疫情防控背景下线上教学组织管理与质量保障 被引量：1

1

作者 张玉芹 向乾坤 孙文超 《科技创业月刊》 2020年第10期138-140,共3页

新冠肺炎疫情防控期间实现了“停课不停学”,针对2020年春季学期线上教学建立全方位的教学质量保障体系。阐述了线上教学的保障措施和教学效果,分析了线上教学存在的问题与解决思路,以期为线上线下混合式教学提供借鉴。

关键词 停课不停学 线上教学 教学质量保障 教学效果

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中小学“停课不停学”的人学思考

2

作者 孙福胜 《和田师范专科学校学报》 2020年第4期1-5,共5页

“停课不停学”不仅是疫情期间保证人的学习可持续进行的一种学习理念,而且是特殊时期特殊环境下的人的一种发展状态。从人学视角来看,“停课不停学”是以促进中小学学生的身心健康成长和全面发展为价值取向,为促进中小学学生的自主学... “停课不停学”不仅是疫情期间保证人的学习可持续进行的一种学习理念,而且是特殊时期特殊环境下的人的一种发展状态。从人学视角来看,“停课不停学”是以促进中小学学生的身心健康成长和全面发展为价值取向,为促进中小学学生的自主学习习惯养成提供了可能。“停课不停学”的有效落地需要依托“学习-情感-发展”三位一体的“人的共同体”,深化共同体的价值共识,发挥共同体的最大效能,积极提升中小学学生的自主学习能力。 展开更多

关键词 中小学 “停课不停学” 人学

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新冠疫情特殊时期高校线上教学的新探索 被引量：6

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作者 杨玉珍 罗青 +2 位作者 刘宇邈 郑钧屏 王国霞 《教育教学论坛》 2020年第42期364-365,共2页

针对2020春季新冠疫情特殊时期,高校开展“停课不停学”活动。结合实际教学暴露出的新问题,文章指出不同网络教学平台各有优缺点,教师应结合所教课程特点及网络情况,灵活学习运用;教师和学生都应主动转变角色,引导学生加强自控能力和自... 针对2020春季新冠疫情特殊时期,高校开展“停课不停学”活动。结合实际教学暴露出的新问题,文章指出不同网络教学平台各有优缺点,教师应结合所教课程特点及网络情况,灵活学习运用;教师和学生都应主动转变角色,引导学生加强自控能力和自主学习精神的培养,师生共同适应新的学习模式,保障线上教学正常开展,并与返校后续教学“无缝衔接”。 展开更多

关键词 “停课不停学” 线上教学 自主学习

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初中线上教学探索与实践 被引量：4

4

作者 徐晶 《大连教育学院学报》 2020年第2期71-72,共2页

“停课不停学”使得线上教学成为主要教学方式,一线教师变身“线上主播”,文章从师生互动、学习资源、学习机会、评价方案四个方面阐述了初中线上教育的特点。

关键词 线上教学 线上主播 停课不停学

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“停课不停学”期间妇产科学线上教学效果调查分析 被引量：2

5

作者 郑伟 徐向荣 《科教导刊》 2020年第27期120-121,共2页

通过对"停课不停学"期间妇产科学师生线上教学情况进行问卷调查,了解其对线上教学的安排、内容、形式及效果等多个方面的反馈,分析问题所在,提出解决办法,为后续教学改革提供依据。

关键词 停课不停学 线上教学 教学改革

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在线教学的意义探讨 被引量：2

6

作者 金其森 蒋伟梁 《对外经贸》 2020年第11期144-146,共3页

2019年底开始的新冠疫情,影响了2020年春季学校的正常开学工作。在教育部的倡导下,全国各地下至幼儿园上到本科生和研究生阶段的教育都开展了在线教学工作,信息化的教学模式在疫情特殊时期下意义重大,不论是教学过程的完整性、知识学习... 2019年底开始的新冠疫情,影响了2020年春季学校的正常开学工作。在教育部的倡导下,全国各地下至幼儿园上到本科生和研究生阶段的教育都开展了在线教学工作,信息化的教学模式在疫情特殊时期下意义重大,不论是教学过程的完整性、知识学习规律性还是心理疏导方面都得到了充分体现。各级教育主管部门和新闻媒体发布的通知及报道中可以看出大家的重视程度,从学生和家长的反应可以看出这次在线教学的意义,老师的信息化水平和人才培养的过程从线上得到了保障,在线教学也为疫情防控做出来重大贡献。通过归纳和总结各地疫情期间的在线教学反应情况,意在提醒大家重视在线教育,加强在线教学的途径、方法和内容建设。 展开更多

关键词 疫情 在线教学 意义 影响 停课不停学

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“停课不停学”在线教学调研分析 被引量：1

7

作者 李巨文 常晁瑜 王伟 《教育教学论坛》 2021年第47期66-70,共5页

通过一场史无前例的“停课不停学”在线教学,及时便捷地解决了学生居家学习的困难,但也带来了若干问题与挑战。为充分了解这次大规模、全覆盖在线教学取得的成效和存在的问题,对在线教学的优缺点进行客观评价,在问卷调查结果的基础上,... 通过一场史无前例的“停课不停学”在线教学,及时便捷地解决了学生居家学习的困难,但也带来了若干问题与挑战。为充分了解这次大规模、全覆盖在线教学取得的成效和存在的问题,对在线教学的优缺点进行客观评价,在问卷调查结果的基础上,结合教学管理和教学实践,围绕直播平台选择、在线教学状态、在线教学效果等问题进行了分析,提出应该利用在线教学的优点,加强和完善在线教育教学平台和教学资源建设,建立在线教学质量标准、监督和评价体系,为深入教育教学改革和提高未来线上教学质量提供借鉴。 展开更多

关键词 “停课不停学” 在线教学 调研分析

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疫情下《汽车销售技术》教学的转型探索 被引量：1

8

作者 薛浙瀛 《时代汽车》 2020年第15期29-30,共2页

新冠肺炎疫情暴发以来,各类学校延续开学。为了统筹线上学习特点和学生实际需要,针对不同年级设计科学的学习指导,探索新型教育教学模式,设计精准的线上教学活动。教师思考探究如何改变自己的课堂,进一步提高教学质量和品质,通过在线教... 新冠肺炎疫情暴发以来,各类学校延续开学。为了统筹线上学习特点和学生实际需要,针对不同年级设计科学的学习指导,探索新型教育教学模式,设计精准的线上教学活动。教师思考探究如何改变自己的课堂,进一步提高教学质量和品质,通过在线教学精准实施,解答了我们以往教学过程中的很多困扰,满足学生的学习需要。 展开更多

关键词 “停课不停学” 网络课程 新型教育教学模式

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高职教育战“疫”中提升在线教学效果的思考 被引量：1

9

作者 焦丽 李辉 《山东商业职业技术学院学报》 2020年第6期46-49,共4页

2020年我们国家经历了一场重大疫情,在“停课不停学”的要求下,全国各大高职院校纷纷采取了线上教学形式。通过前期的调研与实践,总结出一系列分离式教学模式下的教学效果提升策略,立足“如何教”“如何学”视角,倡导教师遵循“少、慢... 2020年我们国家经历了一场重大疫情,在“停课不停学”的要求下,全国各大高职院校纷纷采取了线上教学形式。通过前期的调研与实践,总结出一系列分离式教学模式下的教学效果提升策略,立足“如何教”“如何学”视角,倡导教师遵循“少、慢、精、实”线上教学原则,充分激发学生的内生动力,师生积极互动,突破各种条件限制上好每一堂在线课程。 展开更多

关键词 停课不停学 分离式教学 策略

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护理专业“生物化学”课程网络教学模式探索 被引量：1

10

作者 薛美兰 张峥 +3 位作者 李萌阳 徐宏伟 刘颖 侯琳 《教育教学论坛》 2020年第43期294-297,共4页

为了共同应对新型冠状病毒肺炎的疫情,探索积极有效的线上教学方式,做到“停课不停学”,文章针对现阶段网络教学中存在的问题,提出了提高护理专业生物化学课程网络教学效果的方法,包括细致进行前期备课、互动讨论式直播授课、增强学习... 为了共同应对新型冠状病毒肺炎的疫情,探索积极有效的线上教学方式,做到“停课不停学”,文章针对现阶段网络教学中存在的问题,提出了提高护理专业生物化学课程网络教学效果的方法,包括细致进行前期备课、互动讨论式直播授课、增强学习社群感等,多措并举提升网络授课的教学效果,保障教学质量。 展开更多

关键词 生物化学课程 停课不停学 网络教学 护理专业

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疫情冲击下岩体测试技术线上教学浅析

11

作者 徐世达 陈洪 《教育教学论坛》 2020年第43期351-352,共2页

面对新冠疫情的冲击,教育部公布了“延期开学”与“停课不停学”的疫情防控方案。为了帮助教师解决“传统课堂”到“线上学习”突然转换的不适应,本文总结了疫情防控背景下在线学习面临的问题与挑战。通过分析,在教师课前教学准备、在... 面对新冠疫情的冲击,教育部公布了“延期开学”与“停课不停学”的疫情防控方案。为了帮助教师解决“传统课堂”到“线上学习”突然转换的不适应,本文总结了疫情防控背景下在线学习面临的问题与挑战。通过分析,在教师课前教学准备、在线平台备选方案、课堂思政和课程互动四方面提出了建议措施,保证教学进度和教学效果。 展开更多

关键词 新冠疫情 “停课不停学” 岩体测试 线上教学 教学互动

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疫情下以学生为中心的在线教学方式

12

作者 高万芹 田蜜 《科教导刊》 2020年第27期122-123,共2页

疫情下的"停课不停学"是一场以学生为中心的教学革命。然而,很多高校把"停课不停学"简单的等同于在线直播教学或录播,错误的理解了"停课不停学"的本质。本文以家庭社会工作课程为例,详细说明如何设计在... 疫情下的"停课不停学"是一场以学生为中心的教学革命。然而,很多高校把"停课不停学"简单的等同于在线直播教学或录播,错误的理解了"停课不停学"的本质。本文以家庭社会工作课程为例,详细说明如何设计在线课程,从而实现以学生为中心的"停课不停学"。 展开更多

关键词 “停课不停学” 在线教学 方式

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