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文化的民间传承机制与传统诉讼理念的形成——中国传统诉讼理念形成机制的一种解释
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作者 温珍奎 周振华 《上饶师范学院学报》 2003年第2期1-6,30,共7页
我国传统“无讼”诉讼理念的形成机制在于国家与民间的互动 :上层文化人士创造出一大批凝聚着儒家和谐政治理想的“无讼”文化产品 ,这批产品经过下层文化人士以戏剧演出、说书等方式将之推到普通群众的面前 ,使普通群众在心理上对之产... 我国传统“无讼”诉讼理念的形成机制在于国家与民间的互动 :上层文化人士创造出一大批凝聚着儒家和谐政治理想的“无讼”文化产品 ,这批产品经过下层文化人士以戏剧演出、说书等方式将之推到普通群众的面前 ,使普通群众在心理上对之产生一种价值认同 ,再加上乡土士绅的努力 ,儒家“无讼”的诉讼理念终于在民间社会生根发芽 ,成为我国的传统诉讼理念。 展开更多
关键词 文化 民间传承机制 传统诉讼理念 中国 政治根源 思想文化根源 国家诉讼理念
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丝绸服装造型要素研究 被引量:2
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作者 陶辉 王小雷 《武汉科技学院学报》 2000年第2期58-61,65,共5页
从服装造型四大基本要素入手,讨论进行造型设计时所需掌握的基本原理与方法,并结合丝绸服装特性作了一些建设性的论述,提出了要设计出新颖时尚的服装造型,除了掌握基本的知识与技巧,敏锐的观察与理解能力、情感的投入同样是不可或... 从服装造型四大基本要素入手,讨论进行造型设计时所需掌握的基本原理与方法,并结合丝绸服装特性作了一些建设性的论述,提出了要设计出新颖时尚的服装造型,除了掌握基本的知识与技巧,敏锐的观察与理解能力、情感的投入同样是不可或缺的。 展开更多
关键词 丝绸服装 服装设计 整体造型 造型设计 局部造型
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College English teaching aided by multi-media 被引量:1
3
作者 薛铜军 《Sino-US English Teaching》 2007年第8期19-22,共4页
College English listening teaching plays an essential role in college English teaching. Although traditional listening teaching is quite helpful in improving listening, its disadvantages in teaching are obvious. With ... College English listening teaching plays an essential role in college English teaching. Although traditional listening teaching is quite helpful in improving listening, its disadvantages in teaching are obvious. With the development of the multi-media, more and more disadvantages are popping up in the radio-oriented language lab teaching. College English listening teaching is a must since it can arouse students' interest in learning English and also a great improvement in English teaching. 展开更多
关键词 traditional listening teaching MULTI-MEDIA DIVERSITY mutual-activity obvious
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数学互动式教学的探讨
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作者 贾秀利 《吉林工程技术师范学院学报》 2007年第7期6-7,共2页
探讨数学课堂教学互动式教学方法,阐述如何运用互动式教学,把数学课"讲活",不断提高学生的创造性思维,提高数学的教学质量。
关键词 数学思维活动 互动式教学 创造性思维
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CMC师生互动教学模式在健康评估教学中的应用 被引量:17
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作者 濮丽萍 《护理实践与研究》 2007年第3期96-96,F0003,共2页
目的:了解CMC师生互动教学模式在《健康评估》教学中的效果。方法:选取2005级三年制高专学生180人,在心理评估及社会评估教学中采用CMC师生互动教学模式,发放调查表,进行统计分析。结果:大多数学生认为CMC师生互动教学模式在提高自己的... 目的:了解CMC师生互动教学模式在《健康评估》教学中的效果。方法:选取2005级三年制高专学生180人,在心理评估及社会评估教学中采用CMC师生互动教学模式,发放调查表,进行统计分析。结果:大多数学生认为CMC师生互动教学模式在提高自己的学习兴趣、学习能力、交流协作能力等方面都有较大的帮助。结论:CMC师生互动教学模式适应健康评估课程的教学特点,有利于培养学生的学习兴趣、学习能力和交流协作能力。 展开更多
关键词 健康评估 CMC 师生互动 教学模式
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西南民族地区特色经济与城镇化发展研究 被引量:7
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作者 李灿松 武友德 +1 位作者 周智生 斯琴 《资源开发与市场》 CAS 2007年第6期549-552,共4页
城镇化进程缓慢与社会经济发展滞后问题相交错,是西南民族地区目前发展的共有特征。寻求城镇化发展的新动力,是目前促进西南民族地区经济社会和谐发展面临的重要问题。研究认为,西南民族地区的城镇化发展应当与特色经济培育有机结合起来... 城镇化进程缓慢与社会经济发展滞后问题相交错,是西南民族地区目前发展的共有特征。寻求城镇化发展的新动力,是目前促进西南民族地区经济社会和谐发展面临的重要问题。研究认为,西南民族地区的城镇化发展应当与特色经济培育有机结合起来,通过特色经济的规模化和集群化发展来促动城镇化发展进程,从而实现城镇化与特色经济发展之间的良性互动。 展开更多
关键词 西南民族地区 特色经济 城镇化 互动关系
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高职英语课堂教学艺术初探 被引量:1
7
作者 周蔷 《石家庄职业技术学院学报》 2006年第3期69-70,共2页
激发高职学生学习英语的主动性和积极性需要进行互动式课堂教学,可采取创设互动环境,用英语组织教学,进行视听一体化教学,开展英语趣味活动等教学方式。
关键词 高职院校 英语教学 互动 听说能力
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基于Wed环境下协作学习的研究
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作者 赵欣 刘爽 《喀什师范学院学报》 2007年第6期61-63,共3页
随着计算机多媒体和网络技术的飞速发展,协作学习不断地与计算机应用交叉融合,计算机支持的协作学习(CSCL)成为了教育技术学研究的焦点.在分析CSCL等国际会议相关研究论文的基础上,指出计算机对学习之协作的支持,绝不仅是提供一个共同... 随着计算机多媒体和网络技术的飞速发展,协作学习不断地与计算机应用交叉融合,计算机支持的协作学习(CSCL)成为了教育技术学研究的焦点.在分析CSCL等国际会议相关研究论文的基础上,指出计算机对学习之协作的支持,绝不仅是提供一个共同学习的信息交流空间,而是进一步为学习协作行为的向前发展提供策略性导引和推动. 展开更多
关键词 CSCL 交互活动 策略
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营造和谐的课堂气氛、促进教学互助
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作者 余翠琴 胡洪安 胡亮 《四川体育科学》 1998年第2期33-,35,共2页
从心理学角度,就课堂教学互动的特点。
关键词 课堂气氛 教学互动 学生群体 学生个体
全文增补中
略谈学生公寓文化与校园文化的双向互动 被引量:3
10
作者 孙柏秋 《白城师范学院学报》 2004年第2期60-61,共2页
随着学生公寓的兴起与大学生的入住,学生公寓已成为稳定大学生学习、生活秩序的三个“支点”之一,正确把握公寓文化与校园文化双向互动关系,对加强思想政治教育文化环境建设,具有重要意义。
关键词 公寓文化 校园文化 双向互动
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自习自研、师生互动教学策略在体育教学中的初步研究 被引量:2
11
作者 陈媛媛 《体育科技文献通报》 2012年第9期66-67,共2页
本文通过对"自习自研、师生互动"教学策略的界定、特点和意义的探讨,明确了"自习自研"与"师生互动"的关系,从素质教育的角度全面认识自习自研、师生互动的意义,并在此基础上结合学生心理特点、体育学科... 本文通过对"自习自研、师生互动"教学策略的界定、特点和意义的探讨,明确了"自习自研"与"师生互动"的关系,从素质教育的角度全面认识自习自研、师生互动的意义,并在此基础上结合学生心理特点、体育学科特点和自己的教学实践,通过具体教学案例阐述了该策略在体育教学中的应用。 展开更多
关键词 研究性学习 素质教育 自习自研 师生互动
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一堂物理化学实验观摩课的设计 被引量:1
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作者 戴蔚荃 王小燕 +2 位作者 林锦明 沈颂章 曹岩 《药学教育》 2006年第5期52-53,共2页
从实验课的准备阶段、教学过程的板书设计、幻灯设计、讲解和学生互动设计以及演示和学生互动设计等方面描述了一堂物理化学实验观摩课的课堂设计,取得了较好的教学效果,促进了实验教学的开展。
关键词 板书设计 幻灯设计 学生互动设计
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高等学校《程序设计语言》课程教学方法探索
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作者 王晓峰 《金融教育研究》 2006年第S1期223-224,287,共3页
本文引用互动式教学模式的理论,针对高等学校低年级学生学习计算机程序设计语言存在的问题,设计了程序设计语言教学模式———即建、仿、读、改、写五个环节。提出了每个环节的教学要求,分析了教学效果,基本形成了一套完整的教学方案,... 本文引用互动式教学模式的理论,针对高等学校低年级学生学习计算机程序设计语言存在的问题,设计了程序设计语言教学模式———即建、仿、读、改、写五个环节。提出了每个环节的教学要求,分析了教学效果,基本形成了一套完整的教学方案,探索了计算机程序设计语言教学的路子。 展开更多
关键词 程序设计语言 互动式教学
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