两种作曲实践的论战——对“阿图西—蒙特威尔第”之争的分析、评价和再审视 被引量：6

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作者 吴新伟 《中央音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第4期69-80,共12页

"阿图西—蒙特威尔第"之争这一历史事件(1598-1608)在西方音乐历史上曾引发激烈的争论,在对争论背景、过程,以及攻辩双方主要观点的考察与梳理的过程中,试图客观呈现事件的始末;并通过对当代评论的分析和审视,展现争论双方对&... "阿图西—蒙特威尔第"之争这一历史事件(1598-1608)在西方音乐历史上曾引发激烈的争论,在对争论背景、过程,以及攻辩双方主要观点的考察与梳理的过程中,试图客观呈现事件的始末;并通过对当代评论的分析和审视,展现争论双方对"现代"一词在理解和使用上的分歧,以及美学理念的差异。同时,从更广阔的社会文化层面进行考察,这一争论似乎还与商业利益(出版社之间的竞争)、宗教压力(来自天主教会对世俗的压力)、社会秩序,乃至对性别和性观念的新的态度等有着密切关联。 展开更多

关键词 阿图西 蒙特威尔第 第二实践 歌词是和声的主人 商业驱动 政治博弈 性别 化的现代音乐

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阿图西与蒙特威尔第之争——“第一实践”和“第二实践”作曲观念差异的研究 被引量：2

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作者 曹耿献 《中国音乐学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期118-123,共6页

"第一实践"与"第二实践"的概念引发于16、17世纪之交的"阿图西与蒙特威尔第之争",这是西方文艺复兴向巴洛克时期过渡的一个重要的历史事件。本文以第一实践"和"第二实践"这对概念为研究对... "第一实践"与"第二实践"的概念引发于16、17世纪之交的"阿图西与蒙特威尔第之争",这是西方文艺复兴向巴洛克时期过渡的一个重要的历史事件。本文以第一实践"和"第二实践"这对概念为研究对象,通过对史料的梳理,再现了那场著名的争论——"蒙特威尔第和阿图西之争",并依据两派在争论中共同引据的柏拉图在《理想国》中对歌词、和谐、节奏的论述,厘清"第一实践"和"第二实践"作曲观念的异同之处。本文旨在前人研究的基础上,赋予"第一实践"和"第二实践"一个更加准确的历史定位和更加清晰的价值判断。 展开更多

关键词 阿图西 蒙特威尔第 柏拉图 理想国 第一实践 第二实践

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“第二实践”在蒙特威尔第歌剧《奥菲欧》中的运用 被引量：1

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作者 陈思 《音乐生活》 2021年第12期26-29,共4页

在文艺复兴与巴洛克的过渡时期,中世纪宗教音乐提倡的节制、和谐、不掺杂世俗情感的特征显得不合时宜。音乐家们探索更加大胆、新颖、激动的音乐形式,影响深远的"第二实践"(seconda pratica,或译第二常规)创作观念就此诞生。... 在文艺复兴与巴洛克的过渡时期,中世纪宗教音乐提倡的节制、和谐、不掺杂世俗情感的特征显得不合时宜。音乐家们探索更加大胆、新颖、激动的音乐形式,影响深远的"第二实践"(seconda pratica,或译第二常规)创作观念就此诞生。不同于"第一实践"(prima pratica)的传统作曲法",第二实践"以"音乐服从歌词"为基本准则表达作品的情感,涌现了维护新旧作曲法的两派音乐家,著名的阿图西与蒙特威尔第之争便源于此。 展开更多

关键词 蒙特威尔第 第二实践 作曲法 巴洛克 传统作曲 中世纪宗教 音乐家 《奥菲欧》

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中小学教师专业发展90学时培训项目中实践问题的思考

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作者 王启钢 《宁波教育学院学报》 2012年第2期38-39,42,共3页

在中小学教师专业发展90学时集中培训项目的实施过程中,师训机构将教师教学实践普遍地理解为教师的课堂教学实践,并由此认为培训必须安排在学期中途进行,从而导致工学矛盾。要对教师教学中第一实践和第二实践加以区分,把教师培训的重点... 在中小学教师专业发展90学时集中培训项目的实施过程中,师训机构将教师教学实践普遍地理解为教师的课堂教学实践,并由此认为培训必须安排在学期中途进行,从而导致工学矛盾。要对教师教学中第一实践和第二实践加以区分,把教师培训的重点放在第一实践上,以有效解决培训中的工学矛盾,并大幅提升培训实效。 展开更多

关键词 中小学教师 90学时培训 第一实践 第二实践

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“第二实践”的术语内涵与文化价值研究

5

作者 董怡 《当代音乐》 2021年第11期89-94,共6页

“第二实践”是17世纪前后以意大利世俗宫廷为中心,围绕多声部牧歌在创作实践中,就词、乐关系问题产生的一系列突破传统写作逻辑与思维习惯的音乐形式与风格理念。“第二实践”的发展贯穿17世纪前后较长的一段历史时期,它的提出不仅是... “第二实践”是17世纪前后以意大利世俗宫廷为中心,围绕多声部牧歌在创作实践中,就词、乐关系问题产生的一系列突破传统写作逻辑与思维习惯的音乐形式与风格理念。“第二实践”的发展贯穿17世纪前后较长的一段历史时期,它的提出不仅是对多声部牧歌中反复出现的未被包含于传统理论框架内的创作技法的总结和正言,同时,经过作曲家们就词、乐关系的进一步探寻所形成的多元音乐形式,使“第二实践”的边界与范畴得到扩大,而这些新的创作诸元素,更是直指17世纪巴洛克新音乐风格。 展开更多

关键词 “第二实践” 蒙特威尔第 牧歌 巴洛克新音乐

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蒙特威尔第歌剧“第二实践”创作思想与中国近代部分音乐思潮之对比

6

作者 白皓 《艺术评鉴》 2019年第4期1-3,共3页

在文艺复兴与巴洛克这个新旧历史的交替时期,具有划时代意义的音乐家当属意大利作曲家克劳迪奥·蒙特威尔第。他在1605年出版的第五本牧歌集的前言中提出了"第一实践"和"第二实践"的概念,对后世影响深远,其中&q... 在文艺复兴与巴洛克这个新旧历史的交替时期,具有划时代意义的音乐家当属意大利作曲家克劳迪奥·蒙特威尔第。他在1605年出版的第五本牧歌集的前言中提出了"第一实践"和"第二实践"的概念,对后世影响深远,其中"第二实践"创作思想和中国近代部分音乐思潮有相似之处。本文通过对蒙特威尔第"第二实践"和中国近代部分音乐思潮进行简要回顾,并对其进行比较,试图为今后的音乐史学研究和我国的音乐发展提供参考意义。 展开更多

关键词 蒙特威尔第 "第二实践" 西方音乐史

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韦尔特意大利牧歌风格特征阐释

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作者 黄蕊 《黄河之声》 2016年第19期7-10,共4页

韦尔特是现今公认的十六世纪末最伟大的牧歌作曲家之一,蒙特威尔第将其归入"第二实践"的作曲家行列,然而他的作品却并未得到深入且详细的研究,本文通过概述文艺复兴时期意大利作曲家韦尔特的生平及代表作品,进而分析其牧歌独... 韦尔特是现今公认的十六世纪末最伟大的牧歌作曲家之一,蒙特威尔第将其归入"第二实践"的作曲家行列,然而他的作品却并未得到深入且详细的研究,本文通过概述文艺复兴时期意大利作曲家韦尔特的生平及代表作品,进而分析其牧歌独特的艺术特征,管窥韦尔特在晚期意大利牧歌发展进程中的重要历史地位及影响。 展开更多

关键词 韦尔特 意大利牧歌 第二实践 风格特征 贡献及影响

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罗勒:“第二实践”的先驱 被引量：14

8

作者 孙国忠 《音乐艺术（上海音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2002年第3期64-70,共7页

17世纪初的“两种实践”之争反映了意大利牧歌及声乐曲写作中艺术观念和作曲实践的演变。“第二实践”的代表人物蒙太威尔第将罗勒看作这一艺术倾向的先驱。本文在阐述有关“两种实践”论争内涵的基础上 ,重点分析了罗勒的三首牧歌 ,探... 17世纪初的“两种实践”之争反映了意大利牧歌及声乐曲写作中艺术观念和作曲实践的演变。“第二实践”的代表人物蒙太威尔第将罗勒看作这一艺术倾向的先驱。本文在阐述有关“两种实践”论争内涵的基础上 ,重点分析了罗勒的三首牧歌 ,探讨罗勒的音乐话语及其“音乐释义”的特征 ,并就罗勒对“第二实践”的影响予以审思。 展开更多

关键词 罗勒 蒙太威尔第 意大利牧歌 “第二实践”O Sonno DA LE bele contrade d'oriente ANCHOR CHE partire 洛克伍德

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基于线上与线下融合的第二实践课堂在口腔医学专业人才培养中的应用及效果评价 被引量：1

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作者 侯如霞 刘佳佳 +10 位作者 杨婷婷 刘君瑜 史晓彤 梁毅 王馨梅 章琼 牛雨欣 陈浩 康文 曹荟 王翔宇 《卫生职业教育》 2023年第17期96-99,共4页

目的探索基于线上与线下融合(OMO)的第二实践课堂在口腔医学专业人才培养中的应用及效果评价。方法对2019—2021年山西省11个城市的25800名小学生及102名口腔医学生进行问卷调查,应用χ^(2)检验分析几种宣教方式的宣教效果并进行评价。... 目的探索基于线上与线下融合(OMO)的第二实践课堂在口腔医学专业人才培养中的应用及效果评价。方法对2019—2021年山西省11个城市的25800名小学生及102名口腔医学生进行问卷调查,应用χ^(2)检验分析几种宣教方式的宣教效果并进行评价。结果太原市、临汾市、运城市小学生口腔健康知识知晓率2021年>2019年>2020年。试验组口腔医学生重大传染病防控知识掌握率和科普工作参与率均显著高于对照组。结论基于OMO宣教模式在加强口腔医学专业复合型人才培养的同时,也推动了医学科普知识传播,可作为口腔医学生的第二实践课堂,助力健康中国建设。 展开更多

关键词 线上与线下融合 第二实践课堂 口腔医学专业

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高职临床医学专业“第二实践课堂”教学模式研究

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作者 陈璐 李楠 +3 位作者 陈顺吉 张怡莎 刘娟 邹雪 《成才之路》 2023年第9期21-24,共4页

为培养符合基层需求的高素质技能型高职临床医学专业人才,安顺职业技术学院应用医药系基于开展小学生健康教育服务工作进行高职临床医学专业“第二实践课堂”教学模式的研究,并对21级(2021年9月入学)在校的临床医学专业学生中条件基本... 为培养符合基层需求的高素质技能型高职临床医学专业人才,安顺职业技术学院应用医药系基于开展小学生健康教育服务工作进行高职临床医学专业“第二实践课堂”教学模式的研究,并对21级(2021年9月入学)在校的临床医学专业学生中条件基本一致的80人作为研究对象进行研究。研究发现,该模式对于提高学生的学习兴趣、专业技能与知识水平、职业素养、公共服务能力等具有显著的作用。 展开更多

关键词 高职临床医学专业 “第二实践课堂” 专业人才 教学模式

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从蒙特威尔第的歌剧《唐克莱蒂与克罗林达之战》看巴洛克时期的歌剧及声乐作品的作曲技法

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作者 贾棣然 《歌剧》 2015年第A01期62-71,共10页

本文以巴洛克时期的歌剧及声乐作品的代表人物蒙特威尔第创作的歌剧《唐克莱蒂与克罗林达之战》为例,分析并介绍了被他自己称为"第二实践"的一种新的作曲方式,而这种方式是与旧的被他称为"第一实践"的作曲方式相对... 本文以巴洛克时期的歌剧及声乐作品的代表人物蒙特威尔第创作的歌剧《唐克莱蒂与克罗林达之战》为例,分析并介绍了被他自己称为"第二实践"的一种新的作曲方式,而这种方式是与旧的被他称为"第一实践"的作曲方式相对而言的。在他的"第二实践"的作曲模式中,戏剧的主角占主导地位,因为戏剧的主角就蕴含了和声与节律,从而歌词意思的表达就上升到首位,而朗诵调是其音乐所坚持的元素,不仅是将音乐服务于歌词,而且给朗诵调赋予了无限的生命力。那时的音乐作曲徘徊在新老两种流派之间,巴洛克时期旨在解决老的复调对位作曲法与新的更加和谐的作曲法之间的冲突,是用一种将新老两种作曲法都阐明出来的新方式。 展开更多

关键词 巴洛克(Barocco) 克劳迪奥·蒙特威尔第(Claudio Monteverdi) 第一实践(prima prattica)与第二实践(seconda prattica) 《唐克莱蒂与克罗林达之战(Combattimento di Tancredi e Clorinda)》 不谐和(dissonanze) 激动的类型(stile concitato) 装饰(Retorica)

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探讨高校思政课堂与第二实践课堂的融合教学 被引量：4

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作者 白璐 《华夏教师》 2017年第16期84-84,共1页

高校在开展思想政治课实践教学活动时,第二课堂有着不可替代的作用.为了对第二实践课堂的价值进行充分挖掘,在高校思政课堂教学中发挥出其作用,对高校思政课堂与第二实践课堂融合教学的可行性进行分析,并对高校思政课实践教学中的问题... 高校在开展思想政治课实践教学活动时,第二课堂有着不可替代的作用.为了对第二实践课堂的价值进行充分挖掘,在高校思政课堂教学中发挥出其作用,对高校思政课堂与第二实践课堂融合教学的可行性进行分析,并对高校思政课实践教学中的问题进行探讨,最后提出高校思政课堂与第二实践课堂融合教学的具体措施,为高校思政课教学中利用第二课堂提供参考. 展开更多

关键词 高校思政课堂 第二实践课堂

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