“三个自信”:马克思主义中国化思想新发展 被引量：5

1

作者 孙建华 《盐城工学院学报（社会科学版）》 2013年第1期5-8,共4页

胡锦涛同志在党的十八大报告中创造性地提出和阐释了由道路、理论体系、制度所构成的"三位一体"的中国特色社会主义,并且强调了"全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。""三个自信"的提出开启... 胡锦涛同志在党的十八大报告中创造性地提出和阐释了由道路、理论体系、制度所构成的"三位一体"的中国特色社会主义,并且强调了"全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。""三个自信"的提出开启了马克思主义中国化思想的新发展,既是对改革开放三十多年伟大成就的充分肯定,又为新形势下坚持与发展中国特色社会主义鼓足了信心,更是凝聚人心、团结人民,扎扎实实夺取中国特色社会主义新胜利所表现出的一种非凡气度和精神状态。 展开更多

关键词 三个自信 马克思主义中国化思想 新发展

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论“三个自信”贯穿高校思想政治理论课的关键点 被引量：3

2

作者 王晓晴 《云南开放大学学报》 2014年第2期20-23,共4页

通过中国特色社会主义、马克思主义实践观、科学社会主义"三个视角"来加强对"道路自信、理论自信、制度自信"的认识,并通过高校思想政治理论课,抓住教师学生主体能动作用发挥的关键点、思政课主渠道作用发挥的关键... 通过中国特色社会主义、马克思主义实践观、科学社会主义"三个视角"来加强对"道路自信、理论自信、制度自信"的认识,并通过高校思想政治理论课,抓住教师学生主体能动作用发挥的关键点、思政课主渠道作用发挥的关键点、贯穿过程环境因素影响作用的关键点。 展开更多

关键词 “三个自信” 高校 思想政治理论课 关键点

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高校思政课教师如何坚定“三个自信” 被引量：2

3

作者 张学涛 丁戎 《中共山西省委党校学报》 2015年第4期121-124,共4页

坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,是高校思政课教师应有的政治责任感和使命感。高校思政课教师应通过以下四个方面坚定"三个自信":一是明确职责,切实增强责任感和使命感;二是坚定马克思主义信仰,切实增强... 坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,是高校思政课教师应有的政治责任感和使命感。高校思政课教师应通过以下四个方面坚定"三个自信":一是明确职责,切实增强责任感和使命感;二是坚定马克思主义信仰,切实增强政治素养;三是筑牢思想防线,切实提高政治敏锐力、辨别力;四是教研结合,切实提高教学水平和科研能力。 展开更多

关键词 高校 教师 思想政治教育课 “三个自信”

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自信圆“中国梦” 自强做“新疆人” 被引量：1

4

作者 牛汝极 刘成 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第5期19-25,共7页

"中国梦"归根结底是中国人民的梦,是紧密结合中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这个现实国情的基础上延伸出来的梦想。她以其极强开放性、包容性准确地涵盖了目前中国的目标、特色、情怀。"中国梦"深深烙... "中国梦"归根结底是中国人民的梦,是紧密结合中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这个现实国情的基础上延伸出来的梦想。她以其极强开放性、包容性准确地涵盖了目前中国的目标、特色、情怀。"中国梦"深深烙上了中国印记得益于始终坚持"三个自信"的理论要求,始终坚持走中国道路,最大程度上弘扬了中国精神,凝聚了中国力量;她始终坚持"三个倡导"为核心的社会主义核心价值观作为实现梦想的行动指南,指引着中国梦的前进方向。就新疆而言,同样也有中国梦想。"三个自信"为"新疆人"实现中国梦做出了准确定位,就是要坚持理论自信,道路自信和制度自信。"三个倡导"为"新疆人"实现"中国梦"指明了前进方向。实现中国梦就是要在新疆建立爱国、民主、平等、公平、法治、诚信的社会氛围,使新疆成为"新疆人"生活的一片乐土。有了思想基础和社会主义核心价值观的保驾护航,作为"新疆人"要实现中国梦想最主要的就是要自强,努力践行新疆"四素"。 展开更多

关键词 中国梦 新疆人 三个自信 三个倡导 新疆“四素”

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农村大学生社会主义核心价值观认同调查及教育策略 被引量：1

5

作者 廖运生 《韶关学院学报》 2014年第11期143-146,共4页

对农林牧等传统专业150名大学生关于"社会主义核心价值观"认同状况进行调查,了解到他们在国家发展层面和社会价值取向方面存在一定的认识偏颇。高校思想政治理论课应该根据"三个自信"的要求,提升农村大学生对社会... 对农林牧等传统专业150名大学生关于"社会主义核心价值观"认同状况进行调查,了解到他们在国家发展层面和社会价值取向方面存在一定的认识偏颇。高校思想政治理论课应该根据"三个自信"的要求,提升农村大学生对社会主义核心价值观的认同感,并化为实践的动力。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 “三个自信” 农村大学生 认同感

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“三个自信”视阈下高校“基础”课教学评价的改革探讨 被引量：1

6

作者 赵启平 《郧阳师范高等专科学校学报》 2015年第2期136-139,共4页

高校"基础"课如何在教学评价改革中回应党的十八大精神,引导大学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信,科学评价"三个自信"教学效果,是摆在高校思政课教师面前的一项紧迫而艰巨的任务。应以"... 高校"基础"课如何在教学评价改革中回应党的十八大精神,引导大学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信,科学评价"三个自信"教学效果,是摆在高校思政课教师面前的一项紧迫而艰巨的任务。应以"三个自信"的贯彻落实为背景,以当前"基础"课测评欠缺为切入点,对教学评价体系的改革展开新的探索:确立以生为本、以学习效果为逻辑起点的评价新理念;在评价指标体系中加大对"三个自信"教学效果考核的权重;健全多样灵活的评价方法。 展开更多

关键词 “三个自信” “基础”课 教学评价 学习效果 改革

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陕西高校大学生党员“三个自信”状况研究 被引量：1

7

作者 孙坤明 李仙娥 +1 位作者 肖小龙 马芳 《西安建筑科技大学学报（社会科学版）》 2016年第3期14-19,共6页

调研显示,陕西高校大学生党员对"三个自信"的认同状况总体良好,坚持中国特色社会主义的立场非常坚定,但对我国当前的经济社会发展形势和近期目标实现的信心有待加强;对"三个自信"教育创新的愿望十分强烈,个人主体... 调研显示,陕西高校大学生党员对"三个自信"的认同状况总体良好,坚持中国特色社会主义的立场非常坚定,但对我国当前的经济社会发展形势和近期目标实现的信心有待加强;对"三个自信"教育创新的愿望十分强烈,个人主体性亟待调动和发掘;对红色资源、历史资源十分重视,认为其时代价值的彰显与坚定"三个自信"关系密切。陕西高校教师队伍的"三个自信"状况整体良好,但对我国近期发展目标实现和自身生活改善信心严重不足,不少高校教师对政治理论和思政课存在着偏见和误解,严重影响大学生党员坚定"三个自信"。 展开更多

关键词 陕西高校 大学生党员 “三个自信” 红色资源 历史资源

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学习“两个决议” 坚定“三个自信” 被引量：1

8

作者 石仲泉 《中国井冈山干部学院学报》 2013年第3期5-14,共10页

中国特色社会主义的主要内涵是中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度。中国共产党要坚持和发展中国特色社会主义,实现全面建成小康社会的目标,就必须坚定"道路自信、理论自信和制度自信"。... 中国特色社会主义的主要内涵是中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度。中国共产党要坚持和发展中国特色社会主义,实现全面建成小康社会的目标,就必须坚定"道路自信、理论自信和制度自信"。因为,"三个自信"有充分的历史依据、理论依据和实践依据,"三个自信"直接根源于改革开放的伟大实践,"两个决议"是"三个自信"的历史基础,发展着的马克思主义是"三个自信"的理论依据,改革开放的伟大成就是"三个自信"的实践依据。回溯历史,展望未来,坚持"三个自信"还要做到与时俱进,与民同心,求变前行,最终实现中华民族伟大复兴的"中国梦"。 展开更多

关键词 中国特色社会主义 “两个决议” “三个自信” 中国梦

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试析“三个自信”视角下的爱国主义教育 被引量：1

9

作者 王潇 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2016年第1期20-23,共4页

胡锦涛同志在十八大报告中指出：全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信!“三个自信”的提出，为中国特色社会主义现代化建设提供了强有力的理论支撑，使社会各阶层增强了发展中国社会主义事业的信心。同时，在世界格局多元化... 胡锦涛同志在十八大报告中指出：全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信!“三个自信”的提出，为中国特色社会主义现代化建设提供了强有力的理论支撑，使社会各阶层增强了发展中国社会主义事业的信心。同时，在世界格局多元化和复杂化的今天，“三个自信”对我国的爱国主义教育有着举足轻重的作用。本文旨在通过阐明“三个自信”对于新时代下爱国主义教育的重要意义，以探析“三个自信”视角下的爱国主义教育，从而寻求培养爱国主义情怀理念。 展开更多

关键词 三个自信 爱国主义教育 中国特色

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新媒体对大学生“三个自信”教育的影响研究 被引量：1

10

作者 韩艳慧 《陇东学院学报》 2016年第2期115-117,共3页

当代大学生必将成为中国特色社会主义事业建设的中坚力量,他们对中国特色社会主义道路、理论、制度的认同及坚信程度直接关系到中华民族伟大复兴中国梦的最终实现。随着互联网信息技术的飞速发展,新媒体已越来越明显地影响着大学生"... 当代大学生必将成为中国特色社会主义事业建设的中坚力量,他们对中国特色社会主义道路、理论、制度的认同及坚信程度直接关系到中华民族伟大复兴中国梦的最终实现。随着互联网信息技术的飞速发展,新媒体已越来越明显地影响着大学生"三个自信"教育,因此,正确分析新媒体对"三个自信"教育的正、负面效应,加强发挥正面效应有效途径的探索研究,切实增强"三个自信"教育实效性,已成为高校思想政治教育工作者不容忽视的一项现实而紧迫的任务。 展开更多

关键词 新媒体 大学生 三个自信 影响

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高校思想政治理论课贯彻“三大自信”的路径研究 被引量：1

11

作者 刘世仁 《四川文理学院学报》 2015年第4期143-145,共3页

三大自信是当前顺利进行社会主义建设的重要保证。三大自信之间有着严密的逻辑关系,彼此依存、相互促进。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,要注意在具体的教学过程中通过党史教育、社会主义建设理论教育以及社会... 三大自信是当前顺利进行社会主义建设的重要保证。三大自信之间有着严密的逻辑关系,彼此依存、相互促进。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,要注意在具体的教学过程中通过党史教育、社会主义建设理论教育以及社会主义核心价值观念教育等,使学生坚定社会主义道路、理论、制度自信。 展开更多

关键词 高校 思想政治教育 三大自信 路径

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坚持“三个自信”的民族学理 构筑“中国梦”的国家话语——“三个自信”与中国民族问题研究系列论文之五

12

作者 黄仲盈 《广西民族研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期34-46,共13页

"中国梦"的实质是实现中华民族的伟大复兴。"中国梦"有传统和现代之分,传统的"中国梦"因循守旧,虽积极向外但却墨守成规;现代的"中国梦"立足本土,面向世界,循序渐进。要实现"中国梦"... "中国梦"的实质是实现中华民族的伟大复兴。"中国梦"有传统和现代之分,传统的"中国梦"因循守旧,虽积极向外但却墨守成规;现代的"中国梦"立足本土,面向世界,循序渐进。要实现"中国梦",就要坚持走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。体现到民族问题上,就是要坚持具有中国特色的社会主义民族理论体系,从中华民族的发展实质和中国的实际情况出发,坚持中国特色解决民族问题道路的"三个自信",构筑"中国梦"的国家话语权。 展开更多

关键词 三个自信 中国梦 中华民族 复兴

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“三个自信”视域下高校职业生涯规划课教学探微

13

作者 饶苗苗 《湖北成人教育学院学报》 2014年第2期70-72,共3页

坚定"三个自信",是新时期党的基本理论和实践建设的重大课题。在这一背景下,挖掘"三个自信"的历史脉络与时代内涵,并将其贯穿于高校教育教学过程是高校职业生涯规划课的重要价值诉求,高校职业生涯规划课教师要在教... 坚定"三个自信",是新时期党的基本理论和实践建设的重大课题。在这一背景下,挖掘"三个自信"的历史脉络与时代内涵,并将其贯穿于高校教育教学过程是高校职业生涯规划课的重要价值诉求,高校职业生涯规划课教师要在教学内容、教学方式、教学语言、教学内涵等方面下功夫,使学生坚定信念,实现学生成才发展的最终目标。 展开更多

关键词 高校 职业生涯规划课 “三个自信” 教学探微

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始终保持与坚定“三个自信”相适应的精神状态

14

作者 刘芳 《海军工程大学学报（综合版）》 2013年第1期20-23,共4页

党的十八大报告提出的全党要坚定对中国特色社会主义的"道路自信、理论自信、制度自信",有其客观历史必然性。但要变这种客观历史必然性为现实可能性,则取决于党员领导干部的精神状态。十八大报告则提出了"解放思想,改... 党的十八大报告提出的全党要坚定对中国特色社会主义的"道路自信、理论自信、制度自信",有其客观历史必然性。但要变这种客观历史必然性为现实可能性,则取决于党员领导干部的精神状态。十八大报告则提出了"解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难"的"十六字"精神状态要求,这就充分彰显出坚持这样的精神状态对坚定"三个自信"的内在关联与重大价值。在新的历史起点上就要做到:一是继续高扬解放思想的旗帜,在提升科学发展新境界中不断增强自信;二是进一步坚定改革开放的决心,在制度创新中不断提升自信;三是进一步提高凝聚力量的本领,在增进共识、注入发展新动力中不断内化自信;四是进一步激发和砥砺攻坚克难的勇气与意志,在实干兴邦中不断升华自信。 展开更多

关键词 中国特色社会主义 “三个自信”理论创新 精神状态

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实现中国梦的道路自信、理论自信和制度自信

15

作者 陈嫡 《江西科技学院学报》 2014年第2期16-19,共4页

当代大学生是中国梦的承担者与实现者，坚定道路自信、理论自信和制度自信能够为中国梦的实现提供巨大的精神力量。本文通过“三个自信”和中国梦内涵的阐述，针对思想政治理论课教学更好融入“三个自信”精神教育提出相关建议，旨在帮... 当代大学生是中国梦的承担者与实现者，坚定道路自信、理论自信和制度自信能够为中国梦的实现提供巨大的精神力量。本文通过“三个自信”和中国梦内涵的阐述，针对思想政治理论课教学更好融入“三个自信”精神教育提出相关建议，旨在帮助大学生把对“三个自信”的理解由感性认识上升为理性认识将其内化于精神，外化于行动．为中国梦的实现而努力奋斗。 展开更多

关键词 中国梦 三个自信

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大学生“三个自信”缺失的原因与对策研究

16

作者 金云 《安徽水利水电职业技术学院学报》 2015年第1期72-75,共4页

文章分析了大学生缺乏"三个自信"的原因,提出了增强大学生"三个自信"的对策。

关键词 三个自信 原因 增强 对策

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探析“三个自信”提出的历史必然性——对十八大报告的研读

17

作者 陶文杰 《安徽行政学院学报》 2013年第3期17-20,共4页

党的十八大报告阐述了中国特色社会主义道路、理论和制度及其相互关系,并提出要坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。"三个自信"的提出是中国共产党高举了中国特色社会主义伟大旗帜、把握住了社会主义发... 党的十八大报告阐述了中国特色社会主义道路、理论和制度及其相互关系,并提出要坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。"三个自信"的提出是中国共产党高举了中国特色社会主义伟大旗帜、把握住了社会主义发展规律、实现了自身的成熟、坚持了广大人民群众主体地位的必然结果。 展开更多

关键词 “三个自信” 中国共产党 中国特色社会主义

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科学论证“三个自信”的方法:来自对“两个必然”论证的启示

18

作者 杨永清 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期23-29,共7页

党的十八大报告指出,为了更好地建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,全党必须要坚定中国特色社会主义"道路自信、理论自信、制度自信"。对于中国特色社会主义的"三个自信",不仅需要坚定的政治信念,同时更需... 党的十八大报告指出,为了更好地建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,全党必须要坚定中国特色社会主义"道路自信、理论自信、制度自信"。对于中国特色社会主义的"三个自信",不仅需要坚定的政治信念,同时更需要对其进行科学论证。对此,马克思的《资本论》关于"两个必然"的科学论证方法具有十分重要的启发意义。《资本论》坚持唯物辩证法的基本立场,充分运用经济分析、历史考察和思想批判等方法,科学论证了资本主义的必然灭亡和社会主义的必然胜利,这些方法对于科学论证和坚定中国特色社会主义的"三个自信"具有重要启示意义。 展开更多

关键词 “两个必然” “三个自信” 方法

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只有坚持“三个自信”,才能把中国特色社会主义事业不断推向前进

19

作者 汪连天 《湖北成人教育学院学报》 2014年第1期99-100,98,共3页

坚定道路自信,是我们党在新中国成立后坚持长期的艰苦探索后找到的真理;坚定理论自信,就必须按照实践是检验真理的唯一标准来判断这一理论命题;坚定制度自信,社会制度是社会发展的根本支撑。中华民族在几百年的复兴探索中,在反复比较、... 坚定道路自信,是我们党在新中国成立后坚持长期的艰苦探索后找到的真理;坚定理论自信,就必须按照实践是检验真理的唯一标准来判断这一理论命题;坚定制度自信,社会制度是社会发展的根本支撑。中华民族在几百年的复兴探索中,在反复比较、反复实践的艰辛探索过程中,终于找到了一种符合中国实际需要的政治制度,这个制度就是中国特色社会主义的政治制度。中国特色社会主义理论体系是经过35年改革开放伟大实践证明的科学真理,中国共产党能够创造这样的奇迹,完全得益于中国特色社会主义理论体系的正确指导。 展开更多

关键词 “三个自信” 中国特色 社会主义

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“三个自信”应成为高校思政《概论》课的核心教学内容 被引量：8

20

作者 王海燕 《高教论坛》 2013年第3期10-11,19,共3页

通过理论层面、历史层面、实践层面、理想层面的剖析,充分认识中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度,是党和人民奋斗、创造、积累的根本成就,"三个自信"应成为高校思政《概论》课的核心教... 通过理论层面、历史层面、实践层面、理想层面的剖析,充分认识中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度,是党和人民奋斗、创造、积累的根本成就,"三个自信"应成为高校思政《概论》课的核心教学内容。 展开更多

关键词 高校 思想政治教育 《概论》课 核心教学内容 三个自信

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