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抗疫精神融入高校思想政治教育教学路径研究 被引量:24
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作者 苑素梅 亓萌雪 《长江师范学院学报》 2020年第4期107-114,124,共9页
抗疫精神是党和人民宝贵的精神财富,具有独特的时代价值。中国人民在抗击新冠肺炎疫情中形成的抗疫精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在新时代的生动诠释。将新时代形成的抗疫精神融入高校思想政治教育全过... 抗疫精神是党和人民宝贵的精神财富,具有独特的时代价值。中国人民在抗击新冠肺炎疫情中形成的抗疫精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神在新时代的生动诠释。将新时代形成的抗疫精神融入高校思想政治教育全过程,借助抗疫过程中的鲜活案例对大学生进行思想政治教育,可有效提升当前大学生思想政治教育的实效性。 展开更多
关键词 抗疫精神 高校 思想政治教育
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抗疫精神融入课程思政教学改革的三重维度 被引量:18
2
作者 郭丽娜 《绵阳师范学院学报》 2020年第6期27-33,共7页
抗疫精神是中华民族民族精神和时代精神的生动体现,是中华民族极其宝贵的精神财富。本文从三重维度探讨抗疫精神对课程思政教学改革的促进作用,即从学科体系之维,大力弘扬抗疫精神,强化课程思政精神引领;从教学体系之维,将抗疫精神融入... 抗疫精神是中华民族民族精神和时代精神的生动体现,是中华民族极其宝贵的精神财富。本文从三重维度探讨抗疫精神对课程思政教学改革的促进作用,即从学科体系之维,大力弘扬抗疫精神,强化课程思政精神引领;从教学体系之维,将抗疫精神融入教学过程,推进课程思政精准育人;从教学环境之维,拓展抗疫精神传播空间,创新课程思政教学模式。 展开更多
关键词 抗疫精神 课程思政 三重维度
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抗疫精神融入大学生思想政治教育的实践探索 被引量:15
3
作者 费萍 《天津师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2021年第5期66-71,共6页
抗疫精神作为当代中国独特而鲜明的精神标志,为大学生思想政治教育的创新发展提供了新的动力,同时也提出了新的时代课题。高校要利用重大历史事件,深挖抗疫精神承载的思想政治教育功能,把准抗疫精神融入大学生思想政治教育的着力点,从... 抗疫精神作为当代中国独特而鲜明的精神标志,为大学生思想政治教育的创新发展提供了新的动力,同时也提出了新的时代课题。高校要利用重大历史事件,深挖抗疫精神承载的思想政治教育功能,把准抗疫精神融入大学生思想政治教育的着力点,从推进思政课改革创新、强化实践养成、坚持典型引路、注重文化熏陶、扩大舆论宣传等方面,多路径推动新时代大学生思想政治教育往深里、实里、心里走。 展开更多
关键词 抗疫精神 大学生 思想政治教育 思政课
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抗疫背景下讲好科学家故事树立科学家形象的再思考 被引量:14
4
作者 任福君 李响 刘萱 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期65-72,共8页
科学家社会形象的良好形塑是充分弘扬科学家精神、厚植科技创新文化沃土的重要基础。研究中国科学家社会形象的历史演变与当代现状,分析讲好科学家故事的必要元素和科学家社会形象的主要影响因素,针对抗疫背景讨论科学家形象塑造的一系... 科学家社会形象的良好形塑是充分弘扬科学家精神、厚植科技创新文化沃土的重要基础。研究中国科学家社会形象的历史演变与当代现状,分析讲好科学家故事的必要元素和科学家社会形象的主要影响因素,针对抗疫背景讨论科学家形象塑造的一系列工作及其社会影响,并对后疫情时代如何讲好科学家故事进行深入思考。这些研究工作对于进一步落实好《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》,讲好科学家故事、树立科学家形象,带动全社会形成崇尚科学、尊重科学家的良好科学文化土壤和科技创新氛围,具有重要指导意义。 展开更多
关键词 抗疫 科学家故事 科学家形象 科学家精神 科学文化
原文传递
论抗疫精神的生成、内涵与弘扬路径 被引量:11
5
作者 徐玉梅 刘翠 《中国医学伦理学》 2021年第2期237-242,共6页
在新冠肺炎疫情防控的人民战争、总体战、阻击战中,中国人民坚韧团结、和衷共济,铸就了伟大的抗疫精神。中华优秀传统文化、中国特色社会主义制度、中华民族精神是抗疫精神的生成逻辑,生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与... 在新冠肺炎疫情防控的人民战争、总体战、阻击战中,中国人民坚韧团结、和衷共济,铸就了伟大的抗疫精神。中华优秀传统文化、中国特色社会主义制度、中华民族精神是抗疫精神的生成逻辑,生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共是抗疫精神的科学内涵,从理论场域、教育场域、舆论场域、实践场域、制度场域等方面加强抗疫精神的弘扬,让伟大抗疫精神在新时代熠熠生辉。 展开更多
关键词 抗疫精神 生成依据 科学内涵 弘扬路径
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抗疫精神融入三级医院文化建设的路径研究 被引量:9
6
作者 乔夕瑶 陈禹含 +5 位作者 王笑频 陈宏 姜旭坤 郑志涛 关晨光 杨彬 《中国医院管理》 北大核心 2022年第1期86-88,共3页
新冠肺炎疫情防控进入常态化阶段,我国总体抗疫战况良好,这场公共卫生事件的妥善处理,体现了中国人民特别是广大医务工作者崇高的抗疫精神。从抗疫精神和医院文化建设的新时代内涵出发,首先分析抗疫精神融入医院文化建设的4个前提条件,... 新冠肺炎疫情防控进入常态化阶段,我国总体抗疫战况良好,这场公共卫生事件的妥善处理,体现了中国人民特别是广大医务工作者崇高的抗疫精神。从抗疫精神和医院文化建设的新时代内涵出发,首先分析抗疫精神融入医院文化建设的4个前提条件,进而提出了一套推动抗疫精神融入医院文化建设的有效路径。融入路径整体包括3个步骤,即"引导抗疫精神融入整体医院文化体系—构建多圈层医院文化主体—构建文化评估体系",期许为学界相关研究提供参考。 展开更多
关键词 抗疫精神 医院文化 路径
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抗疫精神融入马克思主义信仰教育的逻辑构建与路径选择 被引量:10
7
作者 李亮亮 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第4期50-55,共6页
在抗击新冠肺炎疫情的斗争中产生了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的抗疫精神。新时代将抗疫精神融入马克思主义信仰教育,追本溯源寻找二者的契合点是逻辑起点。遵循认知、情感、意志、行为相统一的信仰形成规律,从... 在抗击新冠肺炎疫情的斗争中产生了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的抗疫精神。新时代将抗疫精神融入马克思主义信仰教育,追本溯源寻找二者的契合点是逻辑起点。遵循认知、情感、意志、行为相统一的信仰形成规律,从教人以"知"到启人以"思",可以实现逻辑构建。面向现实的个人,将抗疫精神全面融入学校教育、生活世界、网络空间,从启人以"思"到励人以"行",可以实现路径自觉。 展开更多
关键词 抗疫精神 马克思主义 信仰教育 事实与价值差异 知情意行相统一 学校教育 生活世界 网络空间
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伟大抗疫精神融入高校思想政治理论课的路径研究 被引量:8
8
作者 白艳丽 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第33期32-35,共4页
伟大抗疫精神是高校思想政治理论课的重要内容,其有效融入高校思想政治理论课,能增强高校思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。伟大抗疫精神融入高校思政课的路径是:教师认知与态度是思想前提,教学设计与实施是关键环节,教学环境... 伟大抗疫精神是高校思想政治理论课的重要内容,其有效融入高校思想政治理论课,能增强高校思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。伟大抗疫精神融入高校思政课的路径是:教师认知与态度是思想前提,教学设计与实施是关键环节,教学环境与评价是有力保障。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 抗疫精神 教师认知与态度 教学设计与实施 教学环境与评价
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把抗疫精神融入高校思想政治教育的价值与路径 被引量:8
9
作者 魏欣頲 《北京工业职业技术学院学报》 2021年第1期74-77,共4页
在抗击2020年初爆发的新冠肺炎疫情过程中,全国人民在中国共产党的领导下,万众一心、众志成城,不仅取得抗疫斗争的胜利,而且还形成了伟大的抗疫精神。抗疫精神的主要内涵包括:奋不顾身的爱国精神、勇往直前的奋斗精神、同舟共济的团结... 在抗击2020年初爆发的新冠肺炎疫情过程中,全国人民在中国共产党的领导下,万众一心、众志成城,不仅取得抗疫斗争的胜利,而且还形成了伟大的抗疫精神。抗疫精神的主要内涵包括:奋不顾身的爱国精神、勇往直前的奋斗精神、同舟共济的团结精神、胸怀天下的担当精神,将其融入高校思想政治教育具有重要意义。目前在高校思想政治教育中,抗疫精神尚未有效融入,其作用尚未得到充分发挥。因此有必要把抗疫精神融入课程体系、实践教学、校园文化、网络教学,从而为高校思想政治教育课增添丰富的内容,为大学生树立正确的理想信念和价值观提供帮助,为大学生优良品格的培养和思想政治教育的实效提升创造条件。 展开更多
关键词 抗疫精神 高校思想政治教育 路径
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抗疫精神融入高校思想政治理论课教学的三维探析 被引量:8
10
作者 王露 《山西高等学校社会科学学报》 2021年第1期52-57,69,共7页
抗击新冠肺炎疫情重大主题内容为讲好高校思想政治理论课提供了丰富素材,包括彰显中国特色社会主义制度优势、反映实现中华民族伟大复兴的客观历史规律、见证危难关头依靠人民群众共渡难关的真谛、依靠马克思主义立场观点方法破解难题... 抗击新冠肺炎疫情重大主题内容为讲好高校思想政治理论课提供了丰富素材,包括彰显中国特色社会主义制度优势、反映实现中华民族伟大复兴的客观历史规律、见证危难关头依靠人民群众共渡难关的真谛、依靠马克思主义立场观点方法破解难题的科学品质等十二个方面。用好这一题材是实现习近平新时代中国特色社会主义思想融入思想政治理论课的需要,是坚定政治信念、展现教师队伍担当的需要,是契入学生生活世界、提升教学亲和力与针对性的需要,是与时俱进地摸索教育教学规律的需要,是在疫情应对中考验学校“三全育人”实效的需要。讲好这一题材,使其融入教师讲授、融入理论教学、融入实践教学、融入教研活动、融入线上教学,发挥思政课的宣传教育和舆论引导作用,增强必胜信心。 展开更多
关键词 抗疫精神 思想政治理论课 教学素材 转化 育人价值
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“抗疫精神”融入大学生网络思政教育的有效性研究 被引量:8
11
作者 王冰洁 赵宁 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2020年第5期1-5,共5页
在新时代背景下推进大学生网络思想政治教育,要把握网络信息海量性、传播及时性的特点,在思想政治教育的内容形式、运行机制上采取有效措施,切实提升大学生网络思想政治教育的有效性。从“抗疫精神”的价值内涵入手,从理论层面和实践层... 在新时代背景下推进大学生网络思想政治教育,要把握网络信息海量性、传播及时性的特点,在思想政治教育的内容形式、运行机制上采取有效措施,切实提升大学生网络思想政治教育的有效性。从“抗疫精神”的价值内涵入手,从理论层面和实践层面阐述了“抗疫精神”与立德树人的关系,探讨了“抗疫精神”融入大学生网络思政教育的切入点和方法路径,为新时期大学生网络思想政治教育工作的开展提供可借鉴的思路。 展开更多
关键词 抗疫精神 大学生 网络思想政治教育 运行机制
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抗疫精神融入新时代大学生思想政治教育的问题及路径探析 被引量:3
12
作者 韩晓娟 应婉娟 《绵阳师范学院学报》 2023年第1期54-62,共9页
面对2020年突如其来的新冠肺炎疫情,在党的领导下全国各族人民进行了一场举国之力的战疫斗争。在斗争中我们取得了抗击新冠肺炎疫情的阶段性胜利,取得了一系列战略成果,在抗疫实践过程中孕育了伟大的抗疫精神。抗疫精神是思想政治教育... 面对2020年突如其来的新冠肺炎疫情,在党的领导下全国各族人民进行了一场举国之力的战疫斗争。在斗争中我们取得了抗击新冠肺炎疫情的阶段性胜利,取得了一系列战略成果,在抗疫实践过程中孕育了伟大的抗疫精神。抗疫精神是思想政治教育珍贵的资源,思想政治教育是抗疫精神塑造大学生人格的有力途径,把伟大的抗疫精神融入大学生思想政治教育,将会进一步引导新时代大学生弘扬中国精神,培养使命感,坚定“四个自信”。团队结合新时代大学生思想政治教育面临的挑战,试图从思想政治教育主体、课堂教学、校园文化、社会实践等四个方面来探寻抗疫精神融入大学生思想政治教育的路径,并将抗疫精神融入到大学生思想政治工作中,使思想政治教育达到到凝聚人心的效果。 展开更多
关键词 抗疫精神 大学生 思想政治教育 路径
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把伟大抗疫精神融入高校思政课的必要性、内容设计与建设性路径 被引量:7
13
作者 邓珍艳 权麟春 《长江师范学院学报》 2021年第2期102-110,共9页
中国各族人民在抗击新冠肺炎疫情的卓越斗争中创造了伟大抗疫精神,伟大抗疫精神是高校思政课教学内容的有机组成部分,是实现“两个一百年”奋斗目标的精神力量,为坚定“四个自信”增添了底气。将伟大抗疫精神融入高校思政课有必要性。... 中国各族人民在抗击新冠肺炎疫情的卓越斗争中创造了伟大抗疫精神,伟大抗疫精神是高校思政课教学内容的有机组成部分,是实现“两个一百年”奋斗目标的精神力量,为坚定“四个自信”增添了底气。将伟大抗疫精神融入高校思政课有必要性。在全面理解伟大抗疫精神内涵、特征、表现和意义的基础之上,将伟大抗疫精神融入高校思政课,需要高校思政课教师在内容上突出马克思主义理论教育、民族精神教育、正确人生观教育、社会主义法治教育、新时代公民道德建设等5个维度,在方法上注重凸显伟大抗疫精神的科学内涵、充分调动学生主体性、灵活运用教学方法、创造性运用各种教育载体等4个方面。 展开更多
关键词 抗疫精神 思政课 精神力量 教育 高校
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中国英雄文化研究2021年年度报告 被引量:6
14
作者 熊敏 《重庆文理学院学报(社会科学版)》 2022年第3期102-116,共15页
2021年,中国共产党英雄文化不仅成为英雄文化研究的核心,而且也作为研究主线,贯穿于英雄文化研究;对英雄主义的阐释成为英雄文化基础研究的重点;文学艺术英雄叙事研究体量依旧庞大,整体呈现出向主流英雄文化靠拢的大趋势;青年群体的英... 2021年,中国共产党英雄文化不仅成为英雄文化研究的核心,而且也作为研究主线,贯穿于英雄文化研究;对英雄主义的阐释成为英雄文化基础研究的重点;文学艺术英雄叙事研究体量依旧庞大,整体呈现出向主流英雄文化靠拢的大趋势;青年群体的英雄观培育成为英雄文化应用研究的主题;在抗疫实践中生发出的英雄文化进入升华反思阶段,英雄文化的价值得到凸显。种种现象表明,新时代英雄文化研究热潮已经到来。然而,当下英雄文化研究仍然存在基础研究薄弱、研究碎片化和研究方法亟待更新等问题,新时代英雄文化研究话语体系仍未建立。基于此,文章提出,通过厘清英雄概念,打好英雄文化研究话语体系的基础;挖掘英雄精神,实现英雄文化研究学科联动;讲好英雄故事,活化英雄文化研究话语体系三条途径,推动新时代英雄文化研究话语体系的建立,助力新时代英雄文化研究向纵深处发展。 展开更多
关键词 英雄 中国共产党 精神谱系 英雄主义 抗疫精神
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三重维度下抗疫精神的文化审视 被引量:6
15
作者 张冬利 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第1期15-22,共8页
抗疫精神是中华民族精神的一个新标识,一个民族的集体记忆,需要时间、空间、主体三位一体的维度。时间维度下抗疫精神有其自身生成逻辑与鲜明特征,空间维度下抗疫精神的空间实践与现实感知体现在空间上的全局性、系统性与可控性,主体的... 抗疫精神是中华民族精神的一个新标识,一个民族的集体记忆,需要时间、空间、主体三位一体的维度。时间维度下抗疫精神有其自身生成逻辑与鲜明特征,空间维度下抗疫精神的空间实践与现实感知体现在空间上的全局性、系统性与可控性,主体的维度体现了抗疫精神的内生动力与主体自觉。三个维度间交融互摄、动态平衡,共同构成了今天中华优秀传统文化的创造性转化和中国精神创新性发展。 展开更多
关键词 抗疫精神 三重维度 中华民族
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“大思政课”视野下抗疫精神融入高校思想政治理论课的路径探析
16
作者 张程 《科教文汇》 2024年第16期57-60,共4页
“大思政课”理念的丰富内涵体现在教学主体、教学内容、教学环境三个方面,应从政治性、专业性、社会性相统一的角度把握其指导意义。抗疫精神具有重要时代价值,是立德树人的最新教材,为青年学生提供精神滋养和精神动力。遵循“大思政... “大思政课”理念的丰富内涵体现在教学主体、教学内容、教学环境三个方面,应从政治性、专业性、社会性相统一的角度把握其指导意义。抗疫精神具有重要时代价值,是立德树人的最新教材,为青年学生提供精神滋养和精神动力。遵循“大思政课”理念,善用思政大课堂、利用社会大课堂、搭建资源大平台,有助于探索将抗疫精神融入课堂教学、实践教学、网络教学的有效路径。 展开更多
关键词 大思政课 抗疫精神 课堂教学 实践教学 网络教学
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抗疫精神融入医学生人文教育的逻辑理路、价值意蕴与实践路径
17
作者 李培森 杨燕滨 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第2期90-95,共6页
抗疫精神为培育医学生理想信念、爱国情怀、职业道德、人文素养提供了深厚的精神滋养和现实契机。将抗疫精神融入医学生人文教育是培养新时代“五术”医学人才、提升医学生人文教育实效性、提高医疗卫生服务质量的现实需要。医学院校应... 抗疫精神为培育医学生理想信念、爱国情怀、职业道德、人文素养提供了深厚的精神滋养和现实契机。将抗疫精神融入医学生人文教育是培养新时代“五术”医学人才、提升医学生人文教育实效性、提高医疗卫生服务质量的现实需要。医学院校应紧紧围绕“立德树人”根本任务,把抗疫精神全方位融入医学生培养全过程,坚持以特色课程整合人文教育资源、以特色活动统领人文教育体系、以特色环境激活人文教育生态,努力培养有情怀、有温度、有担当以及医德高尚、医术精湛的人民健康守护者。 展开更多
关键词 抗疫精神 医学生 人文教育
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思政课弘扬抗疫精神的四个着力点 被引量:5
18
作者 王欢 《中华女子学院学报》 2021年第1期124-128,共5页
“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神,生发于中国人民艰苦卓绝的抗疫实践。抗疫精神的五个维度相互关联且逻辑统一。抗疫精神是马克思生命观、自由观、人民观、价值观、共同体思想的当代诠释,是中华优... “生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神,生发于中国人民艰苦卓绝的抗疫实践。抗疫精神的五个维度相互关联且逻辑统一。抗疫精神是马克思生命观、自由观、人民观、价值观、共同体思想的当代诠释,是中华优秀文化精神的凝结升华,是当代中国精神的生动诠释,是社会主义制度优越性的有力例证。将抗疫精神落实到思政课教学,需要讲清抗疫精神的丰富内涵,讲透抗疫精神的生成逻辑,讲明抗疫精神的价值归依,讲活抗疫精神的自觉践行。 展开更多
关键词 抗疫精神 丰富内涵 生成逻辑 价值归依
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抗疫精神与高校法治教育: 耦合价值、契合基点和实践路径 被引量:5
19
作者 杨振锐 《太原理工大学学报(社会科学版)》 2021年第4期62-67,共6页
在抗击新冠疫情的全民战役中孕育出了伟大的抗疫精神。将抗疫精神融入高校法治教育是进一步弘扬抗疫精神的必要举措,对提升高校法治教育时效性、提高高校学生法治素养具有重要意义。抗疫精神中的法治精神是连接其与高校法治教育的关键... 在抗击新冠疫情的全民战役中孕育出了伟大的抗疫精神。将抗疫精神融入高校法治教育是进一步弘扬抗疫精神的必要举措,对提升高校法治教育时效性、提高高校学生法治素养具有重要意义。抗疫精神中的法治精神是连接其与高校法治教育的关键“桥梁”,应结合我国国情深刻理解抗疫精神所蕴含的人权精神、民主精神、正义精神、科学精神及和谐精神等法治精神。在大思政格局的背景下,抗疫精神融入高校法治教育应当以培养学生法治思维为核心,坚持教育双主体原则,从事理到法理、理论到实践不断地推进和统一,以此促进抗疫精神在法治教育中的充分表达。 展开更多
关键词 抗疫精神 法治教育 思想政治教育 契合基点
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“抗疫精神”融入青年学生思想政治教育的价值及实现途径 被引量:4
20
作者 尹祥 《河南理工大学学报(社会科学版)》 2022年第2期99-105,共7页
在艰苦卓绝的抗疫斗争中,中国共产党带领中国人民以“敢于斗争,敢于胜利”的大无畏气概,铸就了“生命至上,举国同心,舍生忘死,尊重科学,命运与共”的伟大“抗疫精神”。深刻领悟、准确把握“抗疫精神”的硬核要义,充分发挥“抗疫精神”... 在艰苦卓绝的抗疫斗争中,中国共产党带领中国人民以“敢于斗争,敢于胜利”的大无畏气概,铸就了“生命至上,举国同心,舍生忘死,尊重科学,命运与共”的伟大“抗疫精神”。深刻领悟、准确把握“抗疫精神”的硬核要义,充分发挥“抗疫精神”在青年学生思想政治教育中的铸魂育人和价值引领作用,对于落实立德树人根本任务,培养担当社会主义现代化强国建设和民族复兴重任的时代新人具有重要的实践价值。具体来说,可以从打造思想政治教育课堂主阵地、构筑“云上思政”体系、创新社会实践活动、营造校园文化浓厚氛围等方面将弘扬“抗疫精神”有效融入青年学生思想政治教育之中。 展开更多
关键词 抗疫精神 青年学生 思想政治教育
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