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利用社区资源传承民间美术文化 被引量：1
1
作者 黄多芬 《少儿书画》 2010年第10期30-31,共2页
幼儿园是社区不可或缺的部分，社区是幼儿园可利用的教育资源。在民间美术教育活动中，幼儿园和社区形成了互相依存，互相影响、共同发展的亲密关系。
关键词 社区资源 民间美术 美术文化 利用 传承 幼儿园 教育资源 教育活动
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多管齐下搞好写字教学 被引量：1
2
作者 毛孟龙 《少儿书画》 2010年第1期10-11,共2页
写字教学的目的是培养学生的书写技能，使学生能够正确熟练地写出端正、美观的规范楷体字。铅笔宇因其无弹性、难度小、易掌握的特点，成为低年级学生接受写字教育的入门工具，教师要如何才能科学而有效的对低年级学生进行写字教学，教... 写字教学的目的是培养学生的书写技能，使学生能够正确熟练地写出端正、美观的规范楷体字。铅笔宇因其无弹性、难度小、易掌握的特点，成为低年级学生接受写字教育的入门工具，教师要如何才能科学而有效的对低年级学生进行写字教学，教给他们写字的基本知识和方法，激发兴趣，陶冶情操，培养审美能力，继承书法这一传统艺术呢？ 展开更多
关键词 写字教学 低年级学生 书写技能 写字教育 激发兴趣 陶冶情操 审美能力 传统艺术
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套色剪纸——泥泥狗
3
作者 龚立新 《少儿书画》 2009年第8期30-31,共2页
在我国河南周口市淮阳县，胜产着一种流传许久的特色泥玩具——泥泥狗。其造型古拙、粗犷、怪异，色彩艳丽，对比强烈，吹之可响。既是玩具，又是艺术品。由于其以黑色垫底，周身施以五彩点线纹饰，与套色剪纸的色彩效果极其相似。因此... 在我国河南周口市淮阳县，胜产着一种流传许久的特色泥玩具——泥泥狗。其造型古拙、粗犷、怪异，色彩艳丽，对比强烈，吹之可响。既是玩具，又是艺术品。由于其以黑色垫底，周身施以五彩点线纹饰，与套色剪纸的色彩效果极其相似。因此，两者可联系起来赏析。今天，我将带领你们走进这个古朴、怪异、神秘，又独具个性的泥玩具世界。 展开更多
关键词 剪纸 色彩效果 淮阳县 周口市 玩具 艺术品 怪异 古朴
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敦煌壁画中的九色鹿
4
《少儿书画》 2010年第3期32-32,F0003,共2页
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夏尔丹与《买物归来的女仆》
5
作者 林泉 《少儿书画》 2010年第4期M0001-M0001,1,共2页
有一位法国评论家说：“在夏尔丹之前，法国只有静物，自从有了他，才有了‘静的生命’。”这段评语形象地称赞了夏尔丹的静物画的魅力。夏尔丹，法国著名画家，1699年出生于巴黎，1779年卒死于同地，是洛可可艺术风格最具代表性的画家... 有一位法国评论家说：“在夏尔丹之前，法国只有静物，自从有了他，才有了‘静的生命’。”这段评语形象地称赞了夏尔丹的静物画的魅力。夏尔丹，法国著名画家，1699年出生于巴黎，1779年卒死于同地，是洛可可艺术风格最具代表性的画家之一。 展开更多
关键词 著名画家 “生命” 静物画 艺术风格 评论家 法国
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写好行书的偏旁部首（一）
6
《少儿书画》 2010年第10期22-23,共2页
钢笔行书是一种书写快且易于认读的字体。练字的方法很多，有的直接对字临写，有的整篇临写，在这里我向同学们推荐一个练字的方法：从部件开始练习，也就是从偏旁部首的练习人手。
关键词 偏旁部首 行书 练字 临写 练习
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戴敦邦的《水浒》情缘
7
《少儿书画》 2010年第4期2-3,共2页
戴敦邦是中国现代著名国画家，也是深受读书人喜爱的插图艺术名家和连环画家，尤其擅长国画人物。戴敦邦先生曾为许多古典文学名著画过插图和连环画，但他对《水浒传》更是情有独钟。
关键词 戴敦邦 《水浒》 《水浒传》 情缘 古典文学名著 插图艺术 人物形象 国画家
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傅抱石名字的由来
8
《少儿书画》 2010年第4期4-5,共2页
中国的现代画家傅抱石（1904--1965），江西新余人。书、画、印艺术皆有很大的成就，并以画名传世。他长期从事美术教育，曾任中国美术家协会副主席、江苏国画院院长等职。擅画山水、人物。
关键词 傅抱石 中国美术家协会 现代画家 美术教育 副主席 艺术 画院 篆刻
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传承书艺 弘扬书法文化
9
《少儿书画》 2010年第4期8-9,共2页
辽宁省鞍山市增华书法艺校成立于1996年，由鞍山市书法家协会会员李德增、李治华夫妇任教。通过多年的教学能对不同年龄、不同水平的学员因人施教；运用历史书家学习书法的故事及古典文学和现代文学作品的内容来绘声绘色讲解书法。
关键词 书法文化 书艺 传承 现代文学作品 书法学习 协会会员 因人施教 古典文学
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老专家巧创石版“世博扇”——雨花石天然长出“中国上海”与“2010”字样
10
《少儿书画》 2010年第7期M0001-M0001,1,共2页
年近古稀的南京文史专家浦效信先生为喜迎世博会在上海举办，近日突发奇想，巧创令人称奇叫绝的奇石版“世博纪念扇”。
关键词 上海 雨花石 老专家 字样 中国 天然 文史专家 世博会
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纸编作品欣赏
11
作者 陈锦斌 《少儿书画》 2010年第7期2-3,共2页
通过这个活动使学生发现生活中的美，培养学生动手能力、探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
关键词 作品欣赏 动手能力 创造能力 探究精神 纸 学生
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小蜻蜓美术工作室
12
《少儿书画》 2010年第7期4-5,共2页
小蜻蜓美术工作室成立于1999年，自创办以来，一直以“系统的形象思维为主要内容；游戏活动为主要形式绘画为手段并与各学科有机配合的创造思维教学法”为教学思想，鼓励儿童大胆去想、去画、去探索，画出自己心中的画。
关键词 工作室 美术 形象思维 教学思想 创造思维 游戏活动 教学法 学科
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书画园地
13
《少儿书画》 2010年第4期16-17,共2页
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数码相机的内置闪光灯（下）——使用内置闪光灯的要点
14
《少儿书画》 2010年第4期18-19,共2页
上期我们了解了数码相机内置闪光灯的基本性能，本期将继续学习在使用数码相机内置闪光灯时，应注意的以下几点问题。第一点：使用闪光灯拍摄时，首先要注意相机与被摄体之间的距离，由于受限于内置闪光灯的有效距离，拍摄者与被摄体之... 上期我们了解了数码相机内置闪光灯的基本性能，本期将继续学习在使用数码相机内置闪光灯时，应注意的以下几点问题。第一点：使用闪光灯拍摄时，首先要注意相机与被摄体之间的距离，由于受限于内置闪光灯的有效距离，拍摄者与被摄体之间尽量保持在1-4米之内。如果太近，景物会惨白一片；如果太远，近号亮了，远景就是漆黑一片。 展开更多
关键词 数码相机 闪光灯 继续学习 拍摄者 距离
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小学国画教学探索
15
《少儿书画》 2010年第7期8-9,共2页
在小学美术教学中，国画教学还是存在着以临摹范画或教师画一笔学生练习一笔的现象，一节课下来，全班完成了同一幅画。教师、学生、家长在评价作品时，以与教师的范画是否相近为标准，摹本部是教师创造出来或选择来的东西，不必说，自... 在小学美术教学中，国画教学还是存在着以临摹范画或教师画一笔学生练习一笔的现象，一节课下来，全班完成了同一幅画。教师、学生、家长在评价作品时，以与教师的范画是否相近为标准，摹本部是教师创造出来或选择来的东西，不必说，自然是成人化、 展开更多
关键词 国画教学 教学探索 小学 美术教学 教师 成人化 学生 范画
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让奇葩绚烂夺目
16
《少儿书画》 2010年第4期20-21,共2页
青年画家颜培华是全国著名画乡江苏邳州群众美术的优秀辅导干部，他在辅导成人美术创作的同时，少儿美术活动也常抓不懈，自八十年代初他就深入学校、幼儿园，利用办班等形式对孩子进行多艺术多角度的启蒙和培训，以较大限度开发孩子对... 青年画家颜培华是全国著名画乡江苏邳州群众美术的优秀辅导干部，他在辅导成人美术创作的同时，少儿美术活动也常抓不懈，自八十年代初他就深入学校、幼儿园，利用办班等形式对孩子进行多艺术多角度的启蒙和培训，以较大限度开发孩子对艺术的兴趣，并以创作的潜能为原则. 展开更多
关键词 美术创作 青年画家 美术活动 八十年代 辅导 幼儿园 艺术 孩子
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书法世界
17
作者 清月 《少儿书画》 2010年第4期22-23,共2页
《乙瑛碑》全称《汉鲁相乙瑛置百石卒史碑》，立于汉桓帝永兴元年（153年）。碑高260厘米，宽128厘米，碑文为隶书体，每行40字，共18行。碑后附“后汉钟太尉书，（宋）嘉祐七年张稚圭按图题记”正书一行。
关键词 世界 书法 国家政治生活 《乙瑛碑》 独尊儒术 董仲舒 书体
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少儿书画
18
作者 鲍峋 《少儿书画》 2010年第11期M0001-M0001,1,共2页
千百年来，中华民族就用一种质朴、醇厚、优雅的文化在世界艺术中占有重要的席之地，而其中的民间艺术又以其特有的风采展示了中国劳动人民的智慧和对美好生活的向往。民间艺术用这种特有的表现形式。
关键词 书画 少儿 民间艺术 美好生活 中华民族 劳动人民
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会变的小手套
19
作者 王丽红 《少儿书画》 2010年第11期2-3,共2页
教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：初步感受适形造物手法。应会：能大胆地创作，进行简单的添加，创作出某种新形象。2、隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣和创造思维的能力。教学雨点与难点：通过本课的学习，适形造... 教学内容与目标：1、显性内容与目标：应知：初步感受适形造物手法。应会：能大胆地创作，进行简单的添加，创作出某种新形象。2、隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴趣和创造思维的能力。教学雨点与难点：通过本课的学习，适形造物的方法，挖掘学生创造思维，创造出丰富多样的形象。 展开更多
关键词 教学内容 手套 创造思维 美术学习 造物 创作 形象 学生
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小荷晨露画室
20
作者 邓斌 《少儿书画》 2010年第11期4-5,共2页
小荷晨露画室创办于2000年3月，秉着以人为本，个性培养，智力开发的方向发展，创办几年来，培养学生500余人次。画室的教学理念是：通过绘画语言的传授，综合开发孩子的想象、创造、审美等各种能力，培养孩子的艺术品质和人格品质，注... 小荷晨露画室创办于2000年3月，秉着以人为本，个性培养，智力开发的方向发展，创办几年来，培养学生500余人次。画室的教学理念是：通过绘画语言的传授，综合开发孩子的想象、创造、审美等各种能力，培养孩子的艺术品质和人格品质，注重孩子的个性培养。 展开更多
关键词 画室 个性培养 智力开发 以人为本 绘画语言 教学理念 综合开发 人格品质
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