论创新思维的基本特征 被引量：5

1

作者 杨永德 《延边大学学报（社会科学版）》 2001年第3期24-27,共4页

创新思维与常规思维相比较具有新的特征。批判与继承是创新思维的基本前提 ;标新与立异是创新思维的革命灵魂 ;多维与超越是创新思维的基本功能 ;想象与联想是创新思维腾飞的翅膀 ;学习与借鉴是创新思维的基本条件。改革开放需要我们破... 创新思维与常规思维相比较具有新的特征。批判与继承是创新思维的基本前提 ;标新与立异是创新思维的革命灵魂 ;多维与超越是创新思维的基本功能 ;想象与联想是创新思维腾飞的翅膀 ;学习与借鉴是创新思维的基本条件。改革开放需要我们破除传统思维 。 展开更多

关键词 常规思维 创新思维 发散思维 开放思维

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论数学发散思维能力的培养 被引量：7

2

作者 龙敏信 冯继平 《云南师范大学学报（自然科学版）》 2000年第1期49-52,共4页

数学发散思维是创造性思维的重要成分,本文论述了培养数学发散思维的重要性,数学发散思维的特点。

关键词 发散思维 数学教育 创造性思维 能力培养

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论人才创新素质的培养与训练 被引量：1

3

作者 任雪萍 柯文桂 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2003年第6期60-63,共4页

要提升个体和整个民族的创新素质,必须改革教育体制和教育方法,致力培养学生的创新意识,训练学生的创新思维方法,提高学生的动手能力和操作能力。文章就人才创新素质的培养与训练作了论述,并提出一些建议。

关键词 创新素质 创新意识 创新思维 聚敛性思维 发散性思维

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数学教学中培养学生发散性思维的精彩示例 被引量：1

4

作者 罗蕴玲 王颖 《大学数学》 2009年第6期14-18,共5页

通过具体示例说明用发散性思维方式思考问题和解决问题的好处,以达到培养学生更多地使用发散性思维的意识和能力.

关键词 收敛性思维 发散性思维 数学 物理

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服饰色彩设计与创造性思维

5

作者 张丽英 《无锡轻工大学学报（社会科学版）》 2000年第1期79-81,共3页

创新设计离不开创造性思维方法的运用。在设计构思环节中 ,发散性思维能使设计思路流畅、灵活 ;收敛性思维能使构思有准确的定位 ;直觉思维能加速认识事物的本质和规律性 ,产生设计灵感 ;通过想象能使设计摆脱现状 ,实现超越 。

关键词 服饰设计 色彩设计 创造性思维 直觉思维

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浅谈发散思维能力的培养 被引量：1

6

作者 孙凤琪 《吉林师范大学学报（自然科学版）》 2005年第2期119-120,共2页

本文针对当前教育中存在的弊病,提出了培养发散思维能力的几种方法.

关键词 发散思维 创造性思维 多角度多渠道延拓

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论美术教学中学生创新能力的培养 被引量：1

7

作者 田儒贵 《零陵学院学报》 2004年第2期199-200,共2页

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。在步入世界知识经济飞速发展的21世纪,怎样培养具有创新精神和高素质人才显得尤其重要,这也是检验我们教育教学成败的关键。

关键词 个性 发散思维 创新能力

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发散性思维在物理教学中的应用

8

作者 文仲 甘刘超 蒲石 《内江师范学院学报》 2004年第4期121-123,共3页

从自己的经验出发,以提高学生的创造能力及培养创新能力为目的,论述了在中学物理教学过程中培养中学生发散思维能力的各种训练方法。

关键词 发散思维 创造思维 创造能力

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高等教育中实施创造性教育的思考

9

作者 沈华岚 《盐城工学院学报》 CAS 2001年第3期66-67,76,共3页

阐述了高等教育中实施创造性教育的重要意义。实施创造性教育的关键在于营造学生学习氛围和培养学生创造性思维,并就如何以学生的学习为中心,引导学生进行发散思维和直觉思维提出了一些可行的措施。

关键词 高等教育 创造性教育 创造性思维 发散思维 直觉思维

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论古代文学教学中学生发散性思维的培养

10

作者 文晓华 《徐州教育学院学报》 2005年第3期67-68,共2页

发散性思维是素质教育中的重要环节,看似传统的古代文学课堂也可通过下列途径培养学生的这一思维方式:确立“大”文学史教学观念、培养学生的问题意识、进一步向课下开拓教学空间等。

关键词 古代文学 教学 发散性思维

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给人以鱼,不如授之予渔——谈数学教师如何对学生进行学法指导

11

作者 吕开书 《文山师范高等专科学校学报》 2002年第2期101-102,共2页

文章从中学生的认知角度出发 ,从五个方面论述了数学教师应如何对学生进行学法指导。

关键词 中学 数学教学 数学教师 学法指导 发散思维 教学效果 预习指导 听课指导

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体育教学中发散性思维能力的培养

12

作者 胡蓉 《江苏教育学院学报（自然科学版）》 2006年第2期125-126,共2页

激发学生的思维活动,提高学生的学习兴趣,教师应该营造自由活跃的课堂气氛,并在教学过程中尽量结合自己的科研,把新方法新思想渗透到教学中,培养学生发散性思维,真正把学生培养成为具有创造能力、富有创新精神的人才.

关键词 体育教学 发散性思维 培养

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“头脑风暴法”在鸡尾酒创作教学中的运用

13

作者 韦玉芳 《高教论坛》 2009年第8期43-45,共3页

介绍在鸡尾酒创作教学中如何运用"头脑风暴法",使学生在自由愉快的气氛中畅所欲言、敞开思路、相互激发、思维互补,使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性"风暴"。从而确保大部分甚至是所有学生的思维在学习过程... 介绍在鸡尾酒创作教学中如何运用"头脑风暴法",使学生在自由愉快的气氛中畅所欲言、敞开思路、相互激发、思维互补,使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性"风暴"。从而确保大部分甚至是所有学生的思维在学习过程中始终处于积极、主动的状态;使课堂教学成为一系列由学生主体活动的展开和创作的过程。 展开更多

关键词 头脑风暴 鸡尾酒创作 发散性思维 创新精神

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多元文化视野下大学生发散性思维的培养

14

作者 陈庆生 《杭州电子科技大学学报（社会科学版）》 2010年第3期71-74,共4页

多元文化有助于活跃思维,改变学生的思想观念和思维模式;多元文化能够丰富学生的想象力,拓展学生的发散性思维;多元文化可以满足学生的求知需求,提升学生的创造性思维能力,从而培育他们的求新求异的创新性精神。

关键词 多元文化 发散性思维 思维模式 科技创新

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发散思维与作文构思JKC机制的构建与实践

15

作者 吴仲学 《黑龙江教育学院学报》 2005年第5期144-146,共3页

素质教育为作文教学改革带来了前所未有的机遇。由于经济社会的发展对人才质量要求的不断提高,以思维训练带动口头表达训练的做法,越来越受到基础教育研究者的重视。在总结十余年的口头教学基础上,我们确立了以发散思维为核心,以口头表... 素质教育为作文教学改革带来了前所未有的机遇。由于经济社会的发展对人才质量要求的不断提高,以思维训练带动口头表达训练的做法,越来越受到基础教育研究者的重视。在总结十余年的口头教学基础上,我们确立了以发散思维为核心,以口头表达带动书面表达的作文改革思路。以“简化思维过程,加快思维速度,激发创新意识”为主题的《作文构思的JKC机制的构建与实践》课题研究申请了省教育科学“十五”规划课题立项,并取得了阶段性的成果。 展开更多

关键词 作文改革 发散思维 构思机制

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如何在英语教学中培养学生创新思维能力

16

作者 刘艳锋 《科学时代（综合版）》 2007年第7期90-92,共3页

创造能力是一种多种因素的综合能力。而创新能力是创造能力的核心。如何在英语教学培养学生创新思维能力？首先。在课前复习环节中培养。其次，在新授课环节中要创设情景。鼓励想象；激发学生的发散性思维：鼓励学生联想求异的思维方法... 创造能力是一种多种因素的综合能力。而创新能力是创造能力的核心。如何在英语教学培养学生创新思维能力？首先。在课前复习环节中培养。其次，在新授课环节中要创设情景。鼓励想象；激发学生的发散性思维：鼓励学生联想求异的思维方法；鼓励学生联想求异的思维方法；鼓励学生质疑。再次，在训练环节中。运用任务型教学方法。在英语课堂教学中，教师要结合本学科教学的内容和特点及学生已有知识储备的能力水平。有效开展形式多样的课堂教学中实现有效的统一。开启学生的创新思维。为英语教学实施创新教育奠定基础。 展开更多

关键词 创新思维 发散性思维 思维方法

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化学教学中的发散思维及其培养 被引量：2

17

作者 申湘忠 《娄底师专学报》 2000年第4期94-97,共4页

理论联系实际地阐述了发散思维的原理与方法，说明了在化学教学中培养学生的发散思维对于增强学生能力、提高学生素质的重要意义。

关键词 化学教学 发散思维 变通能力 创造能力

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谈如何培养学生创造性思维能力

18

作者 秦忠民 朱凤荣 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2004年第5期101-102,共2页

在未来的社会里创造性劳动将异常重要,而当前学校教育的现状与这种形势很不适应,本文就培养学生创造性思维能力的一些方法进行探讨,从联想、想象、发散思维、逆向思维来训练、培养学生的创造性思维能力,从而逐步达到培养创造型人才的目的。

关键词 创造性思维 联想 想象 发散思维 逆向思维

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试论创新活动中教师的角色定位

19

作者 王庭坚 冯桂荷 《松辽学刊（社会科学版）》 2002年第4期63-64,共2页

在创新活动中 ,教师是学生发散思维的引导者 ,学生创造潜能的挖掘者。

关键词 创新活动 教师 角色定位 发散思维 创造潜能 高等师范院校 教学

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在物理教学中培养学生的发散思维能力

20

作者 王玉仓 叶翠珍 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2003年第4期34-35,共2页

在物理教学中培养学生的发散思维能力是培养学生创新能力的一条有效途径

关键词 物理教学 发散思维能力 创新能力 归纳 演绎

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