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微课在高中物理实验教学中的应用分析 被引量:19
1
作者 何丽 中学生数理化教与学)》 2016年第5期81-82,共2页
微课正在以一种新型的课程资源而广为课程教学所引用,它以其短小精悍的特点而应用于教学之中,成为我国基础教育信息化资源应用的重要手段和新型方式,它支持翻转课堂、混合学习、碎片化学习等新型教学方式.在高中物理实验教学中,可以融... 微课正在以一种新型的课程资源而广为课程教学所引用,它以其短小精悍的特点而应用于教学之中,成为我国基础教育信息化资源应用的重要手段和新型方式,它支持翻转课堂、混合学习、碎片化学习等新型教学方式.在高中物理实验教学中,可以融合微课模式,将高中物理知识中抽象的、概括的内容用微课资源进行清晰的展示,更好地吸引学生的注意力,提高高中物理实验效果. 展开更多
关键词 高中物理 实验教学 微课
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数学教学有效性的课后反思 被引量:11
2
作者 杨鹏程 中学生数理化教与学)》 2011年第7期71-72,共2页
教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象,对自己在教学活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教师专业发展和自我成材的核心因素.美国著名教育家波斯纳教授认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识... 教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象,对自己在教学活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教师专业发展和自我成材的核心因素.美国著名教育家波斯纳教授认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识.他提出了教师成长的公式是:教师的成长=经验+反思. 展开更多
关键词 教学有效性 课后反思 教学反思
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初中物理实验教学中培养学生创新思维能力的思考 被引量:6
3
作者 胡家举 中学生数理化教与学)》 2019年第10期80-81,共2页
实验教学是初中物理教学的重要内容,能够带给学生最直观的感受,通过动手和动脑培养学生的创新思维能力和实际操作能力.本文对初中物理实验教学中培养学生创新思维能力进行探讨和研究.
关键词 初中物理 实验教学 创新思维能力
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新课标对高中化学教育的新要求 被引量:4
4
作者 赵晓白 中学生数理化教与学)》 2012年第11期80-81,共2页
化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学;是人类认识和改造物质世界,创造物质文明的重要工具.化学对人类改善和提高物质生活水平有着不可替代的作用,已经成为了社会文明的重要标准.因此,如何通过高中化学教育,培养学生学习... 化学是研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学;是人类认识和改造物质世界,创造物质文明的重要工具.化学对人类改善和提高物质生活水平有着不可替代的作用,已经成为了社会文明的重要标准.因此,如何通过高中化学教育,培养学生学习化学的兴趣和综合能力,并最终能够服务于我国的现代化建设,这些都为高中化学课程改革提供了现实性的需求.一、新课标下高中化学课程体系的特点与以往高中化学课程标准相比,'新课标'在课程目标、课程结构、课程内容上都有了较大的突破和创新. 展开更多
关键词 高中化学 高中化学课程 新课标 化学教学
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数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探究 被引量:4
5
作者 黄叶红 中学生数理化教与学)》 2019年第9期80-81,共2页
我国过去应试教育的传统教学方式确实培养了一批优秀的人才,但是这种方法却无法适应当下的人才需求.因为当下我国需要的是具备综合素质的优秀人才,这种人才通过传统的教学模式必然是无法培养的.本文针对初中数学课堂教学进行深入的分析... 我国过去应试教育的传统教学方式确实培养了一批优秀的人才,但是这种方法却无法适应当下的人才需求.因为当下我国需要的是具备综合素质的优秀人才,这种人才通过传统的教学模式必然是无法培养的.本文针对初中数学课堂教学进行深入的分析,通过分析初中数学课堂教学中存在的问题,并介绍数学核心素养理念的内涵,通过数学核心素养理念和初中数学课堂教学实践之间的联系进行文章的开展. 展开更多
关键词 数学核心素养理念 课堂教学 实践
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高中物理项目式教学的实施策略——以“电梯加速度测量仪”的制作看项目式教学的实施 被引量:4
6
作者 刘晓 中学生数理化教与学)》 2019年第11期80-81,共2页
项目教学法是指学生在教师的指导下,实验项目的信息收集、方案设计、项目实及最终评价等工作均交由学生负责的教学方法.项目教学法最显著的特点是以项目为主线,以教师为引导,以学生为主体,注重理论与实践相结合.
关键词 项目式教学 合作学习 探究整合
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微视频资源在高中物理教学中的应用 被引量:4
7
作者 方建平 中学生数理化教与学)》 2016年第7期82-83,共2页
近年来,我国无论是科学还是经济都在飞速发展,教育事业也与时俱进,逐渐向多媒体时代转变,互联网在高中物理教学中得到普及.这样一来,加快了教育信息化的发展,涌现出越来越多的教学形式.高中物理教学需要大量的实验证明理论知识,而微视... 近年来,我国无论是科学还是经济都在飞速发展,教育事业也与时俱进,逐渐向多媒体时代转变,互联网在高中物理教学中得到普及.这样一来,加快了教育信息化的发展,涌现出越来越多的教学形式.高中物理教学需要大量的实验证明理论知识,而微视频资源的应用,正好符合这一要求,在一定程度上还能提高学生的学习积极性. 展开更多
关键词 微视频 高中物理教学
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基于核心素养的数学变式教学研究 被引量:4
8
作者 朱安全 中学生数理化教与学)》 2018年第3期86-87,共2页
在核心素养理念下,学生的学习能力并非指的是过去所说的考试能力,而是学习能力、创新能力以及思维能力等的综合.不同的课程对学生核心素养培养的要求侧重点不同.在高中数学教学中培养学生的核心素养,教师要从培养学生的逻辑思维能力、... 在核心素养理念下,学生的学习能力并非指的是过去所说的考试能力,而是学习能力、创新能力以及思维能力等的综合.不同的课程对学生核心素养培养的要求侧重点不同.在高中数学教学中培养学生的核心素养,教师要从培养学生的逻辑思维能力、演绎归纳能力以及创新能力等方面出发,提高学生的数学学习能力.在高中数学教学中,教师不仅要让学生理解和掌握知识,还要让学生学会正确思考. 展开更多
关键词 数学变式教学 核心素养 高中数学教学
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问题教学法在高中物理教学中的应用 被引量:4
9
作者 方建平 中学生数理化教与学)》 2016年第8期83-84,共2页
对于高中物理教学来说,高中物理知识体系非常复杂,而且知识和教学之间的整体联系性非常强,不管是在学生的客观学习过程中,还是在学生的计算思维过程中,如果教师只是依靠灌输式的教学方法,不能满足学生的学习需求,还会阻碍学生整体性的提... 对于高中物理教学来说,高中物理知识体系非常复杂,而且知识和教学之间的整体联系性非常强,不管是在学生的客观学习过程中,还是在学生的计算思维过程中,如果教师只是依靠灌输式的教学方法,不能满足学生的学习需求,还会阻碍学生整体性的提高.本文对问题教学法在高中物理教学中的应用进行分析. 展开更多
关键词 问题教学法 高中物理教学
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高中生物探究技能中核心素养的培养 被引量:4
10
作者 沈丽萍 中学生数理化教与学)》 2017年第3期89-90,共2页
许多学生处于高学分、低技能的状态,这对学生的个人成长和发展十分不利.所以,教师必须加强对学生探究技能中核心素养的培养,以便学生更好地掌握生物学科知识.调研分析发现,许多学生对生物学科的学习都很被动,并且缺乏实践经验,使学生在... 许多学生处于高学分、低技能的状态,这对学生的个人成长和发展十分不利.所以,教师必须加强对学生探究技能中核心素养的培养,以便学生更好地掌握生物学科知识.调研分析发现,许多学生对生物学科的学习都很被动,并且缺乏实践经验,使学生在思想上严重受挫,对生物学习造成严重影响.因此,培养学生探究技能中的核心素养,将其与理论知识有效结合,对学生学好生物十分关键,是一种重要的学习途径. 展开更多
关键词 高中生物 核心素养 探究技能
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拨开云雾见月明——解初中数学规律探索题 被引量:4
11
作者 陈芳 中学生数理化教与学)》 2018年第4期86-87,共2页
新课标指出,数学教育既要使学生掌握现代生活中需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面不可替代的作用.因此,近年中考数学试题进行了大幅度改革,规律探索题频频出现在各地试卷中,异彩纷呈,成为热点、创新... 新课标指出,数学教育既要使学生掌握现代生活中需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面不可替代的作用.因此,近年中考数学试题进行了大幅度改革,规律探索题频频出现在各地试卷中,异彩纷呈,成为热点、创新题型之一.解规律探索题的关键是,准确找出题目中隐含的规律,即拨开云雾.一旦找对这个隐含的规律,问题就能迎刃而解,即见月明. 展开更多
关键词 初中数学 规律探索题
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变式训练在高中数学解题教学中的应用 被引量:4
12
作者 王志华 中学生数理化教与学)》 2016年第5期84-85,共2页
数学是极具逻辑性的学科,逻辑性思维是数学解题的关键,教师要注重在数学解题教学中运用'一题多变'、'一题多用'、'多题归一'的方法,引导学生思考数学题目的'核心',从题目中'提炼'反映数学的本质.
关键词 变式训练 高中数学 解题教学
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初中化学教学与生活化 被引量:3
13
作者 张钰 中学生数理化教与学)》 2014年第7期81-82,共2页
初中化学新课程标准提出,要注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,让学生逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题.化学是一门研究物质的组成、结构... 初中化学新课程标准提出,要注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,让学生逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题.化学是一门研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学,而认识基础之一,就是生活经验中对物质及其变化的认识与了解.在教学设置中,到初三才设立化学这门课程,就是因为学生已具有一定的化学生活经验. 展开更多
关键词 初中化学 生活化 化学知识
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微型实验在初中化学教学中的应用 被引量:3
14
作者 钟树秋 中学生数理化教与学)》 2012年第1期78-79,共2页
随着中考的改革,化学实验考查已作为一项必考内容,所以化学实验在课堂教学具有重要的现实意义.初中化学以实验为基础,化学课堂中若能用好实验,不仅可以帮助学生有效地理解和掌握新知识,还可以培养学生的自主创新能力、动手能力,提高学... 随着中考的改革,化学实验考查已作为一项必考内容,所以化学实验在课堂教学具有重要的现实意义.初中化学以实验为基础,化学课堂中若能用好实验,不仅可以帮助学生有效地理解和掌握新知识,还可以培养学生的自主创新能力、动手能力,提高学习兴趣和主动参与的积极性.本文主要分析微型实验在初中化学课堂教学中的应用. 展开更多
关键词 初中化学 实验 创新
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初中化学实验探究与创新意识核心素养实践——以《铁与氧气和水的反应》实验教学设计为例 被引量:3
15
作者 高晓燕 中学生数理化教与学)》 2021年第3期88-89,共2页
化学学科核心素养之一,实验探究与创新意识指出:发现和提出有探究价值的化学问题,能依据探究目的设计并优化实验方案,完成实验操作;能和同学交流实验探究的成果,提出进一步探究或改进实验的设想,具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神... 化学学科核心素养之一,实验探究与创新意识指出:发现和提出有探究价值的化学问题,能依据探究目的设计并优化实验方案,完成实验操作;能和同学交流实验探究的成果,提出进一步探究或改进实验的设想,具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神.基于以上素养要求,结合《铁与氧气和水的反应》的教学实践,我将从以下几个方面阐述. 展开更多
关键词 实验教学设计 核心素养 素养要求 初中化学实验 敢于质疑 实验操作 实验探究 探究与创新
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新课程背景下初中数学课前预习 被引量:3
16
作者 曹小兵 中学生数理化教与学)》 2013年第9期83-84,共2页
'好的开始是成功的一半'.那么在一节数学课的学习中,'好的开始'究竟是什么呢?有些教师认为'好的开始'是上课时精彩的导入,其理由是一堂课设计好开头,往往能先声夺人.开头开得好,能让学生处于渴望追求新知的状态... '好的开始是成功的一半'.那么在一节数学课的学习中,'好的开始'究竟是什么呢?有些教师认为'好的开始'是上课时精彩的导入,其理由是一堂课设计好开头,往往能先声夺人.开头开得好,能让学生处于渴望追求新知的状态,激起他们的学习兴趣,吸引其注意力.这种说法有一定道理,但精彩的导入往往是由问题开始的,而问题是教师设计提出的,并非学生自己发现和提出的,所以在一节数学课的学习中'好的开始'是这节课之前的预习. 展开更多
关键词 课前预习 数学课 初中数学 新课程背景
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构建问题情境,让高中物理课堂充满思维生长的气息 被引量:3
17
作者 陈君涵 中学生数理化教与学)》 2020年第6期80-81,共2页
高中物理学习就是要让学生学会探究问题的方式,进而揭开世界本来的面目.换言之,要让学生养成探究的习惯,生成在物理课堂不断求真的品质.探究就是让学生寻找物理想象的来龙去脉,在思考中发现问题,在探索中解决问题.因此,教师要多元地创... 高中物理学习就是要让学生学会探究问题的方式,进而揭开世界本来的面目.换言之,要让学生养成探究的习惯,生成在物理课堂不断求真的品质.探究就是让学生寻找物理想象的来龙去脉,在思考中发现问题,在探索中解决问题.因此,教师要多元地创设问题情境,以激发学生去思考,去发现.创设问题情境就是要让学生在情境中思考问题,给问题以抓手,以具体思维为媒介,进而转化为抽象思维.思维的生长才是物理课堂真正的生长,因此问题情境的设置要对准学生思维的最近发展区. 展开更多
关键词 问题情境 高中物理 课堂思维 生长气息
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化学教学中渗透环保教育 被引量:3
18
作者 徐正军 中学生数理化教与学)》 2014年第2期77-78,共2页
本文通过对环保教育的重要性的阐述,认为化学学科与环保的关系都异常密切,并认为可以充分利用化学课堂来渗透这一理念.具体来说,可以做到:在授课中传递环保意识,在实验中强化环保理念,在活动中实践环保观念.一、问题的提出目前来说,我... 本文通过对环保教育的重要性的阐述,认为化学学科与环保的关系都异常密切,并认为可以充分利用化学课堂来渗透这一理念.具体来说,可以做到:在授课中传递环保意识,在实验中强化环保理念,在活动中实践环保观念.一、问题的提出目前来说,我国的环境状况日益严峻,在熙熙攘攘的车水马龙之间,在日新月异的高楼林立之间,这样一个沉重的话题经常被人们提及.环境状况的日益恶劣,不仅影响着当代人的身心健康. 展开更多
关键词 化学知识 学习化学 化学教学 初中化学 环保教育 化学实验 化学课堂
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关于高中数学解题中分类讨论思想的应用探究 被引量:3
19
作者 付博文 中学生数理化教与学)》 2018年第11期93-94,共2页
数学思想方法是基于实践数学学习活动而总结提炼出的关于数学学习的内涵与本质,可以指导人类科学的思考与解决问题.分类讨论思想与函数与方程思想、数形结合思想、转化与化归思想并称为高中数学阶段的四大思想方法,高中数学学习过程是... 数学思想方法是基于实践数学学习活动而总结提炼出的关于数学学习的内涵与本质,可以指导人类科学的思考与解决问题.分类讨论思想与函数与方程思想、数形结合思想、转化与化归思想并称为高中数学阶段的四大思想方法,高中数学学习过程是将数学知识和数学思想融合的过程.其中分类讨论思想更是贯穿整个高中数学学习,因此探究如何灵活运用分类讨论思想具有非常重要的现实意义. 展开更多
关键词 分类讨论思想 高中数学学习 数形结合思想
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如何提高初中物理课堂教学的实效性 被引量:3
20
作者 骆有金 中学生数理化教与学)》 2012年第3期74-75,共2页
随着新课改的不断深入推广和发展,现代教育和传统教育在观念和实践上不可避免的引起了冲突.教师作为教育事业的执行者,而传授知识、教育、培养学生的主要途径是课堂教学,因此课堂教学的有效性将直接决定着教学质量的好坏.笔者通过对学... 随着新课改的不断深入推广和发展,现代教育和传统教育在观念和实践上不可避免的引起了冲突.教师作为教育事业的执行者,而传授知识、教育、培养学生的主要途径是课堂教学,因此课堂教学的有效性将直接决定着教学质量的好坏.笔者通过对学生进行合理的指引,以及进行课堂的优化等方法,有效地提高物理课堂教学的实效性. 展开更多
关键词 课堂教学 初中物理 实效性
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