目的:通过构建PACS(picture arhiving and communication system,PACS)系统,探讨其临床应用价值。方法:采用上海汇硕智能科技有限公司开发的VISUN3.1软件,使影像信息数据服务器与各影像设备、诊断报告工作站、登记工作站、科室管理工作...目的:通过构建PACS(picture arhiving and communication system,PACS)系统,探讨其临床应用价值。方法:采用上海汇硕智能科技有限公司开发的VISUN3.1软件,使影像信息数据服务器与各影像设备、诊断报告工作站、登记工作站、科室管理工作站、激光相机和医院影像站点,通过交换机连接成网络。结果:PACS系统实现了影像诊断设备的网络化、影像信息的数字化、医院管理的规范化,实现了影像信息的共享,使医学影像的采集、存储、传输、及图像处理变为现实。结论:PACS系统为医学影像的存储、传输、处理提供了便利,提高了影像科的工作效率,方便了工作、教学、科研和会诊,为建设数字化医院,打下了良好的基础。展开更多
图像存档与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)为现代医学影像学提供了全新的数字化影像信息平台,同时也为实施医学影像实践性教学提供了先进的手段。基于PACS的早期临床实践,不仅丰富了医学生的医学影像学知识...图像存档与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)为现代医学影像学提供了全新的数字化影像信息平台,同时也为实施医学影像实践性教学提供了先进的手段。基于PACS的早期临床实践,不仅丰富了医学生的医学影像学知识,还加深了医学生对相关临床知识的了解。通过学生亲身经历和早期临床实践,可激发医学生主动学习兴趣,培养医学生初步临床思维能力。基于PACS的早期临床实践教学模式,对提高医学生临床实践能力具有重要的教学和实用价值。展开更多
目的评价基于影像归档和通信系统（picture archiving and communication system，PACS）的病例导入式教学在影像学见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2009级五年制临床医学专业学生148人为研究对象，分成10组，随机抽取组...目的评价基于影像归档和通信系统（picture archiving and communication system，PACS）的病例导入式教学在影像学见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2009级五年制临床医学专业学生148人为研究对象，分成10组，随机抽取组号分为实验组（n=73）和对照组（n=75）。对照组采用传统教学方法（应用胶片教学）；实验组利用PACS资源，采用病例导入式教学，分为3个步骤。实验组和对照组采用调查表和测验成绩评价教学效果。采用χ^2检验比较2组学生的理论成绩，检验水准α=0．05。结果与对照组比较，更多的实验组学生认为，基于PACS资源的病例导入式教学可以达到教学目的，提高学习兴趣，加强了对知识的掌握。测试成绩显示：实验组测试成绩90～100分及80-89分的学生百分比（14％、75％）明显高于对照组（5％、66％）（χ^2=17．932，P= 0．000）。结论基于PACS的病例导入式教学提高了学生的学习主动性及临床能力，也让教师及时补漏订讹，使影像学见习教学收到更大的实效，值得推广。展开更多
现代医学影像学是一门集影像诊断和介入治疗为一体的诊治并存的综合学科，其一大特点就是有大量的影像资料，通过对影像资料的分析对比进行疾病的诊断和疗效观察。本文评价了医学影像图像存储与传输系统（picture archiving and communi...现代医学影像学是一门集影像诊断和介入治疗为一体的诊治并存的综合学科，其一大特点就是有大量的影像资料，通过对影像资料的分析对比进行疾病的诊断和疗效观察。本文评价了医学影像图像存储与传输系统（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。东南大学临床医学院利用PACS构建医学影像学电子教学片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络课程和电子考试题库，建立了大屏幕多媒体阅片室，改变了传统的医学影像学教学方法，实现了医学影像学教学的实时化、多样化，在医学影像学教学和临床见习、实习中获得了一致好评。实践证明，PACS有利于提高医学影像学教学质量，值得完善和推广。展开更多
文摘目的:通过构建PACS(picture arhiving and communication system,PACS)系统,探讨其临床应用价值。方法:采用上海汇硕智能科技有限公司开发的VISUN3.1软件,使影像信息数据服务器与各影像设备、诊断报告工作站、登记工作站、科室管理工作站、激光相机和医院影像站点,通过交换机连接成网络。结果:PACS系统实现了影像诊断设备的网络化、影像信息的数字化、医院管理的规范化,实现了影像信息的共享,使医学影像的采集、存储、传输、及图像处理变为现实。结论:PACS系统为医学影像的存储、传输、处理提供了便利,提高了影像科的工作效率,方便了工作、教学、科研和会诊,为建设数字化医院,打下了良好的基础。
文摘图像存档与传输系统(picture archiving and communication system,PACS)为现代医学影像学提供了全新的数字化影像信息平台,同时也为实施医学影像实践性教学提供了先进的手段。基于PACS的早期临床实践,不仅丰富了医学生的医学影像学知识,还加深了医学生对相关临床知识的了解。通过学生亲身经历和早期临床实践,可激发医学生主动学习兴趣,培养医学生初步临床思维能力。基于PACS的早期临床实践教学模式,对提高医学生临床实践能力具有重要的教学和实用价值。
文摘目的评价基于影像归档和通信系统（picture archiving and communication system，PACS）的病例导入式教学在影像学见习教学中的效果。方法选取中南大学湘雅医学院2009级五年制临床医学专业学生148人为研究对象，分成10组，随机抽取组号分为实验组（n=73）和对照组（n=75）。对照组采用传统教学方法（应用胶片教学）；实验组利用PACS资源，采用病例导入式教学，分为3个步骤。实验组和对照组采用调查表和测验成绩评价教学效果。采用χ^2检验比较2组学生的理论成绩，检验水准α=0．05。结果与对照组比较，更多的实验组学生认为，基于PACS资源的病例导入式教学可以达到教学目的，提高学习兴趣，加强了对知识的掌握。测试成绩显示：实验组测试成绩90～100分及80-89分的学生百分比（14％、75％）明显高于对照组（5％、66％）（χ^2=17．932，P= 0．000）。结论基于PACS的病例导入式教学提高了学生的学习主动性及临床能力，也让教师及时补漏订讹，使影像学见习教学收到更大的实效，值得推广。
文摘现代医学影像学是一门集影像诊断和介入治疗为一体的诊治并存的综合学科，其一大特点就是有大量的影像资料，通过对影像资料的分析对比进行疾病的诊断和疗效观察。本文评价了医学影像图像存储与传输系统（picture archiving and communication system，PACS）在医学影像学教学中的应用价值。东南大学临床医学院利用PACS构建医学影像学电子教学片库，积累了有价值的影像资料近3万份，制作了全套多媒体演示型课件、网络课程和电子考试题库，建立了大屏幕多媒体阅片室，改变了传统的医学影像学教学方法，实现了医学影像学教学的实时化、多样化，在医学影像学教学和临床见习、实习中获得了一致好评。实践证明，PACS有利于提高医学影像学教学质量，值得完善和推广。
