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“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究
被引量：
10
1
作者
伍玩秋
刘文彬
林毅贞
《职教发展研究》
2022年第3期49-56,共8页
“双高计划”实施背景下,“双师型”教师必须具备高水平的学习能力、研究能力、资源整合能力和服务企业能力。应当正视“双师型”教师队伍结构、能力、认定标准、培养措施、后期管理等方面存在的问题,精准施策,重点打造以专、兼职“双...
“双高计划”实施背景下,“双师型”教师必须具备高水平的学习能力、研究能力、资源整合能力和服务企业能力。应当正视“双师型”教师队伍结构、能力、认定标准、培养措施、后期管理等方面存在的问题,精准施策,重点打造以专、兼职“双师型”教师为骨干的教学队伍,建立健全科学有效、可持续发展的“双师型”教师教学能力体系和认定标准体系,引导“双师型”教师全面提升理论教学能力和实践教学能力,首次提出了“‘双师型’教师协同体”概念。
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关键词
高职院校
“双师型”教师队伍
“双教学能力”
认定标准
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题名
“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究
被引量：
10
1
作者
伍玩秋
刘文彬
林毅贞
机构
阳江职业技术学院机电系
出处
《职教发展研究》
2022年第3期49-56,共8页
基金
广东省高等教育学会职业教育研究会2019年立项课题“‘双高计划’背景下高职院校打造高水平双师队伍的研究与实践”(项目编号:GDGZ19Y074,主持人:伍玩秋)。
文摘
“双高计划”实施背景下,“双师型”教师必须具备高水平的学习能力、研究能力、资源整合能力和服务企业能力。应当正视“双师型”教师队伍结构、能力、认定标准、培养措施、后期管理等方面存在的问题,精准施策,重点打造以专、兼职“双师型”教师为骨干的教学队伍,建立健全科学有效、可持续发展的“双师型”教师教学能力体系和认定标准体系,引导“双师型”教师全面提升理论教学能力和实践教学能力,首次提出了“‘双师型’教师协同体”概念。
关键词
高职院校
“双师型”教师队伍
“双教学能力”
认定标准
Keywords
higher
vocational
colleges
"
double
⁃
qualified"
teach
ers
"
double
⁃
teaching
ability
"
identification
standard
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“双高计划”背景下高职院校“双师型”教师队伍建设研究
伍玩秋
刘文彬
林毅贞
《职教发展研究》
2022
10
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