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实习护生适应状况与实习效果的相关性研究 被引量:27
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作者 于淑梅 安秋月 +2 位作者 邓卫红 马霞 康成 《护理学杂志》 2005年第9期6-9,共4页
目的探讨临床实习护生的适应状况与实习效果的关系,寻求促进护生的适应反应、提高实习效果的最佳途径。方法以Roy适应模式理论为框架,以问卷调查的形式对220 名临床实习护生进行临床实习适应状况与实习效果的相关调查。结果临床实习护生... 目的探讨临床实习护生的适应状况与实习效果的关系,寻求促进护生的适应反应、提高实习效果的最佳途径。方法以Roy适应模式理论为框架,以问卷调查的形式对220 名临床实习护生进行临床实习适应状况与实习效果的相关调查。结果临床实习护生(下称护生)适应状况的4 个方面及实习效果的4 个方面均呈正相关关系。结论带教老师应注意分辨各种刺激,有意识地进行引导,使所有的刺激都落在护生的适应区内,并预计护生无效反应的发生,尽早强化生理调节器和认知调节器及其它适应机制,帮助她们成功适应,以提高实习效果。 展开更多
关键词 学生 护理 临床实习 适应状况 实习效果 数据收集
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医学模拟在内科临床技能学中的应用研究与探讨 被引量:2
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作者 邸金娜 张莉 +3 位作者 刘敬禹 许瑞罡 田晓慧 胡泊 《中国继续医学教育》 2017年第21期11-13,共3页
目的探讨医学模拟在内科临床技能学中的应用研究及意义。方法选择2013级临床专业116名临床技能课学生作为研究对象,将其随机分两组,实验组采用医学模拟教学,对照组采用传统授课教学(LBL),最终评价教学效果。结果实验组学生的理论成绩、... 目的探讨医学模拟在内科临床技能学中的应用研究及意义。方法选择2013级临床专业116名临床技能课学生作为研究对象,将其随机分两组,实验组采用医学模拟教学,对照组采用传统授课教学(LBL),最终评价教学效果。结果实验组学生的理论成绩、技能比赛成绩、OSCE总成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论医学模拟教学可增加学生们的临床学习积极性,可在临床技能中广泛应用,有利于临床诊治思维的建立和教育改革的发展。 展开更多
关键词 医学模拟 临床实践 临床技能 教学研究
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循证护理在妊娠高血压综合征患者治疗中的临床效果 被引量:22
3
作者 李海燕 任静 威敏 《实用临床医药杂志》 CAS 2017年第8期159-161,共3页
目的探究循证护理在妊娠高血压综合征患者治疗中的临床实用价值。方法选取68例妊高征患者,随机分为对照组和实验组各34例,分别采取常规护理方案和循证护理方案。观察2组患者的血压、临床疗效以及心理状态的改善情况与患者对护理方案的... 目的探究循证护理在妊娠高血压综合征患者治疗中的临床实用价值。方法选取68例妊高征患者,随机分为对照组和实验组各34例,分别采取常规护理方案和循证护理方案。观察2组患者的血压、临床疗效以及心理状态的改善情况与患者对护理方案的满意度情况。结果实验组患者收缩压及舒张压优于对照组(P<0.05),实验组患者的临床疗效情况显著优于对照组(P<0.05,实验组患者心理状态SAS及SDS评分情况优于对照组(P<0.05),实验组患者对护理方案的满意度情况显著优于对照组(P<0.05)。结论应用循证护理对妊高征患者进行护理效果显著,能有效改善患者血压状况以及心理状况,提高临床疗效,使患者的身体状况得到改善,提高生活质量,具有较高的临床价值。 展开更多
关键词 妊娠高血压综合征 循证护理 临床实用价值
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临床护理带教老师对护理专业学生职业防护意识的影响 被引量:21
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作者 施惠碧 黄开群 《职业与健康》 CAS 2014年第1期65-68,共4页
目的探讨临床护理带教老师对护理专业学生(简称护生)职业防护意识的影响。方法采用非同期对照法,选择两组临床护理带教老师各100名,均按照教学大纲进行临床带教,其中试验组在护生进行临床实习前进行为期4天的职业防护培训,分别在2007和2... 目的探讨临床护理带教老师对护理专业学生(简称护生)职业防护意识的影响。方法采用非同期对照法,选择两组临床护理带教老师各100名,均按照教学大纲进行临床带教,其中试验组在护生进行临床实习前进行为期4天的职业防护培训,分别在2007和2008级两届护生完成9个月实习结束返校前用自行设计的问卷调查,实行师生双向评价。结果试验组带教老师针刺伤和安瓿割伤发生率、发生次数低于对照组(P<0.05),对护生防护教育的传授程度试验组高于对照组(P<0.01),临床护理带教老师对护生的职业防护诸多因子存在相关性(P<0.05或P<0.01)。结论临床护理带教老师对护生职业防护意识起着潜移默化的作用,加强临床护理带教老师的职业防护培训,能降低锐器伤的发生,并将职业防护融入到护理教学中,同时提高护生的职业防护意识和行为,促进护生的身心健康。 展开更多
关键词 带教老师 实习护生 职业防护
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Miller金字塔在临床技能教学中的应用 被引量:19
5
作者 陈巍巍 张侠 +3 位作者 黄文娟 孙慧勤 董书宇 谢志远 《中国继续医学教育》 2019年第33期29-32,共4页
目的探讨Miller金字塔教学法在临床实践技能教学中的效果。方法选取2017年9月—2018年8月本科临床医学专业的实习生63名,随机分为对照组和实验组,两组分别为30和33人。对照组采用传统教学方法,实验组采用Miller金字塔原理的模拟分层教... 目的探讨Miller金字塔教学法在临床实践技能教学中的效果。方法选取2017年9月—2018年8月本科临床医学专业的实习生63名,随机分为对照组和实验组,两组分别为30和33人。对照组采用传统教学方法,实验组采用Miller金字塔原理的模拟分层教学法。按照执业医师考试大纲对实习生培训,对比两组培训前后理论基础、操作考试、病历书写和病历分析成绩及CTDI‐CV量表测评结果。结果对比培训前后两组学生临床实践成绩,结果提示培训前两组成绩差异无统计学意义(P>0.05),培训后实验组成绩高于对照组(P<0.05);两组学生CTDI‐CV量表测评比较,培训前差异无统计学意义(P>0.05),培训后实验组较对照组提高(P<0.05)。结论Miller金字塔分层教学法在临床实践技能教学中的教学效果优于传统教学方法。 展开更多
关键词 Miller金字塔 临床实践技能 体格检查 评判性思维 分层教学模式 教学
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PBL教学法在内科临床实训教学中的应用 被引量:17
6
作者 胡青 《中国中医药现代远程教育》 2022年第2期53-55,共3页
临床实训教学是内科临床教学的重要组成部分,是培养医学专业学生具备实践能力的主要步骤。以问题为导向(Problem-based learning,PBL)教学法已经成为主流新型教学方法之一,被广泛应用于各个阶段的学科教学中,同时,也成为医学专业的重要... 临床实训教学是内科临床教学的重要组成部分,是培养医学专业学生具备实践能力的主要步骤。以问题为导向(Problem-based learning,PBL)教学法已经成为主流新型教学方法之一,被广泛应用于各个阶段的学科教学中,同时,也成为医学专业的重要教学法。通过与传统医学专业教学法的对比,分析了PBL教学法在实训教学中的优势,与内科临床实训课程教学的特征。为了更好地实现内科临床实训教学以学生为中心的教学改革目标,培养并提高学生解决实际问题的能力,提出了将PBL教学法应用在内科临床实训教学中的实施策略,讨论了其能够从发现问题、分析问题、解决问题和教学评价反馈4个维度提升教学效果的机制,以期为内科临床实训教学的优化提供参考。 展开更多
关键词 PBL教学法 内科 临床实训 教学应用
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小组合作学习法在ICU临床本科护理教学中的应用 被引量:16
7
作者 张传来 《医学教育探索》 2009年第3期239-241,共3页
目的探讨小组合作学习法在ICU临床本科护理教学中的应用效果。方法对2005~2007年在我科实习的60名护理本科生临床教学中实施小组合作学习,实习结束后对60名学生进行问卷调查。结果60名护理本科生通过小组合作学习提高了信息获取和资源... 目的探讨小组合作学习法在ICU临床本科护理教学中的应用效果。方法对2005~2007年在我科实习的60名护理本科生临床教学中实施小组合作学习,实习结束后对60名学生进行问卷调查。结果60名护理本科生通过小组合作学习提高了信息获取和资源利用能力,提高了分析问题、解决问题的能力。结论小组合作学习能激发实习护生的学习兴趣,有助其口头表达能力、评判性思维能力和创新能力的培养,有利于提高学生的综合素质和临床实践技能,并有利于教师提高临床教学质量,在临床护理教学中的应用效果显著。 展开更多
关键词 小组合作学习法 ICU临床护理教学 应用
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案例教学法与中医整体观念结合在中医外科教学实践中的运用 被引量:14
8
作者 陈晨 徐鲲 +1 位作者 高国宇 陈德轩 《中国中医药现代远程教育》 2020年第12期31-33,共3页
在现代医学教育实践中,案例教学法能调动学生学习的兴趣并提高学习效率,促进学生学习的主观能动性,提升临床思辨能力,利用所学知识解决实际问题,尽快完成从医学生到医师的角色转化。"整体观念"则是中医学理论体系的主要特点之... 在现代医学教育实践中,案例教学法能调动学生学习的兴趣并提高学习效率,促进学生学习的主观能动性,提升临床思辨能力,利用所学知识解决实际问题,尽快完成从医学生到医师的角色转化。"整体观念"则是中医学理论体系的主要特点之一,贯穿于中医诊治疾病的始终。因此我们在中医外科的教学实践中,需要不断向学生强调整体观念的重要性。并将这一思维模式运用于包括教学设计,过程实施,效果检验的整个教学活动中。而两者的结合应成为中医学课程教学的改革方向,以此为契机,不断尝试引入、探索新的教学方法。 展开更多
关键词 案例教学法 整体观念 临床实践思维 中医外科学
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“督导式”门诊教学在皮肤科住院医师规范化培训中的应用 被引量:12
9
作者 马亚军 杨勇智 孙占学 《中国继续医学教育》 2021年第17期72-75,共4页
住院医师规范化培训是医生成长道路的重要阶段。门诊教学在医学教育中的地位也越来越重要。文章探索督导式门诊在皮肤科住院医师规范化培训中的应用。目前皮肤科住院医师规范化培训门诊教学带教缺乏针对性,规培学员临床实践机会少。“... 住院医师规范化培训是医生成长道路的重要阶段。门诊教学在医学教育中的地位也越来越重要。文章探索督导式门诊在皮肤科住院医师规范化培训中的应用。目前皮肤科住院医师规范化培训门诊教学带教缺乏针对性,规培学员临床实践机会少。“督导式”门诊教学采用个体化指导的带教模式,增加规培学员实践机会,重视医患沟通能力培养,能提高学员的门诊诊疗能力和医学人文素质。在皮肤科住院医师规范化培训中,应用“督导式”门诊教学与PBL、CBL、多媒体教学方式相结合,提高学员的学习兴趣和主动性,更好的用基础理论指导临床实践,提升临床思维和实践能力。 展开更多
关键词 “督导式”门诊 皮肤科 教学模式 住院医师 规范化培训 临床实践技能
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护理专业学位硕士研究生临床实践能力现状与影响因素调查 被引量:11
10
作者 史崇清 李勤 路兰 《国际护理学杂志》 2019年第16期2556-2559,共4页
目的探讨护理专业学位硕士研究生临床实践能力现状与影响因素。方法采用便利抽样方法,使用自行设计护理专业学位硕士研究生基本情况调查表和唐小璐等设计的护理硕士专业学位研究生临床能力评价量表对护理专业学位硕士研究生临床实践能... 目的探讨护理专业学位硕士研究生临床实践能力现状与影响因素。方法采用便利抽样方法,使用自行设计护理专业学位硕士研究生基本情况调查表和唐小璐等设计的护理硕士专业学位研究生临床能力评价量表对护理专业学位硕士研究生临床实践能力调查及影响因素分析。结果护理专业学位硕士研究生临床实践能力总分(83.97±11.20)分,一级指标5个维度得分分别为:理论知识水平(22.30±2.61)分、护理实践能力(20.56±2.83)分、职业道德(20.85±1.38)分、科研能力(11.62±2.40)分、管理教学能力(9.18±2.10)分。其中,职业道德得分最高,为优秀;临床实践能力总分和理论知识水平、护理实践能力维度得分为良好;科研能力自评分为中等。年级、生源和临床实践时间的临床实践能力得分差异有统计学意义(P<0.05),且高年级得分高于低年级;在职护士得分高于应届生;临床实践时间越长,其得分越高。Logistic回归分析显示,年级、生源和临床实践时间是临床实践能力得分的影响因素(P<0.05)。结论护理专业学位硕士研究生临床实践能力需要提升,应针对年级、生源和临床实践时间等影响因素采取综合对策。 展开更多
关键词 护理专业学位硕士研究生 护理 临床实践能力
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护理本科毕业生临床实践行为表现自评量表条目的形成和筛选 被引量:8
11
作者 蒋艳 沈宁 +1 位作者 佘秋琼 邹树芳 《护理研究(上旬版)》 2006年第9期2345-2347,共3页
[目的]研制护理本科生毕业实习临床实践行为表现自评量表。[方法]根据文献回顾和半结构式访谈确定7个测量维度并形成条目池,通过专家效度检测和预试验对条目进行筛选。整群抽取6所院校共计278名毕业实习本科护生进行测试,通过项目区分... [目的]研制护理本科生毕业实习临床实践行为表现自评量表。[方法]根据文献回顾和半结构式访谈确定7个测量维度并形成条目池,通过专家效度检测和预试验对条目进行筛选。整群抽取6所院校共计278名毕业实习本科护生进行测试,通过项目区分度、反应度分析、相关分析、因子分析、Cronbachα系数等统计指标对条目进行再筛选。[结果]“护理本科生毕业实习临床实践行为表现自评量表”由临床护理、管理、教学指导、科研、专业和自我发展、沟通交流、批判性思维7个维度共计43个条目组成。[结论]形成的“护理本科生毕业实习临床实践行为表现自评量表”条目有较好的敏感性、独立性和代表性,达到了编制的要求。 展开更多
关键词 护理本科生临床实践行为表现自评量表 护理本科生 条目筛选
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结合人文关怀的临床技能虚拟仿真实验教学项目构建探索 被引量:10
12
作者 林旻洁 李瑛 +4 位作者 唐婧琼 彭笑菲 窦鹏程 谭攀 赵虹 《中国医学教育技术》 2022年第6期661-664,共4页
为了改善大多数临床技能类虚拟仿真实验教学项目医学人文素养元素不足的现状,中南大学湘雅二医院构建了“基于智能数字化病人综合穿刺与人文关怀相结合的虚拟仿真项目”,被教育部认定为首批医学类国家虚拟仿真实验教学项目和国家级一流... 为了改善大多数临床技能类虚拟仿真实验教学项目医学人文素养元素不足的现状,中南大学湘雅二医院构建了“基于智能数字化病人综合穿刺与人文关怀相结合的虚拟仿真项目”,被教育部认定为首批医学类国家虚拟仿真实验教学项目和国家级一流本科课程,有助于促进医学生自主学习并提升其临床岗位胜任力,培养高质量的医学人才。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验教学 医学人文素养 医患沟通 穿刺术 临床实践能力
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法国医学生临床实践能力培养对我国的启示 被引量:9
13
作者 艾力曼.马合木提 赵静 珠勒皮亚.司马义 《中国高等医学教育》 2008年第7期5-7,共3页
医学生实践能力的培养是培养合格临床医师的必要途径,也是医学教育的重点和难点。我国医学生临床实践能力培养面临的困境是医学生接触临床时间晚,就业和考研影响临床实习,医疗市场的现状,教学模式和教学质量的影响,以及加上诊断技术的发... 医学生实践能力的培养是培养合格临床医师的必要途径,也是医学教育的重点和难点。我国医学生临床实践能力培养面临的困境是医学生接触临床时间晚,就业和考研影响临床实习,医疗市场的现状,教学模式和教学质量的影响,以及加上诊断技术的发展,使医学生出现了重仪器、轻临床的倾向。医学生往往注重专业知识的积累以应付毕业前考试,而忽视临床思维能力的训练和实践能力的培养,从而严重影响临床实习环节,医学毕业生的质量堪忧。通过分析法国医学生临床实践能力培养方法,结合我国临床医生实践能力培养现状,就我国医学生临床实践能力培养中存在的缺陷与对策作一探讨。 展开更多
关键词 医学生 临床实践能力 培养
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计算机化临床实践指南研究进展 被引量:5
14
作者 何雨生 孙宏宇 《中国数字医学》 2007年第1期10-15,共6页
临床实践指南的计算机化作为一个新兴学科,因其极大地扩展了指南的应用领域和创造了与各种临床计算机系统的结合可能,越来越受到各国医学界的重视。本文全面介绍了临床实践指南的发展、内容和结构,分析了临床实践指南的特征,对指南计算... 临床实践指南的计算机化作为一个新兴学科,因其极大地扩展了指南的应用领域和创造了与各种临床计算机系统的结合可能,越来越受到各国医学界的重视。本文全面介绍了临床实践指南的发展、内容和结构,分析了临床实践指南的特征,对指南计算机化的重要性进行了论证,并对美国在这一学科发展的现状做了概述,总结出了指南计算机化的两种宏观思路,并以GEM和GLIF两个项目作对比,对两种建模方法进行了详细分析,最后进行了讨论。 展开更多
关键词 临床实践指南 计算机化 GEM GLIF 指南建模
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全科医师实践能力的评价方法 被引量:6
15
作者 李勤 《中国全科医学》 CAS CSCD 2007年第6期444-446,共3页
探索全科医师实践能力的评价方法是全科医学教育的重要研究课题。目前主要评价方法有床边考试法、多项选择题测试法、病人处理程序考试法、标准化病人多站考试法、口试、计算机模拟考试等,我国应借鉴国外成熟的经验,探索适合我国全科医... 探索全科医师实践能力的评价方法是全科医学教育的重要研究课题。目前主要评价方法有床边考试法、多项选择题测试法、病人处理程序考试法、标准化病人多站考试法、口试、计算机模拟考试等,我国应借鉴国外成熟的经验,探索适合我国全科医学教育实际情况的考试方法。在全科医师实践能力考试中,应博采众长,依照医学教育评价目标,进行知识、技能、态度三方面的综合考核,使评价结果更为客观、全面、准确。 展开更多
关键词 全科医师 临床实践能力 评价
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对医学研究生创新培养基地建设、临床实践教育实施的几点思考 被引量:7
16
作者 王国良 罗琳 陆才德 《中国高等医学教育》 2009年第8期100-101,共2页
研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,高素质研究生是学科建设和学校培养研究生的目的,是衡量高等学校科研水平和学术水平的重要指标,也是目前社会人才需求的焦点。文章根据医学研究生的特点,从创新培养基地建设、临床实践教育实... 研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,高素质研究生是学科建设和学校培养研究生的目的,是衡量高等学校科研水平和学术水平的重要指标,也是目前社会人才需求的焦点。文章根据医学研究生的特点,从创新培养基地建设、临床实践教育实施等方面提出思考和建议。 展开更多
关键词 医学研究生 创新培养基地建设 临床实践教育实施
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国内外新兴教师教育模式及对我国教师教育改革的启示 被引量:7
17
作者 梁淑琴 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第31期41-44,共4页
当前,国内外新兴教师教育模式主要有雪顿教师专业发展的体验模式、改造取向下的新加坡教师教育模式、美国临床实践型教师教育模式、"G-U-S"教师教育协同创新模式、苏格兰全纳教师培养策略,这些教师教育模式对我国教师教育改... 当前,国内外新兴教师教育模式主要有雪顿教师专业发展的体验模式、改造取向下的新加坡教师教育模式、美国临床实践型教师教育模式、"G-U-S"教师教育协同创新模式、苏格兰全纳教师培养策略,这些教师教育模式对我国教师教育改革的启示有:转变教师教育机构的办学方向及传统二元对立的教育教学观;搭建教师教育合作共同体,加强高校教师教育培训机构、地方政府以及中小学校的沟通及协作;注重实践取向的教师教育,延长实习期,让现场实践成为教师的生活方式;丰富教师的专业知识,提升教师的专业能力,健全教师的专业情意。 展开更多
关键词 雪顿教师专业发展体验模式 改造取向下的新加坡教师教育模式 美国临床实践型教师教育模式 “G-U-S”教师教育协同创新模式 苏格兰全纳教师培养策略
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创建临床技能实训中心 创新医学人才培养模式 被引量:6
18
作者 程颐清 季国忠 +4 位作者 辛闻捷 黄光明 黄野 金朝晖 鲁翔 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第10期140-143,161,共5页
为探讨如何培养较强实践能力高素质的医学人才,进一步提高临床医学教育质量,创新医学人才培养模式,第二临床医学院通过建立临床技能培训中心,开展实施临床见习、实习教学与临床技能培训交互融合的教学方式,构建临床医学教育阶段全程临... 为探讨如何培养较强实践能力高素质的医学人才,进一步提高临床医学教育质量,创新医学人才培养模式,第二临床医学院通过建立临床技能培训中心,开展实施临床见习、实习教学与临床技能培训交互融合的教学方式,构建临床医学教育阶段全程临床能力培养模式;并采取医学生自主训练与教师指导有机结合的教学方法改革;使得医学生的临床实践能力有明显提高。同时建立临床理论与实践综合考评体系,探索了加强医学生临床实践能力培养的有效途径,为培养医学人才提供借鉴。 展开更多
关键词 医学生 临床技能培训 临床实践教学改革
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医学研究生临床实践能力的培养策略研究 被引量:6
19
作者 刘杰 张增国 《卫生软科学》 2011年第2期138-140,共3页
医学是一门实践性很强的学科,要求医学教育不仅要重视基础理论教育,更要重视临床实践能力的培养。目前,我国医学院校对医学研究生培养存在着"重智轻能"的问题,尚需深化改革。文章试图探索建立一个能够提高医学研究生临床实践... 医学是一门实践性很强的学科,要求医学教育不仅要重视基础理论教育,更要重视临床实践能力的培养。目前,我国医学院校对医学研究生培养存在着"重智轻能"的问题,尚需深化改革。文章试图探索建立一个能够提高医学研究生临床实践能力的新策略,使之适应现代医学模式,能够面向未来,为社会培养急需的高级医务人才。 展开更多
关键词 医学研究生 临床实践能力 培养
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生本教育视野下翻转教学对本科实习护生临床实践行为的影响 被引量:6
20
作者 叶艳胜 赵骥 +3 位作者 鲍翠玉 叶蕾 王文娟 谢勇前 《护理学报》 2016年第1期16-19,共4页
目的探讨生本教育视野下翻转教学对本科实习护生临床实践行为的影响。方法将85名本科实习护生随机分为对照组(n=42)和观察组(n=43),对照组护生进行常规实习,观察组护生给予生本教育视野下翻转教学,考察干预后2组护生临床实践行为的变化... 目的探讨生本教育视野下翻转教学对本科实习护生临床实践行为的影响。方法将85名本科实习护生随机分为对照组(n=42)和观察组(n=43),对照组护生进行常规实习,观察组护生给予生本教育视野下翻转教学,考察干预后2组护生临床实践行为的变化。结果干预后观察组较对照组护生在应用理论知识、专业角色和角色发展、自我导向的学习行为、沟通交流、临床技能和运用护理程序方面分值增加,差异均有统计学意义(P<0.05),在明确患者的权利与义务方面分值无统计学意义(P>0.05)。结论生本教育视野下翻转教学能较好的提高本科实习护生的临床实践能力,能够作为本科护生的一种临床实习带教方法。 展开更多
关键词 本科 实习护生 生本教育 翻转课堂 临床实践行为
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