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2017级护理专业《药物学基础》试卷分析与教学思考 被引量：9
1
作者 刘胜伟 何锦悦 《教育教学论坛》 2019年第17期237-238,共2页
目的:通过对2017级护理专业《药物学基础》期末考试试卷进行质量分析,为以后的教学改革和考试命题提供依据。方法:对116份重庆市永川区某卫生学校2017级护理专业《药物学基础》的期末考试试卷进行回顾性分析。结果:学生考试成绩为45.0—... 目的:通过对2017级护理专业《药物学基础》期末考试试卷进行质量分析,为以后的教学改革和考试命题提供依据。方法:对116份重庆市永川区某卫生学校2017级护理专业《药物学基础》的期末考试试卷进行回顾性分析。结果:学生考试成绩为45.0—95.0分,平均(71.7±11.2)分;及格率87.07%;试卷总体信度0.79;试卷难度系数为0.72;区分度为0.31。结论:考试成绩呈近似正态分布,试卷总体难度适中,试卷信度和区分度较好,成绩的及格率高,但也存在学生成绩分布不合理的问题,仍需进一步完善教学方法来提高平均分。 展开更多
关键词 《药物学基础》 试卷分析 教学思考
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17种药学类核心期刊载文及基金论文的统计分析 被引量：4
2
作者 刘晓凤 秧茂盛 《吉首大学学报（自然科学版）》 CAS 2010年第1期125-128,共4页
以2008年我国出版的17种药学类核心期刊为样本,用文献计量学方法对其载文的相关信息进行分类统计、比较、分析,并对一些计量结果进行了讨论,从而有助于了解我国药学核心期刊的特点与现状.
关键词 药学 核心期刊 载文 基金论文 统计分析
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三种药学核心期刊基金论文统计分析 被引量：3
3
作者 戴月 胡虹 肖廷超 《医学信息（西安上半月）》 2007年第7期1167-1169,共3页
对《中文核心期刊要目总览》药学类中三种核心期刊2005年刊载的基金资助论文,应用文献计量学方法进行统计。计算基金论文率,对基金论文的基金资助类型、基金论文的地区分布和获基金资助数量分布情况作了统计分析,供医药研究人员参考。
关键词 药学核心期刊 药学 基金资助论文 统计分析
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医院药学专项基金资助项目分析与思考 被引量：1
4
作者 郭苗 王丽彬 王永庆 《江苏卫生事业管理》 2022年第10期1396-1400,共5页
目的:探讨医院药学相关基金的研究热点、现状及发展方向,为医院药学工作者申报基金提供参考。方法:收集2020年度5个医院药学专项基金的资助项目,采用excel软件对资助项目数量、资助金额、类别、依托单位、研究方向等数据资料进行分析。... 目的:探讨医院药学相关基金的研究热点、现状及发展方向,为医院药学工作者申报基金提供参考。方法:收集2020年度5个医院药学专项基金的资助项目,采用excel软件对资助项目数量、资助金额、类别、依托单位、研究方向等数据资料进行分析。结果:5个医院药学专项基金2020年累计资助项目235项(含23项县市及二级专项),总资助经费315.3万元,资助比例明显高于国自然项目,约为39%;资助方向涉及药学部门各项工作,三甲医院的药师中标课题较多;研究方向以用药评价、药学服务、基因多态性、基础研究、药学信息化平台建设为主,且肿瘤相关研究是热点。结论:医院药学专项基金申报难度相对较低,医院药学人员可参照各类基金的特点,依托自身的科研优势积极进行课题申报。 展开更多
关键词 医院药学 科研 基金资助 药师
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中药五味理论的临床应用 被引量：10
5
作者 冯文战 李光霞 +4 位作者 张林 高立 刘代群 李陶 彭艳 《光明中医》 2016年第19期2783-2785,共3页
四气五味理论是中药药性的重要组成部分,从《神农本草经》到后世的本草著作中均有中药四气五味的论述,《黄帝内经》中有大量篇幅将中药五味理论与临床治疗结合起来,将中药的五味功能化,用于指导临床治疗。中药五味理论的临床运用在后世... 四气五味理论是中药药性的重要组成部分,从《神农本草经》到后世的本草著作中均有中药四气五味的论述,《黄帝内经》中有大量篇幅将中药五味理论与临床治疗结合起来,将中药的五味功能化,用于指导临床治疗。中药五味理论的临床运用在后世医家的论著里未能得到系统总结和发展。现将中药五味理论与藏象理论及脏腑升降理论相结合,用于指导内科杂症的治疗选药,效果显著,从五味理论的理论渊源、临床应用,初步探讨五味理论的临床应用,并附医案3则。 展开更多
关键词 四气五味 升降浮沉 中医药疗法 临床中药学 中药基础理论
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PBL+CBL+EBP整合教学方法在临床药物治疗学中的应用结果 被引量：3
6
作者 王茜 冯朴琼 +2 位作者 卢珊珊 柳汝明 张峻 《中国继续医学教育》 2023年第13期51-54,共4页
目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)+案例式教学法(case-basedlearning,CBL)+循证药学教学方法(evidence-based pharmacy,EBP)的整合模式在临床药学治疗专业教学中的可行性和有效性。方法选取2020年3月—2021年1... 目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)+案例式教学法(case-basedlearning,CBL)+循证药学教学方法(evidence-based pharmacy,EBP)的整合模式在临床药学治疗专业教学中的可行性和有效性。方法选取2020年3月—2021年10月在昆明医科大学就读的2016和2017级临床药学专业学生139名作为研究对象,随机分为四组。试验组35名,对照组1共34名,对照组2共35名,对照组3共35名。试验组的理论课、实践课及实习阶段分别采用PBL、CBL、EBP教学法,对照组1在理论课采用PBL教学法,对照组2在实践课采用CBL教学法,对照组3在实习阶段采用EBP教学法,对照组其他阶段均采用传统教学法。采用理论测试、实践测试以及问卷调查评价4组学生的学习效果。结果试验组的理论测试成绩高于对照组2和对照组3,差异有统计学意义(P<0.05)。多数学生认为PBL教学法、CBL教学法、EBP教学法对学习药学有促进作用。结论PBL+CBL+EBP整合教学法在临床药学治疗学的不同阶段对增强学生临床能力、打下科研基础有一定的促进作用,有助于培养高质量的临床药师。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学法 案例式教学法 循证药学教学法 整合教学 临床药学治疗学 临床能力 科研基础
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