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“中国制造”视域下培养高职学生“工匠精神”探析 被引量：291
1
作者 王新宇 《职业教育研究》 2016年第2期14-17,共4页
实现制造大国向制造强国的转变,需要有"工匠精神"。高等职业教育肩负着培养高技能劳动者的重任,必须注重学生"工匠精神"的培养。这种精神不是一蹴而就的,需要对学生进行长期的多种形式的教育。本文提出结合专业教... 实现制造大国向制造强国的转变,需要有"工匠精神"。高等职业教育肩负着培养高技能劳动者的重任,必须注重学生"工匠精神"的培养。这种精神不是一蹴而就的,需要对学生进行长期的多种形式的教育。本文提出结合专业教学实践多种方式培养学生"工匠精神"的方法,并探讨了通过开展实训周和校企合作,在潜移默化中培养和塑造学生的"工匠精神"。 展开更多
关键词 中国制造 高职学生 工匠精神 校企合作 实训周
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高职院校培育“工匠精神”的实践途径 被引量：195
2
作者 孔宝根 《宁波大学学报（教育科学版）》 2016年第3期53-56,共4页
经济发展需要大量能工巧匠,高职院校应当在培育能工巧匠方面发展更大作用,学校通过培育"工匠精神"为学生在职业岗位上成长为能工巧匠奠定素质基础。高职院校培育"工匠精神",应让学生学习完整的产业链知识、技术与技... 经济发展需要大量能工巧匠,高职院校应当在培育能工巧匠方面发展更大作用,学校通过培育"工匠精神"为学生在职业岗位上成长为能工巧匠奠定素质基础。高职院校培育"工匠精神",应让学生学习完整的产业链知识、技术与技能,聘请名师传承精工技艺与"工匠精神"熏陶,引导学生养成淡泊名利与执着追求的信念,并在精益求精的技艺追求中感受快乐。 展开更多
关键词 高职教育 工匠精神 精益求精
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高等数学中的课程思政案例 被引量：151
3
作者 刘淑芹 《教育教学论坛》 2018年第52期36-37,共2页
课程是本科教育最重要的元素,课堂教学是学生素质养成和能力培养最重要的途径。课程思政改革的目标是在向学生传授课程知识的同时使其树立正确的价值观,改革的方法可以是寓道于教、寓德于教、寓教于乐。本文立足高等数学的教学内容,将... 课程是本科教育最重要的元素,课堂教学是学生素质养成和能力培养最重要的途径。课程思政改革的目标是在向学生传授课程知识的同时使其树立正确的价值观,改革的方法可以是寓道于教、寓德于教、寓教于乐。本文立足高等数学的教学内容,将德育与知识教学融于一体,借助知识点、数学史、典故等,将知识传授与价值引领相结合,引导学生正确做人做事做学问,助力学生的全面发展。 展开更多
关键词 课程思政 德育元素 工匠精神 立德树人
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高职院校“课程思政”建设的价值意蕴与路径探索 被引量：95
4
作者 胡华 《当代职业教育》 2019年第6期88-95,共8页
"课程思政"建设对高职院校坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,确保职教育人工作贯穿于教育教学全过程具有重要意义。高职院校"课程思政"建设应以思想政治教育为价值引领,以立德树人为价值宗旨,将思想政治... "课程思政"建设对高职院校坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,确保职教育人工作贯穿于教育教学全过程具有重要意义。高职院校"课程思政"建设应以思想政治教育为价值引领,以立德树人为价值宗旨,将思想政治理论课与专业课程、通识课程、公共课程、实践课程优势互补,构建全员全课程的育人体系及育人理念。但目前,部分高校全员育人、全过程育人的"大思政"格局观不清晰,各门课程思想政治教育资源未得到充分挖掘。因此,高职院校"课程思政"建设应坚持将顶层设计与齐抓共管相结合,推进系统化的建构;坚持思想育人与职教思维相结合,凸显高职院校"课程思政"的目标定位;坚持专业学习与实践操作相结合,培养德艺并举的时代新人。 展开更多
关键词 思想政治理论课程 课程思政 立德树人 价值意蕴 建设路径 工匠精神
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新常态下职业教育中“工匠精神”培育研究 被引量：88
5
作者 何伟 李丽 《职业技术教育》 北大核心 2017年第4期24-29,共6页
精益求精的"工匠精神"始于职业教育,体现在企业生产和服务过程中。培育"工匠精神"是新常态下产业转型升级的内在要求,也是适应供给侧结构性改革的必然选择。同时,"工匠精神"作为职业教育的精神价值引领,... 精益求精的"工匠精神"始于职业教育,体现在企业生产和服务过程中。培育"工匠精神"是新常态下产业转型升级的内在要求,也是适应供给侧结构性改革的必然选择。同时,"工匠精神"作为职业教育的精神价值引领,不仅是促进受教育者全面发展和自我实现的现实需要,更是职业教育系统性变革的时代呼唤。新常态下推进职业教育中的"工匠精神"培育,应以校企合作、产教融合为根基,打通"工匠精神"培育通道;以专业实训为手段,强化对受教育者"工匠精神"的启蒙作用;以专业课程为主阵地,将"工匠精神"贯穿于课程教学的始终;以"双师型"师资建设为支撑,为培育"工匠精神"提供基础保障;以校园文化建设为载体,发挥"工匠精神"的熏染作用;以现代学徒制为纽带,大力弘扬"工匠精神"。 展开更多
关键词 新常态 职业教育 工匠精神 价值 培育路径
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基于工匠精神培育的大学生创新创业能力提升研究 被引量：76
6
作者 张凯亮 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第12期21-23,共3页
当前大学生创新创业能力提升存在困境,如大学生创新创业意识有待提高,自身素质和综合能力不强,高校创新创业课程体系不够完善,大学生的社会实践体训缺乏,团队协作能力较差,社会整体创新创业环境有待改善。而工匠精神作为一种职业态度和... 当前大学生创新创业能力提升存在困境,如大学生创新创业意识有待提高,自身素质和综合能力不强,高校创新创业课程体系不够完善,大学生的社会实践体训缺乏,团队协作能力较差,社会整体创新创业环境有待改善。而工匠精神作为一种职业态度和精神理念,有助于大学生创新创业能力的提升。基于工匠精神培育提高创业意识、加强学习培训、设置创新课程、强化实践体训意识、培养团队协作、社会尊重支持,是提升大学生创新创业能力的路径。 展开更多
关键词 工匠精神 大学生 创新创业能力
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新工科建设背景下工程意识与工匠精神的培养——以土木工程类专业为例 被引量：76
7
作者 闫长斌 杨建中 梁岩 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 2019年第6期152-160,共9页
为迎接新经济变革带来的严峻挑战,作为“卓越工程师计划”的升级版,以加入《华盛顿协议》为契机而出台的新工科建设是深化高等工程教育改革的重要举措。鉴于当前高等工程教育存在的主要问题,让工程教育回归工程势在必行,这也是新工科建... 为迎接新经济变革带来的严峻挑战,作为“卓越工程师计划”的升级版,以加入《华盛顿协议》为契机而出台的新工科建设是深化高等工程教育改革的重要举措。鉴于当前高等工程教育存在的主要问题,让工程教育回归工程势在必行,这也是新工科建设的核心理念。新工科建设是一个系统工程,从更加注重理念性、系统性、创新性、实践性和跨界性等方面对工程人才培养提出了新要求。而要实现这些新要求,必须从大工程观教育理念出发,更加重视工程意识的培养和工匠精神的塑造。以土木工程类专业为例,在具体培养环节中系统开展学生工程意识的培养和工匠精神的塑造是全面提升工程人才培养质量的关键。 展开更多
关键词 新工科 工程教育 工程意识 工匠精神 工程伦理 土木工程
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关于高职院校培育工匠精神的几点思考 被引量：60
8
作者 王靖高 金璐 《职业技术教育》 北大核心 2016年第36期62-64,共3页
工匠精神是中国制造向中国智造转变、人力资源大国向人力资源强国转变背景下引发社会高度关注的职业精神。它蕴含了丰富的内涵,体现为"精于工、匠于心、品于行、化于文"。当前高职院校在培育工匠精神的过程中还存在着思政教... 工匠精神是中国制造向中国智造转变、人力资源大国向人力资源强国转变背景下引发社会高度关注的职业精神。它蕴含了丰富的内涵,体现为"精于工、匠于心、品于行、化于文"。当前高职院校在培育工匠精神的过程中还存在着思政教育重视不够、专业教学融入不足、校园文化建设缺乏抓手等问题。高职院校应整合多种教育资源,加强思政教育、专业教学和校园文化建设,把工匠精神贯穿于人才培养的全过程。 展开更多
关键词 工匠精神 高职院校 校园文化
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德日工匠精神形成的制度基础及其启示 被引量：56
9
作者 蔡秀玲 余熙 《亚太经济》 CSSCI 北大核心 2016年第5期99-105,共7页
德国与日本被广泛地认为是富有工匠精神的制造业强国,然而历史上它们的工业品也曾以"价廉质劣"为特征。因此,研究与总结德日制造业转型过程中工匠精神形成的制度基础,对中国工匠精神的培育具有重要的现实意义。
关键词 工匠精神 制造业转型 制度基础 德日经验
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课程思政理念下高校工匠精神培养研究 被引量：56
10
作者 王丰晓 《高教学刊》 2019年第9期148-150,共3页
伴随着国家经济的飞速发展,在建设"制造强国"的战略目标下,"工匠精神"被赋予了新的历史含义,追崇质量、卓越随之成为了重要的时代精神和社会价值导向。高校作为人才培养的主阵地之一,必须结合时代的要求,担负起&qu... 伴随着国家经济的飞速发展,在建设"制造强国"的战略目标下,"工匠精神"被赋予了新的历史含义,追崇质量、卓越随之成为了重要的时代精神和社会价值导向。高校作为人才培养的主阵地之一,必须结合时代的要求,担负起"工匠精神"人才的培养。而思想政治教育融入各门课程,既体现了国家的政治意志,又在"立德树人"上有着积极作用。为此,高校应当充分发挥课程思政的作用,将专业课程与思政教育结合起来,促使专业课程不断改革,更好的实现对大学生工匠精神的培养。 展开更多
关键词 课程思政 工匠精神 高校
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包容型人才开发模式对员工工匠精神的影响 被引量：56
11
作者 方阳春 陈超颖 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第3期154-160,共7页
工匠精神是凝结在人身上的一种职业价值取向和行为表现。实现"中国制造2025"需要工匠精神,促进企业高质量发展也需要员工具有工匠精神。有效的人才开发模式能够影响员工的行为表现,有助于工匠精神的培育。本文将中国传统的&qu... 工匠精神是凝结在人身上的一种职业价值取向和行为表现。实现"中国制造2025"需要工匠精神,促进企业高质量发展也需要员工具有工匠精神。有效的人才开发模式能够影响员工的行为表现,有助于工匠精神的培育。本文将中国传统的"包容文化"和现代"包容理念"融入到人才开发过程中,提出了"包容型人才开发模式"概念,并阐述了"工匠精神"的内涵,探讨了包容型人才开发模式对工匠精神的影响机理。实证研究发现:(1)包容型人才开发模式包含多元化人才队伍建设、理性包容员工的观点和失败、重视员工培养、注重员工优势发挥与公平共赢等4个维度。(2)工匠精神包含爱岗敬业的奉献精神、精益求精的工作态度与攻坚克难的创新精神等3个维度。(3)多元化人才队伍建设和重视员工培养对工匠精神的3个维度均有显著正向影响;重视员工优势发挥与公平共赢对攻坚克难的创新精神有显著的正向影响。 展开更多
关键词 包容型人才开发模式 工匠精神
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将工匠精神融入高职院校技能人才培养路径研究 被引量：50
12
作者 王瑞荣 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第2期152-154,共3页
为满足我国由制造大国向制造强国迈进对技能型人才的需要,研究如何将工匠精神融入高职院校技能人才培养之中。分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的当代价值,在此基础上分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实困境,提出工... 为满足我国由制造大国向制造强国迈进对技能型人才的需要,研究如何将工匠精神融入高职院校技能人才培养之中。分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的当代价值,在此基础上分析了工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实困境,提出工匠精神融入高职院校技能人才培养的现实路径:重塑社会价值导向、企业主导现代师徒制、重拾工匠精神的学校培养、打造专兼结合的名师名匠团队、激发学生的主体意识,打造匠心品质。 展开更多
关键词 工匠精神 高职院校 技能人才 培养路径
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工匠精神的教育向度及其培育路径 被引量：49
13
作者 闫广芬 张磊 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第6期67-73,共7页
教育实践在规模与质量、基础投入与软实力塑造、教育过程与职业要素、教育层次与人才成长规律等方面的失谐,导致了技能人才培养中"工匠"与"精神"的割裂,其原因在于尚未针对工匠精神建立统一的教育向度分析框架,从... 教育实践在规模与质量、基础投入与软实力塑造、教育过程与职业要素、教育层次与人才成长规律等方面的失谐,导致了技能人才培养中"工匠"与"精神"的割裂,其原因在于尚未针对工匠精神建立统一的教育向度分析框架,从而也就无法在工匠社会存在的考察维度上达成一致并展开系统性的学术争鸣和实践论证。精益求精的工匠精神可以从"专注"、"传承"、"创新"和"卓越"四个教育向度进行应然和指向性的界定并建立分析框架。基于此,教育系统应从知识和技艺的传承、精神品质的塑造、社会资本的积累及社会责任的树立等方面,积极进行教育精神、教育要素、教育过程和教育体系等方面的变革与提升。 展开更多
关键词 工匠精神 精益求精 教育向度
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高职学生工匠精神培育与核心素养提升研究 被引量：45
14
作者 郭巍巍 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2016年第12期165-168,共4页
培育高职学生工匠精神,匠心打造中国特色的高等职业教育,需要正确认识工匠精神对高等职业教育的价值,加强顶层设计,潜心研究,探索高等职业教育(工匠精神培育)的出发点、时代需要、必要性,高职院校要转变理念、统一思想、突出特色、办出... 培育高职学生工匠精神,匠心打造中国特色的高等职业教育,需要正确认识工匠精神对高等职业教育的价值,加强顶层设计,潜心研究,探索高等职业教育(工匠精神培育)的出发点、时代需要、必要性,高职院校要转变理念、统一思想、突出特色、办出水平,将工匠精神的培育贯穿于高等职业教育教学改革全过程,探索产教融合、校企合作、现代学徒制人才培养模式,注重学生个性化培养,提升教育质量,填充教育内容,拓展教育范畴,培育工匠技能,营造匠心文化,抓好工匠精神培育师资队伍建设。 展开更多
关键词 工匠精神 高等职业教育 供给侧改革 优质高职院校
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传承的意义:企业师徒关系对徒弟工匠精神的影响研究 被引量：44
15
作者 叶龙 刘园园 郭名 《外国经济与管理》 CSSCI 北大核心 2020年第7期95-107,共13页
本研究立足中国情境,基于资源保存理论,以14家企业584名员工作为调查对象,采用层次回归分析考察师徒关系对徒弟工匠精神的内在影响机理和边界条件。研究结果表明:师徒关系能够显著提升徒弟的工匠精神;师徒关系主要是通过促进徒弟工作繁... 本研究立足中国情境,基于资源保存理论,以14家企业584名员工作为调查对象,采用层次回归分析考察师徒关系对徒弟工匠精神的内在影响机理和边界条件。研究结果表明:师徒关系能够显著提升徒弟的工匠精神;师徒关系主要是通过促进徒弟工作繁荣进而激发徒弟工匠精神;学习目标导向不仅正向强化师徒关系与徒弟工作繁荣之间的关系,并且对工作繁荣在师徒关系和徒弟工匠精神之间发挥的效应产生促进作用。研究结果揭示了师徒制传承的意义,发现了企业师徒关系激发员工工匠精神的路径,也为企业培养和提升员工工匠精神提供一定的指导和借鉴。 展开更多
关键词 师徒关系 工作繁荣 学习目标导向 工匠精神
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新时期科技期刊编辑工匠精神的内涵与能力培养 被引量：42
16
作者 张宗勤 窦延玲 +2 位作者 韩燕 昝芳侠 张武科 《中国科技期刊研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期235-240,共6页
【目的】探讨中国经济转型发展阶段科技期刊编辑应该具备的工匠精神,以期提高编辑能力与期刊质量,更好地为作者、读者及社会服务。【方法】基于林学类期刊的编辑实践,分析编辑工匠精神的内涵,提出新时期编辑工匠精神的培养方法。【结果... 【目的】探讨中国经济转型发展阶段科技期刊编辑应该具备的工匠精神,以期提高编辑能力与期刊质量,更好地为作者、读者及社会服务。【方法】基于林学类期刊的编辑实践,分析编辑工匠精神的内涵,提出新时期编辑工匠精神的培养方法。【结果】编辑工匠精神的内涵是追求发表论文的卓越质量,包括学术质量与编排印刷质量,体现编辑的职业技能与职业精神。新时期培养科技期刊编辑工匠精神的职业精神包括基本工匠素质、编辑观念、奉献精神,职业技能培养包括编辑策划力、前瞻力、编辑过程的求实能力、校对能力、疑难问题的处理能力等。【结论】经济转型时期要正确理解编辑工匠精神的内涵,强化科技期刊编辑工匠精神的培养。 展开更多
关键词 编辑 工匠精神 期刊 培养
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论高职学生“工匠精神”的培养 被引量：42
17
作者 刘文韬 《成都航空职业技术学院学报》 2016年第3期14-17,共4页
中国要实现从制造大国迈向制造强国的战略发展目标,必须重拾"工匠精神"。"工匠精神"具有追求精益求精、严谨、耐心、专注、坚持、专业和敬业的特点。当前提倡"工匠精神",不仅是企业发展,民族工业振兴重... 中国要实现从制造大国迈向制造强国的战略发展目标,必须重拾"工匠精神"。"工匠精神"具有追求精益求精、严谨、耐心、专注、坚持、专业和敬业的特点。当前提倡"工匠精神",不仅是企业发展,民族工业振兴重要保障,更是高职教育改革发展的必然趋势。在高职教育中,要实现对学生"工匠精神"的培养,不仅要从思想上高度重视,还应加强学生的专业教育,使学生向专业化方向发展,同时还应培养学生热爱美、追求美的个性品质。 展开更多
关键词 高职 工匠精神 重要性 途径
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“工匠精神”内涵探析——兼谈高职院校“工匠精神”培养途径 被引量：41
18
作者 胡小成 《广东交通职业技术学院学报》 2016年第4期113-117,共5页
"工匠精神"的内涵可归纳为三个层面:第一,敬业。对自己的职业有一种神圣感,工作中一丝不苟,认真负责,注重产品的细节和质量,精益求精,敬重顾客,服务无微不至;第二,乐业。为自己的职业感到自豪,热爱自己的工作,享受工作的乐趣... "工匠精神"的内涵可归纳为三个层面:第一,敬业。对自己的职业有一种神圣感,工作中一丝不苟,认真负责,注重产品的细节和质量,精益求精,敬重顾客,服务无微不至;第二,乐业。为自己的职业感到自豪,热爱自己的工作,享受工作的乐趣,陶醉其中,怡然自得;第三,专注。能够超越名利,超越世俗,拥有高尚丰富的精神世界,宁静淡泊,专心致志,在精进专业的道路上不断奋斗。这三个层面是从外而内、依次递升的,是人格、境界逐渐升华的过程。高职院校是培养中国现代"工匠"的主要基地,必须要以"工匠精神"作为灵魂,要从校园文化建设、学风建设、人文素质教育等方面入手,全面培养学生的"工匠精神"。 展开更多
关键词 “工匠精神” 敬业 乐业 专注 高职院校 人文素质教育
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工匠精神视域下高职学生劳动教育策略论析 被引量：40
19
作者 王生雨 吴玉剑 《职业教育研究》 2018年第10期18-22,共5页
劳动及学校劳动教育在当下社会各种场域中遭遇了许多的困厄局面。对劳动进行高低贵贱的等级化区分,对体力劳动的轻视与鄙薄,对学校劳动教育的误解和矮化,所有这些都无形中扭曲了劳动价值观念,片面否定了劳动的价值与意义,挤压了劳动教... 劳动及学校劳动教育在当下社会各种场域中遭遇了许多的困厄局面。对劳动进行高低贵贱的等级化区分,对体力劳动的轻视与鄙薄,对学校劳动教育的误解和矮化,所有这些都无形中扭曲了劳动价值观念,片面否定了劳动的价值与意义,挤压了劳动教育的生存与发展空间。对于以"学中做、做中学"为鲜明特色的高职院校而言,要结合经济社会发展和人的全面发展的需要,深刻理解劳动教育的时代内涵,以"工匠精神"为价值指向,正确把握劳动教育的时空逻辑,完善劳动教育的体系建构,形塑崇尚"工匠精神"的校园文化,构建多方合力的社会支持系统。 展开更多
关键词 工匠精神 高职院校 劳动教育 策略
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我国“工匠精神”培育研究的回顾、反思与展望 被引量：39
20
作者 曹靖 《职业技术教育》 北大核心 2017年第34期20-26,共7页
"工匠精神"培育的研究反映出这个时代实践精神的复兴,它是一种真实的时代气质,是现实,也是趋势。我国"工匠精神"培育研究经历了萌芽阶段、发展阶段、深化阶段和繁荣阶段,研究的主要内容涉及"工匠精神"培... "工匠精神"培育的研究反映出这个时代实践精神的复兴,它是一种真实的时代气质,是现实,也是趋势。我国"工匠精神"培育研究经历了萌芽阶段、发展阶段、深化阶段和繁荣阶段,研究的主要内容涉及"工匠精神"培育的意蕴、必要性、目的及价值、面临的主要问题和路径选择等方面。当前,我国"工匠精神"培育研究存在理论研究错位于实践、对"工匠精神"培育主体反思不深入、"工匠精神"培育的"路"入歧途等弊端。对"工匠精神"培育的后续研究应着力于让理论研究对位于实践、致力于"工匠精神"培育主体的"位移"、效力于"工匠精神"培育的宏观价值指向。 展开更多
关键词 职业教育 工匠精神 职业精神 研究综述
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