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数学课中对学生创新意识的培养 被引量:4
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作者 成虎 数学学习海口)》 2006年第2期13-14,共2页
关键词 二元一次方程组 波利亚 效实中学 课堂教学 大胆质疑 推动社会前进 创造能力 打破常规 人教版 一杯
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一道中考题的探究 被引量:3
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作者 阎建海 冼世洲 数学学习海口)》 2009年第2期18-21,共4页
关键词 证法 等量代换 数学科 轴对称图形 全等三角形 证明方法 四点共圆 等腰直角三角形 发散思维能力
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浅谈在数学教学中如何培养学生的思维能力 被引量:3
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作者 符秀兰 数学学习海口)》 2008年第4期28-29,共2页
新课程改革已经开展得轰轰烈烈。我们深刻地体会到实施了新课程以后,新教材不但拓宽了学生的视野,丰富了学生的知识面,而且在培养学生的创新思维方面也起到了很好的素材作用。
关键词 数学教学 思维能力 新课程改革 思维过程 数学思维活动 数学运算 数学推理 数学能力 数学学习活动
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初中数学课堂情境创设的意义和策略 被引量:2
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作者 冯加任 数学学习海口)》 2009年第Z1期2-3,共2页
在课堂教学中创设恰当的情境,可以使学生掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态产生一种满足、快乐、自豪的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣。
关键词 数学 课堂教学 情境创设 意义 策略
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略谈数学教学中如何渗透新课改理念 被引量:2
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作者 孙令波 数学学习海口)》 2009年第Z1期32-33,共2页
我们在新课改理念下的数学教学将由关注学生学习结果向关注学生活动的转变,重朔知识的形成过程课程设计将由给出知识向引导活动的转变。
关键词 新课改理念 数学教学 学生学习结果 数学思想方法 数学学习兴趣 数学问题 数学能力 建模能力 数学学
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浅谈数形结合在数学教学中的实施 被引量:2
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作者 唐南武 数学学习海口)》 2008年第4期24-25,共2页
数形结合的思想方法是初中数学中一种重要的思想方法。数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,数和形是数学知识体系中两大基础概念,把刻划数量关系的数和具体直观的图形有机结合,将抽象思维与形象思维有机结合,根据研讨问题的... 数形结合的思想方法是初中数学中一种重要的思想方法。数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,数和形是数学知识体系中两大基础概念,把刻划数量关系的数和具体直观的图形有机结合,将抽象思维与形象思维有机结合,根据研讨问题的需要,把数量关系的比较转化为图形性质或其位置关系的讨论,或把图形间的待定关系转化为相关元素的数量计算,即数与形的灵活转换、相互作用,进而探求问题的解答就是数形结合的思想方法。 展开更多
关键词 数形结合 数学教学 数学知识体系 数量关系 一元一次不等式 切线长定理 中考试题 频率分布直方图
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逆向思维在中学数学解题中的应用 被引量:2
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作者 邵邦超 数学学习海口)》 2015年第5期27-30,共4页
逆向思维是与顺向思维相对而言的.在分析、解答问题时,顺向思维是按照条件出现的先后顺序进行思考的;逆向思维则是不依照题目内条件出现的先后顺序,而是从反方向(或从结果)出发,进行逆转推理的一种思维方法.在数学解题中.通常... 逆向思维是与顺向思维相对而言的.在分析、解答问题时,顺向思维是按照条件出现的先后顺序进行思考的;逆向思维则是不依照题目内条件出现的先后顺序,而是从反方向(或从结果)出发,进行逆转推理的一种思维方法.在数学解题中.通常是从已知到结论的方式,然而有些数学题,若总是按照这种思维方式则比较困难,而且常常伴随有较大的运算量,有时甚至无法解答,在这种情况下,只要我们多注意定义、定理、公式的逆用,往往可以使问题简化.如果我们在教学过程中注意这方面的训练可以很好的训练学生思维的敏捷性. 展开更多
关键词 逆向思维 数学解题 应用 中学 思维方法 思维方式 教学过程 数学题
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初探中学生数学解题能力的培养 被引量:2
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作者 符海妹 数学学习海口)》 2008年第4期26-28,共3页
在教学中,要提高学生的解题能力,除了抓好基础知识、基本能力的学习与培养外,更重要的培养途径就是解题实践。下面围绕解题的一般程序,讨论如何培养学生的解题能力。
关键词 数学解题 截长补短法 解题思想 化归思想 分类讨论 数学教学过程 解题方法 算术根 数学习题 变式
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初中数学解题方法的思考 被引量:1
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作者 薛根文 数学学习海口)》 2009年第Z1期4-5,共2页
解决数学问题,除必须掌握有关数学内容的基本知识外,还必须掌握一定的解题技巧。平时教学中要注意学生学习方法的指导。
关键词 数学解题 数学问题 数学内容 一元二次方程 待定系数法 题设条件 解不等式 解题策略 学生学习方法
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激发学习兴趣,提高教学质量———浅谈培养学生学习兴趣的几种做法 被引量:1
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作者 陈世明 数学学习海口)》 2008年第4期7-8,共2页
2002年至今,我承担了我校数学教研组"激发学习兴趣,提高教学质量"课题的实验。五年来我带了两届初中毕业班,进行了积极的探索和尝试,收到了喜人的效果。2005年毕业班125人参加全省中招考试。数学科满分150分,我校100分以上有5... 2002年至今,我承担了我校数学教研组"激发学习兴趣,提高教学质量"课题的实验。五年来我带了两届初中毕业班,进行了积极的探索和尝试,收到了喜人的效果。2005年毕业班125人参加全省中招考试。数学科满分150分,我校100分以上有57人,120分以上有45人,最高分为147分,平均和及格率居垦区第10名。2006年中招考试,又有了新的突破。 展开更多
关键词 教学质量 中招考试 一元二次方程 对称美 华罗庚先生 启发诱导 学法指导 陈省身 课堂教学 及格率
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新课程理念下的研究性学习 被引量:1
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作者 欧先玉 数学学习海口)》 2008年第4期10-11,共2页
全日制义务教育《数学课程标准》实验稿对二次根式的运算要求虽然有所降低,但作为生产生活的实际需要,作为数学兴趣的培养以及数学运算能力的提高,特别新课程理念要求我们"用教材教而不是教教材",为此,在学习二次根式内容时,... 全日制义务教育《数学课程标准》实验稿对二次根式的运算要求虽然有所降低,但作为生产生活的实际需要,作为数学兴趣的培养以及数学运算能力的提高,特别新课程理念要求我们"用教材教而不是教教材",为此,在学习二次根式内容时,我增加了以下二次根式的混合运算,做为"研究性学习"一例。 展开更多
关键词 二次根式 数学运算 分母有理化 理念要求 新课程 混合运算 发散性思维 课程标准 新课导入 变式练习
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海南省2016年初中毕业生学业水平考试数学科模拟试题(一) 被引量:1
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作者 肖兴贵 数学学习海口)》 2015年第5期40-44,共5页
关键词 初中毕业生 二次函数 数学科 学业水平考试 ACB 平行四边形 垂直平分线 模拟试题 海南省
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初中数学教学中学生反思能力的培养研究 被引量:1
13
作者 周荣 数学学习海口)》 2012年第1期30-31,共2页
思维品质是决定学生学习效果效率的重要决定因素,反思能力是众多思维能力中重要的一种,它是学生对自身认知活动过程及活动过程中所涉及到的相关事物的分析、评价的一个过程.培养学生的反思能力是目前数学教学中很重要但又是相对较薄弱... 思维品质是决定学生学习效果效率的重要决定因素,反思能力是众多思维能力中重要的一种,它是学生对自身认知活动过程及活动过程中所涉及到的相关事物的分析、评价的一个过程.培养学生的反思能力是目前数学教学中很重要但又是相对较薄弱的一个环节. 展开更多
关键词 初中数学 反思能力 培养
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如何提高中学数学课堂教学的有效性 被引量:1
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作者 赵志敏 数学学习海口)》 2010年第3期2-3,共2页
在新课程改革之后,如何提高中学数学课堂教学的有效性,本文从四个方面进行阐述有效教学的几个重要因素,论述了中学数学教学中,需要采取怎样的教学手段才能提高中学数学教学的有效性。
关键词 有效教学 信息技术 教学评价 教学理念
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数学教学中如何培养学生的创新意识 被引量:1
15
作者 李育渊 数学学习海口)》 2010年第3期8-9,共2页
创新意识是指人们潜在的发现问题,积极探求的心理取向,这里讲的创新主要是从学生主观上来说的,学生能从数学学习活动中,领悟新的道理,发现了新的问题,创造新的内容,在初中数学教学中。
关键词 数学教学 数学学习活动 心理取向 有理数乘法 数学领域 数学能力 解题方法 操作活动 乘法分配律 数学素质
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浅谈赏识教育在初中数学教学中的作用 被引量:1
16
作者 钟海 数学学习海口)》 2010年第3期12-13,共2页
在校里我常常听到老师们在说:"有少数学生,厌学情绪严重,纪律差、礼貌差、学习成绩更差,真是太难教了"。同样这类学生的家长也总是向老师叫苦:老师你千万要多帮助我的那个孩子,因为他在家跟家长说不上三句好话,一说就是顶嘴,... 在校里我常常听到老师们在说:"有少数学生,厌学情绪严重,纪律差、礼貌差、学习成绩更差,真是太难教了"。同样这类学生的家长也总是向老师叫苦:老师你千万要多帮助我的那个孩子,因为他在家跟家长说不上三句好话,一说就是顶嘴,真是无法沟通。 展开更多
关键词 初中数学教学 赏识教育 学习成绩 一元二次方程 解题方法 思维能力 肯定性 希望之火 公式法 练习课
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试论初中生如何提高数学解题能力 被引量:1
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作者 刘地刚 数学学习海口)》 2016年第3期20-22,共3页
当前我国中学数学教育正进行着一场深刻的变革,其核心思想是从“以传授知识为本”转变为“以人的发展为本”.由于初中阶段的学生逻辑思维能力、数学思想、自学力等都不是很好,所以在学生学习和运用数学知识的过程中,解题是使学生掌... 当前我国中学数学教育正进行着一场深刻的变革,其核心思想是从“以传授知识为本”转变为“以人的发展为本”.由于初中阶段的学生逻辑思维能力、数学思想、自学力等都不是很好,所以在学生学习和运用数学知识的过程中,解题是使学生掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,也是检验知识、运用知识的基本形式. 展开更多
关键词 数学解题能力 初中生 数学知识 中学数学教育 逻辑思维能力 人的发展 数学思想 基础知识
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如何提高数学课堂教学效果 被引量:1
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作者 崔传力 数学学习海口)》 2009年第Z1期46-47,共2页
经过海南师范大学"周末流动师资培训学院"数学科近一年的培训,在这近一年培训中,学院请来很多优秀教师、教育行家来上课、评课、指导。
关键词 课堂教学 单值对应 海南师范大学 师资培训 正比例函数 函数概念 认知结构 评课 最佳教学效果 堂课
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怎样培养学生的十大数学能力 被引量:1
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作者 李晓黎 数学学习海口)》 2007年第1期5-7,共3页
学生的数学能力不是先天就有的,它是后天通过家长、教师的培养逐步形成的.学生有较强的数学能力,学习轻松,成绩优异.培养学生的数学能力,是现代教育的需要,是贯彻落实素质教育的需要。
关键词 数学能力 数学教学 数学竞赛 逻辑推理能力 自学习惯 数学问题 知识的理解 对称美 解题思路 数学内
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浅谈如何上好九年级数学复习课 被引量:1
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作者 袁祥文 数学学习海口)》 2010年第3期35-37,共3页
新课程倡导建构学习,强调学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方法,如何在九年级数学复习课中加以落实,现结合九年级数学的复习实践,谈谈自己的一些做法。
关键词 数学复习课 学习方法 新课程 两圆内切 两圆相切 二次函数 解题能力 数学思想方法 复习效果 思维训练
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