经济发展为代价,节能减排工作离不开政府管控的“有形之手”;(2)低速优化发展子模式(ODM1)下管理部门积极投身碳减排工作并于2030年实现碳排放达峰,但经济社会发展薄弱可能导致土地、能源、劳动力等资源短缺。(3)低速低碳发展子模式(LCDM1)下达峰时间最早(2025年),累积碳排放量最小(737873万t)。(4)基准低碳发展子模式(LCDM2)在保持中等经济增速的同时稳步推进人口增长和城镇化进程,协同加快能源、产业低碳转型步伐,是实现2030年碳达峰目标的最优情景。 展开更多
关键词 四川省 碳排放 预测模型 系统动力学 VISUAL studio
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国外环境设计专业“工作室制”教学模式建构与启示 被引量:7
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作者 邰杰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第12期224-229,共6页
通过对英国谢菲尔德大学景观设计专业、新加坡莱佛士设计学院室内设计专业基于"工作室制"教学形态模式建构2个经典案例的梳理以及对英美高等设计教育体系的参鉴,指出了环境设计专业的交叉复合特性决定了前期理性研究与后期设... 通过对英国谢菲尔德大学景观设计专业、新加坡莱佛士设计学院室内设计专业基于"工作室制"教学形态模式建构2个经典案例的梳理以及对英美高等设计教育体系的参鉴,指出了环境设计专业的交叉复合特性决定了前期理性研究与后期设计表达之间存在因果关系。谢菲尔德大学景观设计专业强调"实验性、课题研究型"的设计教学,其"工作室教程系统"的核心在于不仅能建构学生的专业系统知识,而且能够确保该专业的毕业生可以转入其他职业方向——学生核心专业技能和职业转换能力的双重培养模式;"工作室制"作为新加坡莱佛士设计学院一贯倡导的创新设计教育理念和实战管理教育模块有机结合的教育形态,旨在培养具有国际化思维、融知识和技术于一体的复合型人才。 展开更多
关键词 环境设计专业 工作室制 教学形态模式 课程系统 实践性
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