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试论工商管理学科的案例研究方法 被引量：163
1
作者 欧阳桃花 《南开管理评论》 CSSCI 2004年第2期100-105,共6页
案例研究是世界工商管理学科发展的重要的研究方法之一。对案例研究的重视可以追溯到哈佛商学院所代表的案例学派和早期的经验学派。目前我国工商管理的研究普遍存在研究方法不规范的问题,研究成果很难被国际学术界承认,规范性研究方法... 案例研究是世界工商管理学科发展的重要的研究方法之一。对案例研究的重视可以追溯到哈佛商学院所代表的案例学派和早期的经验学派。目前我国工商管理的研究普遍存在研究方法不规范的问题,研究成果很难被国际学术界承认,规范性研究方法是世界学术交流的共同平台。本论文旨在通过案例研究与案例教学、研究案例与教学案例的区别,在结合笔者从事案例研究与编写教学案例的经验基础上,探讨规范性案例研究的内容与方法,以及相应地案例研究的步骤与评价标准等,以促进我国工商管理学科的案例学派的学术研究与国际接轨,走向规范化。 展开更多
关键词 工商管理学科 中国 案例教学 教学方法 管理案例 案例研究 企业文化 企业管理
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中国工商管理案例教学现状研究 被引量：126
2
作者 何志毅 孙梦 《南开管理评论》 CSSCI 2005年第1期91-95,共5页
本文通过对我国六所工商管理学院2002-2004年案例教学情况的调查研究,发现MBA课程满意度与案例教学满意度密切相关,我国MBA学生对案例教学的期望值普遍较高,但对MBA教学总体满意度和案例教学满意度都较低。此外,近两年案例教学比重和案... 本文通过对我国六所工商管理学院2002-2004年案例教学情况的调查研究,发现MBA课程满意度与案例教学满意度密切相关,我国MBA学生对案例教学的期望值普遍较高,但对MBA教学总体满意度和案例教学满意度都较低。此外,近两年案例教学比重和案例质量有明显提高,影响案例教学满意度的因素主要是本土化案例比重偏低以及教师的案例教学水平有待提高。 展开更多
关键词 中国 案例教学 MBA教学 工商管理学院 满意度 比重 中国 学情 现状研究 教师
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互动式教学法研究分析 被引量：120
3
作者 周毕文 李金林 田作堂 《北京理工大学学报（社会科学版）》 2007年第S1期104-107,共4页
文章概括了互动式教学法的涵义,从特点、意义、基本形式等方面全面分析研究了互动式教学法,并提出了应用互动式教学法需注意的几个问题。
关键词 教学方法 互动 案例教学
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工程案例教学法在化工原理课程教学中的应用 被引量：112
4
作者 贾绍义 夏清 +1 位作者 吴松海 姜峰 《化工高等教育》 2010年第3期78-81,96,共5页
本文简述了工程案例教学法在化工原理课程教学中的作用及其主要方法,并结合吸收塔改造的实际工程案例,对综合案例法的应用进行了阐述。
关键词 案例教学 工程案例 化工原理 教学研讨
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大学生批判性思维培养:意义与策略 被引量：83
5
作者 朱新秤 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第3期123-126,共4页
批判性思维培养是大学教育的重要目标,它对大学生的个性和能力的发展以及整个社会创新水平的提高都具有重要的理论与现实意义。大学生批判性思维的培养,可以从教学文化的建设、元认知训练、对话式讨论、案例教学等方面进行。
关键词 批判性思维 教学文化 元认知 案例教学
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专业技术课程案例教学方法研究 被引量：82
6
作者 朱涛 马恒 刘强 《高等教育研究学报》 2010年第1期91-93,共3页
与其他教学方法相比,在培养学生分析问题和解决实际问题能力方面,案例教学有着独有的优势,因而受到重视。基于专业技术课程的特点和需求,案例教学在专业课教学中所占比例逐渐扩大,已经成为一种备受关注的教学方法。本文分析了专业课案... 与其他教学方法相比,在培养学生分析问题和解决实际问题能力方面,案例教学有着独有的优势,因而受到重视。基于专业技术课程的特点和需求,案例教学在专业课教学中所占比例逐渐扩大,已经成为一种备受关注的教学方法。本文分析了专业课案例教学出现的一些问题,讨论分析了教学案例选取、设计的原则、案例教学与传统课堂教学方法的差异及其实施方法。 展开更多
关键词 专业技术课程 案例教学 案例选取 案例设计
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药学专业无机化学“课程思政”教学初探 被引量：79
7
作者 展鹏 蒋小飞 +2 位作者 王艺铭 兰共德 刘新泳 《大学化学》 CAS 2019年第11期61-67,共7页
课程思政教学理念有利于发挥高校“立德树人”的根本任务与教师“教书育人”的首要职责。本文通过多个视角梳理无机化学课程所蕴含的思政教育元素,将之融入课堂教学,以实现专业知识教育与思政教育的有机统一。
关键词 教学方法 课程思政 案例教学
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情景模拟教学与案例教学结合在培养住院医师医患沟通能力中的应用 被引量：70
8
作者 廖秋菊 赵义 +1 位作者 魏廉 李小霞 《中国病案》 2016年第7期87-90,共4页
目的探讨情景模拟教学与案例教学相结合的教学法在住院医师医患沟通能力培训中的应用效果。方法对某院低年住院医师进行医患沟通能力的培训。所有住院医师随机分为对照组40人及观察组40人。对照组采用传统的讲述式教学方法;观察组采用... 目的探讨情景模拟教学与案例教学相结合的教学法在住院医师医患沟通能力培训中的应用效果。方法对某院低年住院医师进行医患沟通能力的培训。所有住院医师随机分为对照组40人及观察组40人。对照组采用传统的讲述式教学方法;观察组采用情景模拟教学与案例教学相结合的教学方法。应用利物浦医师沟通能力评价量表(LCSAS)中文修订版评估比较两组自身在培训前及培训后的差异,以及两组在培训后的差异;进行患者的满意度评估,并比较结果;并调查住院医师对情景模拟教学与案例教学结合的教学法在培训住院医师医患沟通能力中应用的认可程度。结果培训前两组住院医师得分分别为9.26±3.02,9.31±3.25,两组比较差异无统计学意义(P=0.9)。对照组在采用传统的讲述式教学方法培训医患沟通技巧后,LCSAS量表得分为12.81±5.18,较未培训前得分有所提高,且差异有统计学意义(P<0.05);观察组在采用情景模拟教学与案例教学相结合的方法培训医患沟通技巧后,LCSAS量表得分为(27.26±3.75),较未培训前得分明显提高,差异有统计学意义(P<0.01);且观察组与对照组在采用不同的培训方法后比较两组得分,观察组得分明显高于对照组(27.26±3.75vs12.81±5.18),且差异有统计学意义(P<0.01)。患者满意度调查结果显示,在医师语言和蔼、能表现同情心、患者能得到尊重及综合沟通能力方面,观察组的患者满意度明显高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷显示,100%的住院医师对情景模拟教学与案例教学相结合的方法进行医患沟通能力培训的教学方法表示认可,并认为该教学方法可以提高医患沟通能力。结论情景模拟教学联合案例教学法可以有效的提高低年住院医师的医患沟通能力,降低医疗纠纷风险。 展开更多
关键词 住院医师 医患沟通 情景模拟教学 案例教学
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教师教育中的案例教学:理念、案例与研究批判 被引量：63
9
作者 刘录护 扈中平 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期79-85,共7页
研究从国内案例教学思辨研究存在的诸多不足出发,简要对比了不同学科案例教学的理念,突出了案例教学的学科问题意识、学科理念的深化作用,澄清了案例教学的重心在于案例而非教学。教师教育中的案例教学在于提高教师的专业性,研究通过一... 研究从国内案例教学思辨研究存在的诸多不足出发,简要对比了不同学科案例教学的理念,突出了案例教学的学科问题意识、学科理念的深化作用,澄清了案例教学的重心在于案例而非教学。教师教育中的案例教学在于提高教师的专业性,研究通过一个教育学案例教学的案例分析,展示了上述结论,并解释了案例是事例加专业分析的案例概念。研究在批判国内已有研究不足的基础上,主张通过专业研究人员与一线教师共同参与的实证研究或行动研究来开发教学案例。 展开更多
关键词 案例教学 教师教育 理念 案例
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项目驱动式教学的实践与研究 被引量：62
10
作者 钟增胜 许江 《重庆工商大学学报（社会科学版）》 2009年第5期159-160,共2页
网站的建设与维护是一项技术性较强的工作,要求掌握的知识面较宽。《商务网站建设与维护》课程的教学主要培养学生的理论和实践想结合的能力,由于课堂教学时间不够充足,如果再用"理论+实践"的传统教学模式,不但可能造成理论... 网站的建设与维护是一项技术性较强的工作,要求掌握的知识面较宽。《商务网站建设与维护》课程的教学主要培养学生的理论和实践想结合的能力,由于课堂教学时间不够充足,如果再用"理论+实践"的传统教学模式,不但可能造成理论教学与实践教学严重脱节现象,学生学习效果较差,而且还会造成重复教学和资源浪费。因此,最好的课程内容及教学设计是通过项目的活动及过程来呈现问题,运用相关理论知识解析问题,通过工程过程解决问题,以及通过项目阐明技术方法与策略的运用。 展开更多
关键词 项目驱动 案例教学 网站建设
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改进案例教学,提高案例教学质量 被引量：53
11
作者 钱方明 《嘉兴学院学报》 2002年第z1期206-207,共2页
案例教学对于激发学生的学习热情 ,培养学生分析问题、解决问题的能力起了重要作用。该文总结了案例教学在教学实践中的作用 ,分析了目前经济学课程案例教学中存在的问题 ,提出了改进案例教学的对策。
关键词 教学方法 案例教学 经济学 质量
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本科计量经济学教学模式的创新研究 被引量：53
12
作者 李晓宁 石红溶 徐梅 《高等财经教育研究》 2011年第2期33-36,55,共5页
本文采用调查问卷的形式,对计量经济学的教学情况进行了实际调查,总结计量经济学教学实践中存在的主要问题,分析计量经济学"教师难教、学生难学"的原因,探讨在教学模式与教学方法方面如何进行创新,提出一些切实可行的教学改... 本文采用调查问卷的形式,对计量经济学的教学情况进行了实际调查,总结计量经济学教学实践中存在的主要问题,分析计量经济学"教师难教、学生难学"的原因,探讨在教学模式与教学方法方面如何进行创新,提出一些切实可行的教学改革思路,为提高计量经济学的教学效果提供参考。 展开更多
关键词 计量经济学 教学模式 案例教学 实践教学
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案例综合教学法在传染病学教学中的应用 被引量：53
13
作者 宋建新 阮秋蓉 +3 位作者 邢铭友 李国军 李洪涛 覃慧敏 《中国高等医学教育》 2005年第1期85-86,共2页
目的:探讨案例综合教学法在临床学科教学中的应用及效果。方法:比较两种教学方法在传染病学教学实践的异同,并从兴趣度等多方面进行评价。结果:案例综合教学法在兴趣度等指标的得分明显高于传统教学法。结论:案例综合教学法注重临床思... 目的:探讨案例综合教学法在临床学科教学中的应用及效果。方法:比较两种教学方法在传染病学教学实践的异同,并从兴趣度等多方面进行评价。结果:案例综合教学法在兴趣度等指标的得分明显高于传统教学法。结论:案例综合教学法注重临床思维能力及创新思维能力的培养,是一种较好的临床教学实践模式。 展开更多
关键词 案例教学法 临床教学 传染病学
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论医学伦理学案例教学 被引量：50
14
作者 陈晓阳 王云岭 +2 位作者 曹永福 杨同卫 郑林娟 《中国医学伦理学》 2003年第3期53-55,共3页
案例教学与传统的理论教学相比较 ,特色十分鲜明。本文探讨了在医学伦理学教学中应用案例教学的目的、意义。
关键词 医学伦理学 案例教学 案例选择 课前准备 案例分析
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论案例教学及其运用 被引量：49
15
作者 经柏龙 罗岩 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2006年第1期38-41,共4页
案例教学是一种十分有效的教学方法。案例是案例教学的核心。选择案例要注意真实典型性、科学完整性和积极教育性等原则。案例教学同传统教学相比有其自身的特点,在高等师范院校的教育学课堂教学中加以运用具有独特的价值。同时,案例教... 案例教学是一种十分有效的教学方法。案例是案例教学的核心。选择案例要注意真实典型性、科学完整性和积极教育性等原则。案例教学同传统教学相比有其自身的特点,在高等师范院校的教育学课堂教学中加以运用具有独特的价值。同时,案例教学有着与传统教学根本不同的教学流程。经过几年的实践,高师教育学课堂教学采用案例教学已经取得明显的成效,有必要认真总结并加以完善推广。 展开更多
关键词 课堂教学 案例 案例教学
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案例行动学习法——效率与效果的兼顾 被引量：48
16
作者 苏敬勤 高昕 《管理世界》 CSSCI 北大核心 2020年第3期226-233,共8页
案例教学法、行动学习法等主流商科情境教学模式虽在国内商学院中得到广泛的应用,但囿于使用过程中的资源限制、实施变形及方法本身的局限性,导致教学双方的反馈尚不尽如人意。本文介绍了一种全新的商科情境教学方法--"案例行动学... 案例教学法、行动学习法等主流商科情境教学模式虽在国内商学院中得到广泛的应用,但囿于使用过程中的资源限制、实施变形及方法本身的局限性,导致教学双方的反馈尚不尽如人意。本文介绍了一种全新的商科情境教学方法--"案例行动学习法"。论文应用建构主义理论探讨了"案例行动学习法"的基本原理,研究了该种方法的能力建构机理,分析了其成为工商管理主流情境教学方法的效率与效果的平衡机理,介绍了前期应用的效果。研究结果表明,"案例行动学习法"作为一种全新的工商管理情境教学方法,能够将案例教学与行动学习两种方法的优点有机结合在一起,具备在全国范围内推广的条件。 展开更多
关键词 案例行动学习法 案例教学法 行动学习法 建构主义
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高级语言程序设计案例教学模式的探讨 被引量：46
17
作者 丁海燕 袁国武 +1 位作者 周小兵 白孟尧 《计算机教育》 2011年第8期65-68,共4页
针对计算机专业高级语言程序设计课程的教学中存在重语法、轻程序设计,以及初学者感到概念抽象难懂,学习效果不佳,动手能力不强的现状,根据程序设计的特点,结合C语言程序设计的教学体系,本文提出了在程序设计教学中引入案例教学法的观点... 针对计算机专业高级语言程序设计课程的教学中存在重语法、轻程序设计,以及初学者感到概念抽象难懂,学习效果不佳,动手能力不强的现状,根据程序设计的特点,结合C语言程序设计的教学体系,本文提出了在程序设计教学中引入案例教学法的观点,案例教学不同于教学案例,本文分析案例教学的真正含义,给出C语言案例教学模式的思路,并以实例说明在C语言教学过程中如何实施案例教学,在高级语言程序设计课程中取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 案例教学 教学模式 C语言 程序设计
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法学案例教学模式与方法述论 被引量：46
18
作者 王家启 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2009年第3期70-75,共6页
文章在引述学术界相关研究成果的基础上,结合教学管理工作实践,对学术界关于案例教学内涵、模式和方法的诸种观点进行了综述式省思和实证研究,认为现代案例教学概念应作宽泛理解,其模式多样,课堂讨论、观摩审判、模拟法庭和媒体教学四... 文章在引述学术界相关研究成果的基础上,结合教学管理工作实践,对学术界关于案例教学内涵、模式和方法的诸种观点进行了综述式省思和实证研究,认为现代案例教学概念应作宽泛理解,其模式多样,课堂讨论、观摩审判、模拟法庭和媒体教学四种基本模式之外,还有开放教学、实践教学、练习评价、课堂讲授以及不断衍生的其他模式;并对角色主张模式进行了初步探讨。 展开更多
关键词 案例教学 模式 角色主张
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情景模拟教学与案例教学结合对培养住院医师医患沟通能力的效果 被引量：43
19
作者 郑鹏 孙嫣然 《中国医药导刊》 2017年第1期107-108,共2页
目的:探讨情景模拟教学与案例教学结合对培养住院医师医患沟通能力的效果。方法:选取笔者所在医院2015年1月~2016年6月参加培训的82例住院医师,随机将其分为两组,均为41例。对照组采用传统讲授式教学,观察组结合情景模拟教学与案例教学... 目的:探讨情景模拟教学与案例教学结合对培养住院医师医患沟通能力的效果。方法:选取笔者所在医院2015年1月~2016年6月参加培训的82例住院医师,随机将其分为两组,均为41例。对照组采用传统讲授式教学,观察组结合情景模拟教学与案例教学,比较两组住院医师利物浦医生沟通能力评价量表(LCSAS)评分及患者满意度。结果:培训后两组医师沟通能力LCSAS评分分别为(27.69±5.76)分、(20.50±6.27)分,均较培训前明显提高,但观察组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:情景模拟教学与案例教学结合利于增强住院医师医患沟通能力,建立良好的医患关系。 展开更多
关键词 情景模拟教学 案例教学 住院医师 医患沟通能力
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案例教学效果评价指标体系的实证研究 被引量：42
20
作者 刘彦文 管玲芳 《管理案例研究与评论》 2008年第4期69-75,共7页
案例教学法已成为工商管理教学(MBA)的主要方法之一,但是由于缺乏案例教学效果评价指标体系,无法对案例教学效果进行有效评价,而导致MBA案例教学发展缓慢,甚至影响MBA教育质量的提高。本研究通过结合主成分分析和AHP法,进行聚类和降维,... 案例教学法已成为工商管理教学(MBA)的主要方法之一,但是由于缺乏案例教学效果评价指标体系,无法对案例教学效果进行有效评价,而导致MBA案例教学发展缓慢,甚至影响MBA教育质量的提高。本研究通过结合主成分分析和AHP法,进行聚类和降维,构建了案例教学效果评价指标体系,建立了基于信息熵权重的案例教学效果综合评价模型,并采用调查问卷回收的信息对评价体系进行实证,以期为MBA案例教学效果评价实践提供参考。 展开更多
关键词 案例教学 教学效果 效果评价 主成分分析 信息熵
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