“一带一路”交通科普“架桥人”

1

作者 陈楠枰 《交通建设与管理》 2022年第6期24-25,共2页

漫漫丝路,泽遗百代。2000多年以来,横贯亚欧的丝绸之路作为连接东西方商贸人文的纽带,见证了人类不同发展阶段的文明交流。直到如今,人类依然需要在欧亚非大陆进一步实现互联互通,这是全球化的需要,也是人类在不同阶段所进行的文明交流... 漫漫丝路,泽遗百代。2000多年以来,横贯亚欧的丝绸之路作为连接东西方商贸人文的纽带,见证了人类不同发展阶段的文明交流。直到如今,人类依然需要在欧亚非大陆进一步实现互联互通,这是全球化的需要,也是人类在不同阶段所进行的文明交流互鉴探索。2022年9月,由中国科协、科技部、广西壮族自治区人民政府和重庆市人民政府共同主办,为期两个多月的第六届“一带一路”青少年创客营与教师研讨活动(以下简称“创客营”)正式拉开帷幕。活动期间,交通运输部科学研究院(以下简称“交科院”)承办本届创客营的“可持续交通”主题系列活动。 展开更多

关键词 中国科协 可持续交通 重庆市人民政府 一带一路 创客 文明交流 丝绸之路 互联互通

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桥梁与渡河工程钢结构设计原理教学改革探讨

2

作者 马磊 《科教导刊》 2016年第2期100-101,共2页

文章分析桥梁与渡河工程专业学生在学习钢结构设计原理课程中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面入手,提出紧紧围绕桥梁专业用钢结构构件的设计原理进行讲解,以幻灯片或视频、板书、习题课、现场参观、理论教学与课程... 文章分析桥梁与渡河工程专业学生在学习钢结构设计原理课程中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面入手,提出紧紧围绕桥梁专业用钢结构构件的设计原理进行讲解,以幻灯片或视频、板书、习题课、现场参观、理论教学与课程设计同步等方法进行教学,考卷中可能涉及到的公式全部给出或"半开卷"方式进行考核等教学改革方案。 展开更多

关键词 钢结构设计原理 桥梁与渡河工程 教学改革

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线上线下混合式学习模式的实践与探索——以《桥梁工程导论》课程为例

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作者 王凯英 廖明军 《产业与科技论坛》 2022年第10期176-177,共2页

疫情防控时期,在线教学成为高校教育教学的新形态,如何创新教学模式,进行在线课程混合式学习模式的研究,保证教学质量同等有效是疫情期面临的重要课题。本文以《桥梁工程导论》课程为例进行混合式学习的探索与实践,从国内混合式学习模... 疫情防控时期,在线教学成为高校教育教学的新形态,如何创新教学模式,进行在线课程混合式学习模式的研究,保证教学质量同等有效是疫情期面临的重要课题。本文以《桥梁工程导论》课程为例进行混合式学习的探索与实践,从国内混合式学习模式现状、依据教学理论、《桥梁工程导论》在线教学模式设计、在线授课思路设计,结合在线教学案例进行经验分享,最后对在线教学效果进行总结,以期为疫情期在线教学提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 桥梁工程导论 混合式学习 理论研究 教学模式设计

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基于高职院校道桥专业校内生产性实训基地建设的思考

4

作者 王琦 《建材与装饰》 2017年第49期163-163,共1页

为提高高职院校的教学质量,提升院校学生的技术水平,建设生产性实训基地是高校教学工作的必要手段。在建设高职院校实训基地的过程中,教学工作应该以其发展方向作为工作的重心,积极探索校企组合模式下的校内生产实训基地建设,提高生产... 为提高高职院校的教学质量,提升院校学生的技术水平,建设生产性实训基地是高校教学工作的必要手段。在建设高职院校实训基地的过程中,教学工作应该以其发展方向作为工作的重心,积极探索校企组合模式下的校内生产实训基地建设,提高生产性实训基地的教学水平,为教育事业的发展与进步奠定基础。本文通过探讨高职院校道桥专业生产性实训基地的建设原则、功能价值和建设模式,引起高职院校对生产性实训基地建设的重视,为相关研究人员提供帮助与借鉴。 展开更多

关键词 高职院校 生产性实训基地 功能 模式

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桥梁工程系列结构类课程教学内容一体化研究 被引量：10

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作者 钟小平 肖鹏 《高等建筑教育》 2008年第1期47-50,共4页

文章分析了明确专业培养目标、课程教学目标以及完善教学大纲修订对土木工程交通土建方向桥梁工程系列结构类课程一体化研究的重要意义,并以结构类课程教学内容改革为重点,探讨了如何培养学生的综合实践能力及创新精神。

关键词 结构类课程 教学内容改革 一体化

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路桥,理想之“桥”

6

作者 周子红 周娅萍 《职业技术教育》 北大核心 2004年第29期10-10,共1页

专业,是现代工业化大生产精细化分工的产物。正因为有了它,职业世界才变得精彩纷呈,工作过程才是一种美妙的生命享受,劳动成果才可能成为一件不朽的艺术珍品。选择一种专业,就是选择了一种职业,就是选择了一种人生道路,就是选择了一种... 专业,是现代工业化大生产精细化分工的产物。正因为有了它,职业世界才变得精彩纷呈,工作过程才是一种美妙的生命享受,劳动成果才可能成为一件不朽的艺术珍品。选择一种专业,就是选择了一种职业,就是选择了一种人生道路,就是选择了一种生活态度。热爱一种专业,就是热爱上了一种人生方式。所谓专业之爱,实乃职业之爱,生活之爱,生命之爱。2004年8月,教育部职成司组织开展的以"弘扬民族精神,树立职业理想"为主题的全国中等职业学校"文明风采"竞赛活动圆满结束,本次活动包括"我爱我的专业"征文比赛、"职业生涯设计"比赛和"职业生活"摄影比赛三项内容。这里我们集中选登部分获奖作品,以展示当代职校生们鲜亮丰盈的精神世界。 展开更多

关键词 贵阳建筑工程学校 路桥专业 中等职业学校 职业理想 专业选择

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信息技术专业多元化“工学结合”的探索与实践

7

作者 卞华珍 《计算机光盘软件与应用》 2012年第6期12-12,10,共2页

高职院校大力推行工学结合培养模式,是新形势下高职教育改革的重要方向,是加快高职教育发展的根本出路。文章阐述了信息技术专业多元化"工学结合"途径实施的探索与实践,为其他院校提供可借鉴、可移植、可推广的"工学结合... 高职院校大力推行工学结合培养模式,是新形势下高职教育改革的重要方向,是加快高职教育发展的根本出路。文章阐述了信息技术专业多元化"工学结合"途径实施的探索与实践,为其他院校提供可借鉴、可移植、可推广的"工学结合"实施方法。 展开更多

关键词 信息技术 工学结合 实践 探索

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《桥梁工程》课程思政建设路径探究

8

作者 常山 袁玲 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2022年第4期145-148,共4页

以“桥梁工程”为例,对土木工程专业课程的思政教学体系进行重构,提出“一个中心,两个基本内容,三种教学方法,四方面教学评价”的设计思路。利用智慧化教学平台,采用线上线下混合式教学,从课前启发式自学、课中参与式融入到课后反思式... 以“桥梁工程”为例,对土木工程专业课程的思政教学体系进行重构,提出“一个中心,两个基本内容,三种教学方法,四方面教学评价”的设计思路。利用智慧化教学平台,采用线上线下混合式教学,从课前启发式自学、课中参与式融入到课后反思式提升分别无缝对接思政元素。结合工程案例进行专业知识讲解和思政元素的导入,并提出多维化评价反馈机制保障课程思政教学的迭代优化,将思想政治教育工作贯穿于教学的全过程。 展开更多

关键词 课程思政 桥梁工程 智慧教学 教学改革

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道路桥梁与渡河工程专业桥梁工程教学方式探讨

9

作者 尤培波 宋帅奇 刘恒 《内江科技》 2012年第10期102-102,123,共2页

《桥梁工程》是道路桥梁与渡河工程专业的主干课程,本文从改革课堂教学,充分发挥多媒体和网络等教学工具的作用,积极优化课程内容,探索N+1的教学模式,重视现场教学等方面,探讨了如何既能培养学生的专业兴趣,又能培养学生作为道桥人的专... 《桥梁工程》是道路桥梁与渡河工程专业的主干课程,本文从改革课堂教学,充分发挥多媒体和网络等教学工具的作用,积极优化课程内容,探索N+1的教学模式,重视现场教学等方面,探讨了如何既能培养学生的专业兴趣,又能培养学生作为道桥人的专业自豪感,促进学生更加积极主动的获取桥梁工程专业知识,大力改革作业教学,促进整个教学质量的提高。 展开更多

关键词 道路桥梁与渡河工程 桥梁工程 教学方式

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桥梁工程多媒体教材的研究与开发 被引量：5

10

作者 石雪飞 阮欣 涂雪 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第3期81-83,共3页

以“桥梁工程”课程多媒体教材的开发为背景 ,介绍了大学专业课多媒体教材开发中如何针对学生网络学习的特点进行教材体系架构、知识点离散、多媒体素材补充、非线性阅读实现等方面的问题。

关键词 桥梁工程 多媒体教材 大学 教材开发 教材体系架构 非线性阅读 土木工程专业

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道路与桥梁工程本科毕业设计现存问题及改进措施

11

作者 魏海霞 徐平 王金星 《当代文化与教育研究》 2012年第1期30-31,3,共3页

道路与桥梁工程本科毕业设计是道路与桥梁工程专业非常重要的教学环节，是一项集学习、实践、探索和创新相结合的综合教学环节，是培养学生综合素质和工程实践能力的重要载体。在总结指导道路与桥梁本科毕业设计的经验基础上，从选题格... 道路与桥梁工程本科毕业设计是道路与桥梁工程专业非常重要的教学环节，是一项集学习、实践、探索和创新相结合的综合教学环节，是培养学生综合素质和工程实践能力的重要载体。在总结指导道路与桥梁本科毕业设计的经验基础上，从选题格式程序化、有效设计时间不足、过分依赖设计软件、设计成果不规范、考核评定方法不科学等学生在毕业设计时经常出现的问题出发，针对性地提出相关改进措施，以期提高毕业设计质量，全面提高毕业生的综合素质和能力。 展开更多

关键词 道路与桥梁工程 毕业设计 问题 措施

原文传递

“桥梁工程”课程建设探析 被引量：1

12

作者 李积珍 黄磊 李栓 《中国市场》 2016年第49期189-190,共2页

"桥梁工程"课程建设对土木工程专业的教学质量改进和提高具有重大的意义,文章从教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想、教材的使用与建设以及教学方法和手段等几个方面阐述了课程建设的基本观点,并形成了"桥梁... "桥梁工程"课程建设对土木工程专业的教学质量改进和提高具有重大的意义,文章从教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想、教材的使用与建设以及教学方法和手段等几个方面阐述了课程建设的基本观点,并形成了"桥梁工程"课程的系统教学模式,有利于提高学生的专业综合素质。 展开更多

关键词 桥梁工程 课程建设 实践性教学

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民办本科院校土木工程专业桥梁工程的教学实践 被引量：2

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作者 黎雅乐 罗敏 叶燕华 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第S2期263-264,共2页

基于民办本科院校"应用型"的人才培养目标,以及金城学院新建土木工程专业的现状,结合桥梁工程课程和教学对象特点,从理论教学、实践教学、教学手段和考核方式四个方面对桥梁工程的教学实践进行探讨。提出桥梁工程教学的一些建... 基于民办本科院校"应用型"的人才培养目标,以及金城学院新建土木工程专业的现状,结合桥梁工程课程和教学对象特点,从理论教学、实践教学、教学手段和考核方式四个方面对桥梁工程的教学实践进行探讨。提出桥梁工程教学的一些建议,可为国内同类院校的桥梁工程教学提供参考。 展开更多

关键词 应用型人才培养目标 土木工程专业 桥梁工程 教学实践

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桥梁工程四维教学法实践研究

14

作者 彭可可 《佛山科学技术学院学报（自然科学版）》 CAS 2023年第6期45-49,共5页

为提高学生解决工程实际问题的能力,克服桥梁工程学习中理论与实践脱节的问题,提出了桥梁工程四维教学法及其评价指标。在桥梁工程的教学中,以课本理论知识为基础,以常用设计规范为准则,以专业分析软件为手段,以实际工程为案例,基于上... 为提高学生解决工程实际问题的能力,克服桥梁工程学习中理论与实践脱节的问题,提出了桥梁工程四维教学法及其评价指标。在桥梁工程的教学中,以课本理论知识为基础,以常用设计规范为准则,以专业分析软件为手段,以实际工程为案例,基于上述四个维度,将桥梁工程的知识点、设计规范的相应条款和软件建模方法形成一一对应的关系,此即为桥梁工程四维教学法。以主梁的纵向计算为例,给出了该教学方法的实践应用案例。在佛山科学技术学院2019-2022届土木工程专业本科学生的教学中采用了上述方法,通过出勤率、及格率、期末考试评均值、实习单位评分及毕业设计平均分等5个指标综合评价学生的学习积极性和学习效果,相对于2017届,这些指标均有明显提高。这一教学方法对学生就业、适应市场需求有重要意义,有利于培养能独立分析、解决问题的工程应用型人才。 展开更多

关键词 桥梁工程 四维教学法 教学实践 教学评价

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论桥梁工程课程的多媒体教学 被引量：2

15

作者 徐海宾 《中国现代教育装备》 2009年第5期83-84,共2页

随着计算机技术的快速发展,学校硬件的改善,教学手段越来越多样,尤其是多媒体教学得到越来越广泛的应用。作者结合自己多年教授桥梁工程课程的经验,探讨了如何充分利用多媒体资源进行教学。

关键词 桥梁工程 多媒体 传统教学

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启发式教学在桥梁课中的应用

16

作者 王雪琴 《中国高教论丛》 2002年第3期122-124,共3页

介绍启发式教学在桥梁课中的应用，为桥梁教学提供了经验，为教学质量提供了保证。

关键词 启发式教学 桥梁课 课堂教学 成人教育 教学方法

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基于学习行动计划的桥梁工程毕业设计教学方法研究

17

作者 李苗 何敏 《中国冶金教育》 2014年第6期51-52,共2页

针对桥梁工程毕业设计教学方法存在的弊端,从施工实习、自主选题和设计管理等方面着手,引导学生从施工实践中了解设计。提出了基于实习内容选择课题和阶段讨论答疑等措施,ALP(学习行动计划,Action learning project)的指导模式旨在循序... 针对桥梁工程毕业设计教学方法存在的弊端,从施工实习、自主选题和设计管理等方面着手,引导学生从施工实践中了解设计。提出了基于实习内容选择课题和阶段讨论答疑等措施,ALP(学习行动计划,Action learning project)的指导模式旨在循序渐进引导学生有计划学习,调动学生主动性,在毕业设计过程更有效的培养学生综合素质与能力。 展开更多

关键词 桥梁工程 毕业设计 学习行动计划 教学改革

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关于桥梁工程课程群建设的探讨 被引量：4

18

作者 王保群 万德臣 《交通高教研究》 2001年第2期50-51,53,共3页

通过对桥梁工程专业课程设置、教学内容和教学方法的改革 ,结合工程实际应用 ,建立桥梁工程课程群授课体系 ,优化教学内容 ,提高教学水平 ,以达到专业培养目标。

关键词 桥梁工程 课程群建设 教学改革 课程设置 教学内容 教学方法 专业培养目标 教学水平 授课体系

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《桥梁工程》课程的试卷分析及教学改进措施

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作者 严仁章 王帅 韩英锋 《科技视界》 2016年第18期93-94,共2页

《桥梁工程》课程是土木工程专业桥梁、道路等方向的专业核心课程,通过考核学生对该门课程的掌握情况,从而了解教学效果,达到应用型专业人才培养的目的。本文以重庆交通大学2012级土木工程专业桥梁方向的试卷为例,从考核方式、试卷命题... 《桥梁工程》课程是土木工程专业桥梁、道路等方向的专业核心课程,通过考核学生对该门课程的掌握情况,从而了解教学效果,达到应用型专业人才培养的目的。本文以重庆交通大学2012级土木工程专业桥梁方向的试卷为例,从考核方式、试卷命题及最终成绩等方面分析该门课程的考核情况,并针对考核中存在的问题提出改进措施,为《桥梁工程》课程的教学提供一定的参考。 展开更多

关键词 桥梁工程 教学 考核方式 试卷命题 试卷分析

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